三月桃花水赏析
《三月桃花水》是小学四年级第一单元的略读课文。这篇文章的作者是刘湛秋。作为一篇略读文章，不是文章不好，而是每个学习板块都有自己的学习板块目标。这篇散文的句子特别好看，我很喜欢。
我之所以选择略读文章，是因为小学四年级的孩子对语言的美没有太多要求，但要学会运用修辞，学会这篇文章的写作结构，重在自主学习。因为它是美的，所以更适合学生自主探索，运用前几课所学的阅读方法，去感知文章的美，作者所写的桃花水的美，以及作者对桃花水的赞美和喜爱。
要解读好一篇文章，离不开对作者的了解。刘湛秋一生写了很多散文。它重在表现情感和人生，笔法细腻，行云流水，有其独特的审美散文风格。台湾和香港的文学界对他的散文评价很高。他的作品被翻译成英语、法语、日语、俄语、意大利语和德语。
刘湛秋一直被大学生誉为“抒情诗之王”。他的作品清新空灵，充满现代意识，新颖洒脱，立足于抒发感情和情感，面向生活，超越时空。他认为现代生活使人“活得很累”，他提倡“轻诗”、“轻散文”、“轻生活方式”，主张“由轻到重，由轻到累”，对自己“既不为名利所累，也不为逆境所苦”，即以平常心看待人的繁华与得失，心如水镜。淡化看似严肃认真的说教所带来的刻板、僵化、不人道的生活方式。
刘湛秋的散文也因其作品的田园之美而被国内外文坛视为现代山地文学的代表。
他不仅是一位优秀的散文作家，还著有《生命的喜悦》、《无题歌词》、《人、爱与风景》、《散文诗》、《遥远的吉他》、《歌词的随笔旋律》等22种诗歌。部分作品已被翻译成英语、法语、日语、德语、意大利语、俄语、西班牙语、韩语、南斯拉夫语、保加利亚语等多种外语。
不仅如此，刘湛秋还写了一手好字。
从图中可以看出，刘湛秋的书法也是雅俗共赏，行书、楷书、草书就更不用说了。
可见我们著名的散文家真的是多才多艺，诗人，散文家，翻译家，书法家。我真的很佩服他的才华！
文章篇幅虽短，有七个自然段落，但句句精致。
开头接连用了两个疑问句，句中还带了比喻，把桃花水的声音比作钟声，把桃花水的光泽比作丝绸。仿佛能从文字中听到清澈的水声，触摸到丝滑的泉水。
一个“啊”一个“醒”，写出了冬去春来，万物复苏，江河解冻的场景。真是惊喜！就像一位慈祥的母亲看到自己的孩子从沉睡中醒来时的喜悦。
“舞动”的拟人化修辞，让河水瞬间鲜活起来，倒映出美丽的日出，让人仿佛置身于大自然中，享受这种“水映日出”，美不胜收。
作者把朵朵浪花比作盛开的“桃花”，把水中的漩涡比作“酒窝”。多么巧妙的比喻。似乎我看到的不是一泓春水，而是一朵流动的桃花。泉水流向的地方，我仿佛看到一朵朵桃花飘落在水中，随着泉水向东流去。滚滚波涛，在三月桃花的渲染下，犹如万朵桃花，让我分不清是似水还是似水。我也想成为他们中的一员。漩涡和酒窝在外形上多么相似，多么精妙的比喻。似乎我看到的不是一泓春水，而是一幅美女带着酒窝微笑的画面，让我对这个词的精致赞叹不已。
这一段明显用了总谱的结构，总写它的声音美得像“竖琴”。然后详细写音，以波为弦，波为节奏，其他音伴奏。多么动听的“春歌”！
“回应”、“耳语”、“倾诉”，拟人再次出现，水拍岸声如“车轮滚滚的钟声”，让这“桃花水”再次鲜活起来。我仿佛和作者一起看桃花水，听她呢喃，看她滋养万物，听她冲浪。多么多愁善感的美丽“桃花水”！我情不自禁地爱上了这“桃花水”。
三月的桃花水多么清澈，像一面镜子，映照着一切。有哪些东西留下了它们美好的影像？总分的结构是多么流畅啊！
哦，燕子，垂柳，女孩...留下他们美丽的影像。燕子的翅膀裹着白云，柳条披着长发，姑娘的倒影是水中的红莲，妩媚动人，婀娜多姿，多么迷人的乡村画卷啊！
这“桃花水”比金子还贵，因为它滋润万物，比银子还亮，映出美丽的春光！
然后用感叹词，比如绿草如茵，柳叶如眉，用两个比喻来表达你对“桃花水”的赞叹！
抓一把，尝一尝，什么真情实感，感情再升华，这么美的“桃花水”，连我都想尝一尝！
作者将排比、拟人、比喻等修辞运用到极致，归纳出整体的行为结构。
这么好看的文章，让我看着就燃！