烟台市郑阳小学新闻报道
郑阳小学已走过百年历史，有着深厚的文化底蕴。多年来，在文明单位创建工作中，我们以教书育人为己任，积极探索新形势下加强学生思想道德教育的新形式、新途径，逐步形成了学校、家庭、社会“立体互动”的教育模式，取得了良好的效果。学校被确定为“全国爱国主义教育基地”，先后荣获“山东省小公民道德建设示范学校”、“山东省优秀家长学校”、“烟台市德育工作先进单位”、“烟台市文明单位”等称号。
第一，强化学校的主导作用，自觉贯彻以德育为首的教育方针。
小学阶段是学生接受系统教育的初始阶段，对一个人思想品德的形成起着基础和导向作用。多年来，我们正确认识和把握成人与成才的关系，自觉坚持德育为先的方针，充分发挥学校在加强未成年人思想道德建设中的作用，积极拓宽德育工作思路，不断创新德育工作方法，努力践行“培育高尚精神，是做人之本”的百年校训，增强德育工作的针对性和实效性。首先是全面参与。“学为人师，为人处世”。我们强调每个老师的首要角色是德育工作者，不仅要教书，还要育人。为此，我们把建设一支全员参与、师德高尚的教育队伍作为学校德育的战略任务。由学校德育处牵头，多次邀请德育专家对教师进行系统培训，加强师德教育，引导教师规范教育行为，树立良好形象。在教育教学中，他们不仅注重言传身教，更注重以身作则，把为人师表的要求体现到仪态、衣着等具体方面，给学生以潜移默化的影响和教育。二是系列化推广。学生在小学阶段的认知能力和接受能力差别很大。为此，我们确立了循序渐进的德育理念，渗透于课堂教育的全过程。一方面自主开发了一套校本德育课程，针对不同年级学生的接受能力，从一、二年级的文明礼仪、交通安全、卫生常识，到三、四年级的劳动技能、心理健康，再到五年级的环保知识、法律安全，形成了环环相扣的德育教材体系。另一方面，要组织各科教师深入挖掘教材，联系实际，在备课、过课、教研中渗透德育内容，把知识点和德育点很好地融合起来，把德育渗透到各科教育教学中，真正把德育要求落实到教材、落实到课堂、落实到学生头脑中。三是立体渗透。校园环境建设是学校日常德育的载体。我们把德育渗透到校园的每一个角落，努力营造“时时处处受教育、处处受感染”的德育环境。如利用校园广播和少先队宣传栏进行宣传，开展周一升旗仪式和国旗下讲话、丰富多彩的兴趣小组活动、学校儿童艺术节等大型活动。各班利用教学楼走廊、班级黑板报开辟宣传教育阵地，力求让校园的每一幅画、每一面墙、每一个角落都不定时播放无声的德育歌曲，引导学生陶冶情操、促进发展。四是多元化评价。发现学生的闪光点比发现学生的缺点更重要。为此，我们建立了多元化的德育评价体系，用放大镜看优点，用平面镜看缺点，用显微镜看变化，用望远镜看发展。在评价内容上，制定了德育评价手册——《我童年的足迹》，包括培养目标、活动内容、评价三个部分。在评价形式上，采用自我评价、伙伴评价、教师评价、家长评价等多重评价方式，评价结果采用彩色，如:红色表示“表现优秀”，黄色表示“进步很大”，蓝色表示“需要努力”。每月评估一次，期末统计模式数。红色图案达到80%的学生有资格参加三好学生的评定。这使得评价结果一目了然，更趋于人性化和趣味性。现在月考成了学生互相教育和鼓励的最好机会，增强了集体意识，完善了人格。
第二，强化家庭的基础作用，主动做好与学生家长的共同互动。
“教育好一个母亲，才能教育好一个民族”。这句话形象地强调了家庭教育的重要地位。但我们认为，学校教育和家庭教育不能割裂开来，单独作战。在学生教育的问题上，学校和家长之间有着非常紧密的伙伴关系、合作关系、互补关系、引导关系和指导关系。为此，我们主动与学生家长联系沟通，一起抓教育。首先是成立家长委员会。为了积极参与家庭教育，我们倡导一种新的理念，即“校长既是学生的校长，也是学生家长的校长；班主任既是学生的班主任，也是家长的班主任。“在这一理念的指导下，我们成立了学校和班级两级家长委员会，设立家校联系卡，将学校的一些重要工作及时传达给家庭，征求家长意见，让家长了解学校的教育目标、教育方向和具体措施，与家长一起制定育人计划。二是开家长学校。为了帮助家长掌握科学系统的教育方法，我们成立了家长学校，在周末和节假日组织家长到校培训，定期邀请导师举办专题讲座，解答家长在教育孩子过程中遇到的各种困惑。三是开家长开放日。为了让家长更好地了解孩子的在校表现，有效衔接学校教育和家庭教育，我们确定了每周三为家长开放日。邀请家长走进校园，走进教室，走进老师和校长的办公室，直观了解孩子在校园里的学习成绩和品德表现，与家长探讨更有效的教育方法。四是加强父母与父母之间的沟通。每学期学校都会举办家长教孩子科学的经验交流和家庭教育优秀论文评选。学期结束时，由各班选出的优秀家长和孩子上台领奖。每当儿童节的时候，父母都会和孩子同台演出，等等。这些措施大大增强了家长的责任感，提高了家长素质，提高了家庭教育水平，实现了学校和家庭“教书育人”的目标。
第三，强化实践的导向作用，积极开发和利用校外德育资源。
社会是道德教育的大课堂。为了促进学生的全面发展，培养学生的社会意识、创新精神和实践能力，我们确立了“让学生在实践中体验、在体验中感悟、在感悟中发展”的工作思路，注重开发校外德育资源，走开放式德育之路。多年来，我们先后与* * *建设单位建立了10个小公民道德建设基地，并利用这些基地广泛开展各种教育实践活动，对学生优秀品质的塑造起到了良好的作用。首先，加强了对学生的传统教育。为了引导学生继承和发扬艰苦奋斗、勤俭节约、热爱劳动的优秀品质，我们建立了“劳动技能”、“绿色环保”等基地。比如百年校庆，我们评选出100位青年之星，组织在烟台山种下100棵小树，取名“杨正林”，寓意“十年树木，百年树人”，“我是和小树一起长大的”利用“培育森林”的劳动基地，分批定期组织学生对幼树进行除草、浇水、施肥，在劳动实践中培养学生热爱自然、热爱劳动的良好品质。二是加强学生作风教育。与驻军、交警、医院、艺术学校等单位合作，开辟了“少年军校”、“少年警校”、“少年卫校”、“少年艺术学校”等基地。各基地老师通过言传身教，培养学生的气质和品质，培养他们的刚毅、严谨和爱心。比如“少年卫校”就是我们学校和烟台山医院联合建立的活动基地。我们聘请医院优秀的医生护士作为校外辅导员，定期举办健康知识讲座，让学生走进医院亲身体验，培养学生对工作一丝不苟的责任心和关心他人的优秀品质。三是加强学生的人格教育。为了培养学生文明礼貌、思想开放、心理健康、勤劳自强、人格健全，我们聘请了法制副校长为学生讲授青少年犯罪和《未成年人保护法》，帮助学生在受到侵害时得到法律保护。在烟台山医院的帮助下，学校设立了“健康法制”“文明礼仪”等教育基地，设立了心理咨询邮箱，帮助学生及时解决心理困惑，让他们保持快乐。
在今后的工作中，我们将认真总结经验，全面贯彻这次会议精神，组织实施好“三大工程”，进一步提高未成年人思想道德建设水平。一是实施以“八荣八耻”教育为重点的“和谐校园建设工程”。将“八荣八耻”海报张贴到学校每一间教室，将倡议书送到每一位学生和家长手中，积极开展以“八荣八耻”为内容的优秀道德模范评选、征文等活动，引导学生树立和践行正确的荣辱观，形成崇尚科学、遵纪守法、诚实守信、团结互助、与自然和谐相处的校园。二是实施“校园文化建设工程”，满足学生精神文化需求。以郑阳小学深厚的文化底蕴为校园文化定位建设的历史基础，开发利用校园古迹，净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的文化环境中感受美好的氛围，接受美的熏陶，引导美好的行为，得到美的升华。以艺术节、科技节、健康周、校园网、各种专题比赛、演讲、钢琴学校为平台，展现了丰富多彩、生机勃勃的校园文化。通过形式多样、内容丰富、贴近师生、富有特色的校园文体活动，优化育人环境，提高文化品位，培育校园精神。三是完善以小公民道德建设基地为重点的“德育阵地建设工程”。充分利用现有德育基地，开展丰富多彩的实践活动，积极引导学生弘扬艰苦奋斗、热爱劳动、勤俭节约等精神，增强创新意识，培养实践能力。通过各种有效措施和形式，不断深化未成年人思想道德建设，进一步巩固和扩大文明创建成果。