2016海南省中学英语教师高级职称评审要求
纸张要求:
辅导员申请教授的部分评价条件:至少有4篇以第一作者身份在省级以上专业期刊上发表的具有较高学术价值的论文，其中至少有2篇在国家级期刊或权威学术期刊上发表。报考社会科学的人员，在省级以上专业刊物上发表过不少于5篇具有较高学术价值的专业论文，其中至少有2篇在国家级刊物或权威学术期刊上发表。
辅导员申请副教授的部分评价条件:辅导员申请自然科学、艺术、体育专业的，应在省级以上专业期刊上发表至少3篇具有较高学术价值的论文，其中在国家级期刊或权威学术期刊上发表论文至少1篇。报考社会科学的人员，在省级以上专业刊物上发表过不少于4篇具有较高学术价值的专业论文，其中至少有2篇在国家级刊物或权威学术期刊上发表。
辅导员报考讲师部分评价条件:科研业绩条件中，在省级专业期刊上发表本专业学术论文不少于1篇(不含非教育专业人员撰写的教学改革论文)。
辅导员申请助教的部分评价条件:科研业绩条件中，在校级刊物上发表思想政治教育方面的学术论文或文章不少于1篇。
高校专业技术授课资格:第一作者发表的论文被SCI、EI、ISTP、SSCI或AACI收录2次以上。
高校副教授专业技术资格:以第一作者发表的论文1多篇被SCI、EI、ISIP、SSCI或AACI收录。
高等学校讲师专业技术资格:须满足以下一项或多项要求:1，在省级专业期刊上发表本专业学术论文至少2篇(不含非教育学专业人员撰写的教学改革论文)。代表作品经同行专家鉴定，达到讲师水平。2、参加校级以上科研活动，并完成一个以上子项目的研究工作；或者已经完成新技术的开发、推广和应用，并取得一定的经济效益和社会效益。3.我参加过教材的编写，编写了不少于3万字的教材。
高校助教专业技术资格:须符合以下一项或多项条件:1。撰写具有一定水平的学术论文或专题报告，并得到2名中级以上科室(室)同事的认可(须附相关评价意见)。2.在高校级期刊上发表本专业学术论文不少于1篇。
中等职业学校高级讲师专业技术资格:独立撰写论文3篇，其中在省级专业期刊上发表专业学术论文2篇以上(有CN、ISSN号)，或2篇论文获省级论文评比一等奖，或出版专著(译著)1部(5万字以上)，经高检委学科评议组确认具有较高学术水平。
中等职业学校讲师专业技术资格:担任助理讲师期间，撰写具有一定理论联系实际水平的专业论文2篇，其中在省级以上专业刊物上发表论文1篇，或在省级教育教学论文评比中获得二等奖；或论文题目省内专家鉴定的C级以上证书。
中等职业学校助理讲师专业技术资格:撰写1篇(1，500字以上)内容完整、具有一定水平的教育教学论文。
高级中学教师专业技术资格:从事中学教育教学某一方面的科学研究或改革，撰写3篇以上具有一定水平的教育教学论文(代表作品经高委会同行专家评审达到高级中学教师水平)。其中在县级以上期刊发表2篇，在省级以上专业期刊(CN号)发表至少1篇；或在省级以上教育教学论文评比中获得一等奖1(纯民族乡镇中学获得市县一等奖或省级二等奖1)；或者获得论文题目省B级专家鉴定1证书。或者发表1本专业著作(3万字以上)。要求教研员在省级以上专业期刊(CN号)发表论文3篇以上(至少有1篇地市级以上教研员论文在国家级期刊发表)。鼓励教师开展多媒体教学，其制作的教学课件获得省级以上二等奖，共计1篇论文。
中学一级教师专业技术资格:撰写2篇具有一定理论联系实际水平的教育教学论文或专题报告(每篇1.500字以上)，代表作品经中级评委同行专家评审达到中学一级教师水平，其中至少有1篇在省级专业期刊上发表；或1篇文章在教育教学论文评比中获得县级一等奖、省级二等奖(偏远纯民族乡镇中学1名教师获得市县级以上二等奖)；或论文题目省内专家鉴定的C级以上证书。鼓励教师开展多媒体教学，其制作的教学课件获得县级以上一等奖，共计1篇论文。
二级、三级教师专业技术资格:撰写完整的教育教学经验总结或1篇论文(1200字以上)。
小学高级教师专业技术资格:专任教师独立撰写2篇理论联系实际水平较高的教育教学论文或专题研究报告，代表作通过小学高委会学科组评审。在县级以上教育科研刊物上发表论文至少1篇，或在县级论文评比中获得一等奖(边远纯少数民族乡镇学校教师在乡级论文评比中获得一等奖)或在论文题目中获得专家评比C级证书。市、县级教研人员在省级以上教育科研刊物(CN号、ISSN号)发表论文1篇以上，在地市级以上发表论文2篇以上，或获得省级鉴定二等奖或论文题目专家鉴定B级证书；其中省级教研人员在国家级教育研究刊物上发表论文至少1篇。
小学教师专业技术资格:撰写2篇具有一定水平的教育教学论文或经验总结，其中1在校内交流或获奖(以学校证明为准)。