材料成分检验与构思五步法
古人说:？文以意为据，意犹未尽？。再说一遍:？所以，作文一定要有文章的主脑，也就是作者的意图？。古代圣贤？帅吗？、?主脑？作为比喻，形象地说明了文章中心的重要作用。高考作文不准就不着边际，离题万里，输掉比赛。所以准确把握材料内涵，正确审题是关键。那么，如何进行材料成分的考查呢？我根据自己指导学生写作训练的实践，谈一些作为指导者的粗浅体会。翡翠？什么？布里克？。
具体来说，材料作文的考查有五个步骤(主要是议论文方面)。
首先，阅读材料。材料写作的基础是材料，一定要认真研究材料，准确把握内涵和中心。由于给出的材料类型不同，把握材料中心的依据和方法也不同。如果素材是单一类型(一个素材)，可以根据主要人物和中心事件来把握中心。例(1):？一个赵国人牵着一匹马到市场上卖了三天，没人管。他找到伯乐，让伯乐把他的马绕了三圈，然后离开。走的时候回头看马三次。如果伯乐这样做，他会付给伯乐一天的工资。伯乐按照赵人说的做了，马很快被卖掉，马的价格增加了十倍。？文章中的人物有卖马人、伯乐、买马人(未指明)，但主角是卖马人。中心事件是卖马人向伯乐求助，把一匹劣马卖了个好价钱。基于此，可以确定材料的中心是谴责那些不择手段欺骗他人谋取私利的人。有些材料属于正反对比型，要从正反两方面总结；而中心往往集中在正面材料上，反面材料只起到对比和衬托的作用。例二:？一个和尚挑水吃，两个和尚挑水吃，三个和尚没水吃。三个臭皮匠顶个诸葛亮。？三个和尚因为不团结，齐心，没有水吃；三个臭皮匠能打诸葛亮，是因为齐新齐心协力。相比之下，中心显而易见:只有齐心协力，齐心协力，才能把事情做好。如果只从正面材料入手，中心是什么？群众才是真正的英雄？显然，它属于摸大象的盲人。第三种材料是正枚举。在分析这类材料时，要找到所列举的人、事、物的相似之处，并据此确定中心。例3:？蚕吃桑叶，吐的是丝，不是桑；蜜蜂采花，他们酿造蜂蜜，但不是花。学习也是。？这里列举的两种东西* * *吸收、消化、创新都差不多；参考最后一句话，素材的中心应该是？在学习上，只有广泛获取知识和理解，才能学到东西，才能创新。？第四种材料是否定枚举，例(4):？千里之堤，溃于蚁穴。失之毫厘，差之千里。？这两个成语之间的相似之处从相反的侧面揭示出来？小？用什么？大？材料的中心应该是:不注意纠正小毛病，就会犯大错误，造成大损失。此外，值得注意的是寓言式材料。例(5):1995年高考作文给出的材料是一个寓言故事《评鸟》。这种风格的中心不容易让学生抓住；再加上角色众多，很容易因为中心的不确定性而出现偏差。首先要认识到，这个寓言是鸟对人的比喻，明明是在描述鸟，其实是在描述人。其次，要搞清楚评论的两面性，明确轻重缓急。如果你列出文章中的评论顺序，你会发现一个奇怪的评论圈，从麻雀评论燕子开始，到麻雀被老鹰评论结束。鸟类既是评论家也是批评家。但纵观文本，表现的主体是批评家。第三，要明确评论的内容。乍一看，鸟互相指责对方的缺点，但细究起来，这些都不能算作缺点，只能称之为生活习惯或生理特征，有的甚至可以说是优点。很多鸟用这些不是缺点。缺点？作为互相批评指责的借口，挺？狐狸吃不到葡萄就说葡萄酸吗？这样的气味其实是嫉妒，而不是看问题不全面。以上三点说明，这则寓言的启示是，我们不应该因为嫉妒别人的长处而去攻击对方，而应该正确对待别人。只有抓住这一点，才能避免一些观念上的偏差。
当然，高考作文题中给出的材料种类不止以上几种。这里我们只是对书面材料略加分类，以此来说明理解材料、把握中心的一些依据和方法。
第二，找角度。在理解材料、把握中心的基础上，引导学生充分利用发散思维方式，拓宽思维，尽可能多的寻找角度。苏轼诗中说:？从山峰和山谷的正面和侧面，从远处、近处、高处、低处去看庐山，庐山呈现出各种不同的面貌。？同样的素材，由于理解的角度不同，感受也不同。所以，多找角度，也就是找出材料的多面意义。为什么需要找更多的角度？高考作文题有哪些？可选角度？不多找角度也没关系。选择？；很难保证对物质中心和概念理解的准确性和恰当性。一般来说，可以从素材中涉及的人、事、事入手，寻找立意的角度。至于合适不合适，尽量多找。比如上面的(1)，我们可以从卖马者的角度来打击损害他人利益的不法行为；你也可以从伯乐的角度批评名人宣传劣质产品的错误行为；也可以从买马人的角度指出盲从的后果。再比如《评鸟》，可以从评论者的角度讨论如何正确对待他人。你也可以从批评者的角度讨论如何应对不切实际的批评和指责。有的同学还会抓住材料里的几个字，从一只鸟的角度来做一个思路。对于正反对比型、正枚举型和负枚举型材料，要从整个材料的角度，对两种材料的内容进行整合和构思。例如(2)和(3)。
第三，联系实际。高考有作文吗？联系现实？要求是要求考生联系社会现实，讨论和解决实际问题。其目的是增强文章的针对性，避免无目的、空洞的讨论。这方面也要运用发散思维方式，扩大联想，寻找与立意角度相对应的话题。如个人的道德修养、道德情操、理想目标、毅力，以及对人对事的思维方法和态度；也可以通过个人的生活、学习、工作与国家和集体的政治生活、经济建设、社会热点产生关联。也可以从现实想到历史，从中国想到外国，从个体想到整体，从正面想到负面，从现象想到本质，从原因想到结果等等。总之要拓宽思路，根据材料提供的角度，找到观念角度和社会现实的对应点。联想应该是丰富而清晰的。这一步不仅是构思所必需的，也是选材论证所必需的。
第四，论点。在看资料、找准角度、联系实际的基础上，才能顺藤摸瓜，确立中心论点。这是审题的关键一步。就写作材料而言，确立的论点要准确、稳妥、清晰、简洁。？扣料？意思是成立的论点必须以材料为基础。引言部分，完全不提材料，就提出论点；或者忽略给定的材料，选择其他材料，以此为基础建立论点。这些都是不扣材料的表现，不符合写材料的要求。？准确吗？第一，应该从材料的中心意思或材料的主要角度、主要方面引出论点，而不是从材料的非中心意思、次要角度、次要方面来建立论点。如上所述，寻找尽可能多的角度，但并不是所有找到的角度都能写成文字。有意见认为既然是？可选角度？然后从素材的任何角度去构思都是可以的，只要合理。总的来说，这种说法也有一定的道理。其实在备考作文中，有些考生也是从材料的非中心意思、非主要角度、非主要方面有想法的。由于某些原因，评审人员不得不无奈地承认。但是我觉得，从实用的角度来说，还是紧扣材料的中心意思或者选择最能表现材料中心意思的角度比较好。这正是提议者所希望的。比如上面的(1)，最好站在卖马人的角度思考；最好从评论家的角度来构思。综合材料如例2、例3、例4要根据整个材料的中心来构思。不要抓住某个重要的方面或片面的文字，断章取义，写成文字。根据？燕子说黄鹂有一套漂亮的服装？在这个句子中，建立论点为？我们应该追求的是精神上的美？；根据例(4)？千里之堤，溃于蚁穴？并谈腐败的危害和反腐败的必要性；由例(3)可知，蜜蜂酿蜜，与创造幸福生活的劳动人民联系在一起；从蚕吃桑叶到勤于育人的人民教师。这些都是因为没有从整体上把握材料的含义，角度选择不正确，所以驴唇不对马嘴，东拉西扯，可笑至极。？准确吗？第二层意思是找到立意角度与社会现实的对应点(即对应话题)。并不是所有与之相关的社会现象和人物事件都能匹配所选的立意角度，所以要慎重选择。比如从卖马者的角度来看，与现实对应的接触点应该是不择手段牟利的人和事，而不是刑事犯罪、贪污腐败等等。从批评家的角度来说，与现实联系的对应点应该是看别人的观点和态度，而不是以人为本，以人为本。其次，要尽量选择自己熟悉的话题，这样才能有话可说，写出自己的真实感受。？安全吗？，意味着所确立的论点要符合马列主义、毛泽东思想的基本原则，要符合唯物辩证法的基本观点。如二分法的观点、发展的观点、看主流的观点等。另外要符合社会的道德标准，合理。作为一篇考试作文，意义重大。对于大多数学生来说，提倡逆向思维进行创新的想法是不可取的，还是向前思考为好。否则，学生可能会因理解的局限性而产生偏颇的想法和激进的观点。这样，整篇文章也一样好表达？你不能问吗？。而且，有些材料是不应该反的。显然，我们不能为卖马者的行为叫好，更不能把鸟的嫉妒评论当成对我们言行的检查？镜子？。至于南国先生？收费？不下不自知的逃跑，已经是狡辩了。有特色和简洁是表达中心论点的要求。引言部分一定要开门见山，明确提出中心论点。你得到什么启发，领悟到什么道理，告诉我们什么，一定要直截了当。不能啰嗦含糊。论点的陈述可以用一两句话来表达。可以用肯定句，也可以用否定句。句子要通顺，语气要流畅，句子要简洁。
综上所述，建立论点是对阅读材料的总结和综合，结合实践，找角度，也可以说是前三步的结晶。只有找到材料的正确角度，以及这个角度与社会现实的最佳对应点，才能确立演绎、准确、安全、显著、简洁的中心论点。
动词 （verb的缩写）提议的主题。这是学生的难点，应该作为另一个话题来讨论。但是因为题目与思路紧密相关，高考作文题有哪些？自拟题目？所以，拟题应该是本文中的应有之义，应该是复习题目的第五步。可以说，文章就像人的躯干，中心论点就像人的脑袋，题目就是人的眼睛。？眼睛是心灵的窗户？，所以题目是文章？窗户？是的。因此，应认真对待提议的专题。题目需要比论点更准确、生动、简洁。好的选题，或准确揭示文章主旨，或指出讨论范围，或新颖独特，都能给读者留下好印象，吸引读者认真阅读下文。题目的类型有论证型、范围型、感受型、比喻型、关系型、提问型等等。如:“右评论上”和“我的评论上”(范围类型)；“我们换个角度看问题吧”和“所以呢？评论？不，嫉妒是进步的大敌，正确对待他人(争论型)；由“想到”、“读到感觉(感觉型)；”我们不能这么做？小鸟？“(比喻)；鸟和人(关系)；”那又怎样？评论？合适吗？(题型)。文章应该写什么样的题目，没有统一的标准。总的原则是紧扣中心论点和材料特点。从实际出发，最好拟定一个议论文题目，有利于突出文章的中心论点。当中心论点确定后，只需要复制或缩短论点句即可。如果很难做到这一点，起草一个感觉模型是简单而安全的。如果给定的材料中没有题目，就起草成“阅读作文材料的思考”和“作文材料的思考”。
以上我所提到的就是高考材料作文考查的五步法。需要注意的是，这五个步骤并不是完全分离的，而是一个相对独立又相互联系的综合思维过程。中心论点是这种综合思考过程的结晶。但在指导学生进行训练的初始阶段，最好是循序渐进的指导和训练。这样有助于学生理清思路，掌握方法。经过一段时间的循序渐进的练习，学生可以形成审题、出主意的综合思维能力。只有经过这样认真扎实的训练，学生才能在高考考场上面对作文材料，在短短十几分钟内快速准确地审题，写出思路准确的文章。