思想政治教育范文

大学生思想政治教育的性质、内容和功能决定了其在引导学生全面和谐发展、构建和谐校园中的主导地位。下面是我给你推荐的一篇思想政治教育范文。希望你喜欢!

思想政治教育范文:加强思想政治教育促进和谐校园建设。

构建和谐校园最重要的立足点是学生,学生的全面和谐发展是构建和谐校园最重要的目的。大学生思想政治教育的性质、内容和功能决定了其在引导学生全面和谐发展、构建和谐校园中的主导地位。在构建和谐校园的过程中,要以理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育和素质教育为重点,有针对性地提高思想政治教育的实效性,促进和谐校园的建设。

关键词:思想政治教育;和谐校园;和谐社会

首先,建设和谐校园是构建和谐社会的基础工程。

和谐社会建设是否包括社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设?四合一?我国的建设是一个全面的、系统的目标,这个目标的实现必须依靠科学技术的进步和人力资源的开发。高校作为传承文明、培养人才、创造知识、服务社会、传播先进文化的大型多功能组织,在推动科技进步和人力资源开发中发挥着不可替代的作用。2009年,全国高校招生600多万人,高校在校生超过2000万人,居世界第一。这2000万大学生不仅是近1000万家庭的希望,也是国家发展繁荣的希望。因此,高校是整个社会系统的重要组成部分,建设和谐校园是构建和谐社会的基础工程。

2005年2月,胡锦涛在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力研讨班上说。我们要建设的社会主义和谐社会,应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。?[1]的这一基本理论观点同样适用于和谐校园。和谐校园应充分发扬民主治校理念,有效落实依法治校理念;公平正义应得到有效维护和实现;应该是全体师生互帮互助,诚实守信,平等友善;应该是创意活动得到支持,创意得以发挥,创意成果得到肯定;师生的物质文化生活要得到有效的改善和提高,实现学校各子系统或要素的全面、协调、充分发展。

和谐校园的建设有很多要求和目标,但归根结底,和谐校园的建设最终要落实到学生身上。一切为了学生,一切为了学生。学生的综合素质是评价和谐校园建设成功与否的重要尺度,学生身心的全面和谐发展是和谐校园的重要标志。关于如何培养优秀大学生,党的十六届六中全会通过的《关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》要求:坚持教育优先发展,大力实施科教兴国和人才强国战略,改进学校思想政治工作和管理,提高师生思想道德素质。?中共中央国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》也明确提出:高校要坚持育人为本,德育为先,把人才培养作为根本任务,把思想政治教育放在各项工作的首位。?综上所述,要加强和改进大学生思想政治教育,引导大学生树立科学发展观,促进大学生全面和谐发展,促进和谐校园和和谐社会建设。

第二,思想政治教育是构建和谐校园的重要保证

大学生思想政治教育是有意识、有目的、有计划地对大学生进行教育,促进其全面和谐发展的实践活动。其主要内容是理想信念教育、爱国主义教育、道德规范教育和素质教育。

1.理想信念教育是构建和谐校园的政治保证。大学生理想信念教育是指以理想信念教育为核心的树立正确的世界观、人生观和价值观的教育,即坚持不懈地以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、?三个代表理论?以重要思想和科学发展观为指导,深入开展党的基本理论和路线方针政策、改革开放历史、基本国情党情政策、科学发展观教育,使大学生科学认识社会发展规律、国家前途命运和自身历史责任,树立在中国* *产党领导下实现中华民族伟大复兴的* * *理想和坚定信念。我们要建设的和谐校园是以中国特色社会主义为鲜明旗帜的和谐校园。我们必须坚持党的基本路线和方针政策,坚持以科学发展观统领学校发展全局,这是构建和谐校园的根本保证。以马克思主义科学理论为指导的思想政治教育的基本功能之一是保证政治方向。大学生思想政治教育的根本目的是武装头脑,提高认识和改造世界的能力,解决大学生政治立场、观点和态度的根本问题,消除消极思想的影响,营造和谐的校园氛围,最终服务于构建和谐校园和和谐社会的总目标。因此,理想信念教育是构建和谐校园的政治保证。

2.爱国主义教育是和谐校园建设的动力保证。大学生爱国主义教育是指弘扬和培育以爱国主义为重点的民族精神教育,并与以改革创新为核心的时代精神教育相结合,引导大学生在中国特色社会主义事业的伟大实践和时代社会的发展进步中培养爱国情怀、改革精神和创新能力,始终保持艰苦奋斗的作风和昂扬向上的精神风貌。爱国主义是中华民族精神的核心要素,是中华民族自强团结的一面旗帜,是中国社会不断发展进步的精神动力。建设和谐校园必然要求学生热爱自己的国家和学校,培养学生?今天我为母校骄傲,明天母校也会为我骄傲?情感,形成校园主人翁意识,并转化为实际行动。爱国主义教育对大学生的行为具有积极的促进作用,是改善大学生心理状态的主要途径。实践证明,爱国主义教育能够有效激发大学生的积极性、主动性和创造性,激励他们充分发挥智力和体力潜能,努力学习,努力探索,与时俱进,为构建和谐校园提供鲜活的理念和不懈的动力。因此,爱国主义教育是和谐校园建设的动力保证。

3.德育是构建和谐校园的行为保证。大学生道德教育是指以基本道德规范为基础的深入的公民道德教育,建立?八荣八耻?以社会主义荣辱观为主要内容,引导大学生自觉遵守爱国守法、礼貌诚信、团结友爱、勤奋自强、敬业奉献的基本道德规范,形成知荣辱、讲正气、促和谐的风尚,形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼貌包容的人际关系。构建和谐校园需要和谐的思想道德基础和* * *的道德准则。思想道德素质是一个人的政治立场、思想观念和道德品质的综合表现。大学生思想政治教育的功能是培养人、塑造人,突出表现在促进大学生思想道德素质和科学文化素质的全面发展。道德规范教育就是引导大学生自觉遵守基本的道德规范,使他们形成良好的政治、思想和道德品质,把和谐校园的要求内化为自己的动机和意识,外化为行为,使大学生成为符合和谐校园要求的分子。因此,德育是和谐校园建设的行为保障。

4.素质教育是构建和谐校园的重要组成部分。素质教育是指以大学生全面发展为目标,促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质的协调发展,引导大学生勤于学习、善于创造、乐于奉献,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。构建和谐校园首先要遵循的原则是以人为本。构建和谐校园要求学校各子系统或要素全面、协调、自由、充分发展。在校园里,学生是最重要的子系统。以学生为本,把学生的全面和谐发展作为学校一切工作的出发点和落脚点,这不仅是要遵循的首要原则,也是构建和谐校园最重要的目标和内容。思想政治教育通过对大学生进行宏观和微观层面的引导,不仅促进大学生实现各方面素质的融合与进步,实现自身的和谐发展,而且促进在校期间和谐校园的建设;更重要的是,引导大学生树立和谐发展的理念,让大学生步入社会后为构建和谐社会做贡献。

第三,加强大学生思想政治教育,促进和谐校园建设。

《国务院中央关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》明确指出,加强和改进大学生思想政治教育,必须解放思想,实事求是,与时俱进,坚持以人为本,贴近实际,贴近生活,贴近学生。根据环境变化及时掌握大学生思想行为的特点和变化,采取不同的方式加强针对性,提高时效性[2]。本文认为,结合新环境下大学生的新特点、新趋势、新问题,应从党建的领导入手,以理想信念教育为方针;从文化启发入手,加强爱国主义教育是途径;从解决实际困难入手,以加强德育为载体;从学生身心和谐入手,以加强素质教育为立足点,创新教育方法,拓展教育渠道,提高大学生思想政治教育的针对性和实效性,促进和谐校园建设。

(一)从领导党建入手,加强理想信念教育。

大学生的政治信仰和价值观正确与否,直接关系到高等教育培养什么人的问题,关系到党的事业和国家的前途命运。当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的,但功利化倾向日益明显;民族精神昂扬,但感性多于理性;公民道德的基本取向是健康向上的,但存在知行分离的现象;进取精神突出,但心理承受能力和调节能力亟待加强。大学生在现实生活中存在的各种思想和现实问题,都需要在理想信念教育中加以解决。以上问题,基本都是理想信念的模糊和弱化。因此,要不断加强理想信念教育,弘扬民族精神和时代精神,打造大学生思想政治素质的精髓。

理想信念教育必须遵循?以人为本?要在正视利益差异、承认合理的个人利益的基础上,深入研究和解答大学生成长发展中遇到的热点、难点、疑点问题,帮助他们提高理论水平,增强明辨是非的能力。具体来说,要从党建入手,坚持理论联系实际,贴近实际、贴近生活、贴近学生,深入剖析当代大学生的成长追求,注重引导大学生树立正确的人生观、价值观,树立正确的成功追求,政治理论教育与成功理想教育并重;注重大学生完整人格的塑造,尤其注重意志、气质、能力等健全人格的教育和培养,政治品格和完整人格的塑造并重;注重奉献精神、公平正义意识、事业追求等先进公民品格的培养教育,做到政治品质与品格培养并重。使学生从被动的受教育者成为主动的学习者和自我教育者,从根本上解决考试作弊、简历造假、恶意拖欠学费和助学贷款等一些问题,引导大学生为构建社会主义和谐社会贡献力量。

(二)从文化上启发,加强爱国主义教育。

爱国主义是人们对祖国感情的主观反映,是中华民族的优良传统,是当代大学生正确的价值观和人生观选择。从总体上看,当代大学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会宏伟目标充满信心。然而,当代大学生存在一些问题,如不了解祖国的历史,中华民族的传统文化和马列主义、毛泽东思想的基本理论。?知道深度吗?天赋?爱的切割?这在一定程度上造成了大学生爱国情感的表面化和波动性,使得大学生有时无法科学分析和正确对待历史和现实中的一些问题,容易产生偏见。

鉴于上述情况,在加强大学生爱国主义教育时,应重视中华民族优秀传统文化的感召力,有意识地教育大学生把握中华民族优秀传统文化,引导他们用厚重的民族文化寻找精神家园,增强对中华民族的认同感和归属感。注重学习祖国灿烂文明与爱国主义知识的结合,通过比较、亲身实践、榜样示范,区分爱国主义与狭隘民族主义,引导大学生理性爱国;要不断提高爱国主义教育的时代性、针对性和整体性,将大学生的爱国主义内化,使大学生的爱国主义成为一种民族情感、一种阶级情感、一种极其深刻的情感;要积极把爱国主义教育与实践教育结合起来,使爱国情感外化为理性的爱国行为,即努力学习,投身祖国建设。

(三)从解决实际困难出发,加强道德教育

德育影响着人才的质量和教育的成败。随着改革开放30年来的巨大变化,中国原有的一些社会制度、文化心理和道德规范已经被抛弃,但新的规范尚未建立。社会生活的复杂性及其变化必然带来人们观念的多样化。对外开放,特别是西方文化的涌入,搅动了各种思潮,多元利益主体的出现,交织着各种新旧矛盾,大学生的精神困惑也空前增加。这不仅给大学生带来积极的竞争意识和自强意识,也使他们?以自我为中心?、?钱第一?如负面意识、部分大学生人格扭曲、道德水平下降甚至腐朽等不断向社会敲响警钟,大学生道德教育亟待加强。

当前,大学生道德教育中最突出的问题是理论教育与实践教育脱节。因此,加强大学生德育,要面向生活,贴近大学生实际,从解决大学生的困难和困惑入手,坚持策略性与针对性相结合、系统性与实效性相结合、普遍性与特殊性相结合、现实性与虚拟性相结合的原则,创新德育方法,提高德育的实践性和互动性,实现德育目标的实现。灌输?去哪?疏浚型?、?实证?去哪?科学?、?封闭式?去哪?开放?变,增强德育的吸引力和渗透力;要开辟新的领域,积极占领网络阵地,把现实生活的道德实践与网络虚拟世界的道德实践融为一个连续的整体;要不断拓展德育的空间和渠道,建立家庭、学校、社会三位一体的德育网络,使各种力量形成时空交叉影响的德育优势力量,实现德育过程和效果的最优化。

(四)从身心和谐出发,加强素质教育。

学生的全面和谐发展是素质教育的目标,也是构建和谐校园的主要归宿。素质教育的目标是学生思想道德素质、科学文化素质和身体健康素质的协调发展。然而,当前大学生心理健康、网络成瘾、社会适应能力减弱、离校不文明等问题凸显了加强素质教育、引导大学生和谐发展的紧迫性。

1.加强素质教育必须高度重视心理健康教育。很多学生思想问题的背后是心理问题,所以一定要把思想政治教育和心理健康教育结合起来,广泛深入地开展?面对面?其他形式的谈心活动,做好心理学知识普及和心理咨询,帮助大学生正确对待自己、他人和社会;正确对待困难、挫折和荣誉;营造自尊、自信、理性、平和、积极的良好心态,不断提高大学的心理调节能力。

2.加强素质教育必须高度重视网络思想政治教育。据调查,截至2007年6月30日,我国上网青年学生近6000万人,学生占36.7%[3]。占领网络阵地,加强网络思想政治教育,要加强网络舆论引导,开展网络舆情分析和网络文明建设活动,重视网络法治宣传教育;要为学生的心灵提供交流和关爱;特别要注意利用网络为大学生的学习和生活提供服务,教育引导大学生,不断拓宽大学生思想政治教育的渠道和空间。

3.加强素质教育,必须高度重视职业生涯规划教育。一项关于大学生初次就业离职率的调查显示,一年内跳槽的占50%,两年内离职率近75%[4]。缺乏长期职业规划是离职率高的主要原因,大学生职业规划教育亟待加强。职业生涯规划教育首先要引导大学生的自我认识和认知,让大学生科学全面地认识自己的价值观、兴趣、人格和能力;要引导大学生从职业、行业、企业三个维度认识职业环境;要引导学生克服绝对化、过度概括、完美主义等职业决策的思维模式,多管齐下鼓励学生主动争取更多的工作机会;有必要宣讲一些学生容易忽视的重要就业政策,及时提示学生。

4.加强素质教育,必须高度重视大学生文明离校教育。大学生文明离校思想教育是在校大学生思想政治教育的最后一环。这项工作能不能做好,关系到学校的稳定。因此,要改变过去狭隘的突击式教育模式,把毕业生文明教育贯穿于大学教育的全过程,对大学生进行系统的、不间断的、长期的教育,在思想上树立正确的择业观;在思想修养上培养良好的职业道德;在业务技能方面,锻炼较强的能力和素质;在求职技巧上培养宏观决策能力。在具体方法上,要结合形势和政策,让学生了解国家人才需求趋势;要结合专业教育,培养学生热爱和立足专业、成就事业、报效祖国的责任感和使命感;要结合典型教育,树立立足实际、奋发有为的意识。最后,和谐校园中的大学生将成为和谐社会的建设者。

参考资料:

胡锦涛。在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力研讨班开班式上的讲话[N]。人民日报,2005年2月23日(1)。

[2]杨振斌,冯刚。高校辅导员培训班[M]。北京:高等教育出版社,2006:16-17。

[3]罗双平。职业生涯规划的含义和形式[J].中国青年研究,2003,(8)。

[4]CNNIC发布第20次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL]。nic.cn,2007-07-18省略。

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