高一地理教案

教案是教师工作中不可缺少的一部分，教案的制定有利于提高教师的课堂调控能力。那么高一地理教案怎么写呢？以下是我的高一地理教案，希望你喜欢！

高一地理教案1一、教材分析

这学期主要学习人教版必修地理二和一些区域地理内容。这部分是以必修地理一为基础，是人文地理的一部分。主要介绍人地环境的基本知识和人文地理环境各要素之间的关系，要求学生独立或合作进行人类社会的分析和调查。本文选取了几种与人类社会发展密切相关的社会经济活动，论述了人类社会经济活动的特点及其与社会因素和自然环境的关系，从而逐步确立人地协调发展的思想。同时，掌握阅读、分析和使用地理图表和数据的技能，特别是对城市和环境领域工业活动中实际生产生活中涉及的地理现象和问题有深刻的理解，做到学有所值，学以致用。

二、学习情境的分析

从上次期末考试来看，四个班的成绩都有了很大的提高，但是学生的数学基础还是参差不齐。抽象思维和逻辑思维能力相对欠缺，有待进一步提高。同时，由于初中生对地理不够重视，他们的学科知识和能力较弱，因此他们在新课程中很难进行特殊的学习。而且学生会对自主、合作、探究的学习更感兴趣，但有些学生会发现专题探究学习很难掌握知识点。

三，教学措施

为了更好地落实学校的教学目标，体现新课程改革的理念，服务于学生的全面发展，我从学生的学习过程和学习效果两个方面入手进行教学。

(1)强调学习过程，培养良好习惯。

结合我院学生实际，要求学生落实基本学习流程和课前预习，课上高效听课，课后复习。

(1)课前通读教材，独立完成配套教材的基础知识。发现问题并做好标记，为课堂上有针对性的“解决”做准备。

上课积极思考，认真听讲，踊跃发言，这样才能分分钟真正消除疑惑，有效提高教学效果。

(3)课后通读一遍教材，整理课堂笔记，特别是预习过程中的问题要做详细记录。独立完成配套教材的自测自评题。

(2)实施活动实践，激发学习兴趣。

结合人教版教材的特点和我校学生的知识水平，大力推进教材活动的实践。为此，将公布本学期的地理活动。学生要分组做好活动的选择、准备和实施，特别是学生活动的指导和成果的展示。在一定层面上，应该让更多的学生参与进来，关注身边的地理现象，合作探索，积极思考，鼓励学生努力学习，让他们的兴趣更加浓厚。

(3)注重知识的总结和单元测试的练习，有效提高学习效果。每个单元结束后，将引导学生复习单元知识的重难点，帮助学生构建单元知识的网络体系，并鼓励学生以书面形式呈现。选取单元试题，结合学生学习情况反馈，对试题进行讲解，对薄弱知识点进行练习。

(4)研究教材和教学方法，提高专业素质。

在新课程改革的背景下，教材只是一种教学资源，而不是必须严格遵循的准绳。以课程标准为依据，研究教材的有效性，分析活动和阅读的针对性，合理选材。结合当地的实际情况和学生已有的知识经验水平，从学生的侧面，从学生的生活经验中寻找教学资源。有效的补充就是教材的本土化和大众化，从而在学习和理解的过程中与学生实现* * *共进。这学期我会通过网上学习、同行交流、师生讨论等渠道努力，不断提高自己的教学水平。

高一地理教案二一、指导思想

根据学校新学期的工作计划，要以人为本，全面发展为重点，在提高教学质量和学生可持续发展上下功夫。

高一地理必修2教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。教学内容以人文地理知识为主，应从了解人类生存环境的角度组织教学，加强综合性，使地理更加突出。

教学要面向全体学生，注重人与地理环境的关系。通过教学，学生可以获得自然地理和相关人文地理的基础知识，培养初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力。

二，教学目标

1.学生获得系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。

2.培养学生的地理基本技能、地理思维能力和地理探究能力；能够独立并与他人合作，运用地理科学概念、知识和技能对人类与环境的关系做出正确的判断和评价。

3.帮助学生形成科学的人口、资源、环境和可持续发展观；加深对国情、国力、民族政策的理解；积极参与协调人类与环境关系的活动。

4.深入开展爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情和对社会的责任感。

第三，对学生知识的分析。

这学期我们把文科分了科目，文科学生要注重阅读自学能力的培养，加强理论知识的建设。理科生要注重兴趣的培养，注重知识与日常生活的联系。

四、教学要求

1.认真学习大纲，深刻理解大纲中的内容和要求，钻研教材，加快教学观念的转变。

2.在教学中，要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现以教师为主导、以学生为中心的教学方式，教会学生如何学习，培养创新精神和实践能力。

3.注重培养学生用图表和数据进行地理观察、研究、调查、分析等基本方法和技能，注重培养学生的地理思维能力和地理探究能力；了解地理学的基本概念和原理，学会运用地理学的基本概念和原理分析和评价地理问题。

4.在教学中，要注重基础知识的落实，进行过章测试。

5.教材中的图片、图片下的小字、活动的内容都作为课文对待，教师要根据教材的特点组织安排教学。

五、教学重点和难点

人口与环境、城市与环境、区域产业活动、人文与地理环境的协调发展。

第六，教学措施

首先要充分培养对地图的看法，包括看图、记图和认图、复现的能力。牢固树立地图是地理第二语言的思想。其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学习状态，引导和启发学生自主学习，引导学生观察、体验、判断、推理。

七、上课计划和安排

根据新课标规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试前学完第一单元和第二单元，期末考试前学完第四单元。

高一地理教案3一、本学期高一地理教学的目标、要求和任务:

严格遵守新课程改革的理念，在教学上紧跟高中课程改革的步伐。为了适应这种情况，教学要有利于学生的自主发展，保证高中教育的稳步推进。

这学期的主要任务是完成必修二的全书和部分材料，为下学期的考试打基础。

必修一涉及自然地理知识，所以有几节课难度极大，比如:第一章第三节，第二章第二、三、四节。这些章节是必修一中最重要的，也是考试中经常获得的材料，所以我打算把这些章节放慢速度，尽量让学生更容易掌握。

这学期除了完成教学任务，还要在辅导上有所进步，及时进行单元测试，分析试卷，提高学生成绩。

二、学习情境分析:

我在高一教五个班(1)到(5)，其中(1)是普通班，面临考试的压力，另外四个班是综合班，不需要考试。所以我讲课的时候，非常强调对1类的考试，增加练习水平。

高一每个班有近五六十人，学生素质参差不齐。因此，有必要巩固和提高不同层次和阶段的教学。对于一些成绩好的同学来说，要做高难度的作业和论文。根据学习情况和特点，有些章节必须简要讨论。在教学中，重点一定要特别，细节要适当，基础知识要优先。

三，教学策略和措施:

1，认真学习课本，认真备课。在备课过程中，在不脱离教材的原则下，可以参考其他教材，比较它们的差异，寻求让学生更容易理解的教学方法。课前要多和有经验的老师交流，讨论是否可行。

2.多听课。教学水平的提高在于经验的积累，而不在于教学时间的长短。我们要尽可能的去听课，同时要认真做好记录，评课。听完讲座后，我写了我的功课，我没有。为了从每一课中有所收获。

3.做好课后辅导。加强个别辅导，在课堂上给他们机会，不歧视他们，肯定他们的努力，帮助他们树立信心，不断提高。

总之，对于高一上学期的地理教学，要严格关注学生地理学习效果的提高，丰富学生地理学习的知识和技能。

高一地理教案四一、指导思想

以学校教学工作计划为指导，以提高课堂教学质量、培养学生综合能力为目标，在总结实施高中地理新课程(必修部分1)教学经验的基础上，抓好常规教学，转变教学观念，不断优化课堂教学的方法和手段，把培养学生自主学习和合作学习能力以及创新思维能力作为教研工作的中心任务。

在具体的教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，充分发挥地理教育的功能，在掌握基础地理知识的过程中，进一步提高通过各种渠道阅读和获取地理信息的能力；通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。注重教学设计与学生学习方法的融合，使地理学习成为积累地理知识、加深地理与现实认识的过程；成为一个主动参与和学会学习的过程，一个逐渐掌握地理学习基本方法的过程。通过地理学习，弘扬爱国主义精神，培养关爱人类的情操，使学生增强地理意识，学习地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展趋势，增强地理洞察力和地理使命感。

二、形势分析

1，课标解析:

课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度表达，在实施过程中是一个有机整体。

内容标准由标准、活动建议等部分组成。“标准”是学生学习高中地理课程必须达到的基本要求，以行为目标的形式表现出来。“活动建议”是开展教学活动的参考建议，可根据条件选择，也可自行设计；“说明”是对标准中一些问题的进一步解释。

2.教材分析:

本学期高一地理科采用人教版教材，高一教学内容为必修课2，人文地理部分。主要介绍人地环境的基本知识和人文地理环境各要素之间的关系，要求学生独立或合作进行人类社会的分析和调查。掌握阅读、分析和使用地理图表和数据的技能。全书共六个单元，***31课时(不含探究活动课)。新教材每一课的知识容量都很大。教师必须学会处理教材与课程标准的关系，学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文资料和理论的不断更新，这就要求教师认真备课，不断更新自己的知识。

3、学生分析:

学生可能存在的学习问题:

(1)由于初中生对地理不够重视，他们的学科知识和能力较弱，所以他们很难专门学习新课程。

(2)学生对自主、合作、探究的学习会更感兴趣，但有些学生会发现主题探究式学习(而不是过去的循序渐进式教学)很难掌握知识点。

4.目前教学评价方案不明确，教师的教学活动缺乏明确的指导，部分教师担心学生基础知识不够扎实，影响以后考试，从而影响自己的评价。因此，不明确的教学评价方案不利于新课程理念的实施。

第三，具体工作

1，不断加强新课程的教学研究、相互交流和学习。教师要加强新课程教学理念的理论学习，深刻理解新课程的改革理念，认真学习和熟悉教材，充分准备好每一节课。通过集体备课，加强对新课程教材课堂教学设计、教学方法和模式、学习方法指导、重难点处理的探讨。充分利用多媒体网络教学的设备和资源，做到分工协作，取长补短，实现教学经验、方法和资源的共享。定期进行授课和互相学习，互相交流教学经验和心得，达到互相促进和提高的目的。

2.加强备课组活动，充分发挥集体的智慧和力量，利用备课组活动的时间，重点研究解决教学过程中的难点问题，回顾和改进课堂教学工作，分享新课程的教学经验，根据新课程的内容安排和教学课时，结合我校学生的实际情况，调整和完善教学内容和教学进度。确保每个活动都有特定的主题，并讨论解决难题的方法。

3.在新课程教学过程中加强对学生学习方法的指导，实现教与学的互动协调发展。教师要对学生的学习方法给予科学的指导，因为新课改最大的特点之一就是突出学生学习的主体性、主动性、自主性和合作性，教与学要体现一种师生互动的关系，以充分激发学生的学习兴趣。教师要随时收集学生的反馈信息，及时调整教学方法，做好学习指导，使学生尽快适应新课程。

4、集体备课:做到“三定”——每周一下午是固定的备课集体活动时间，教学中遇到的问题随时讨论；每个活动都有明确的内容；每一节课或者几节紧密相关的课都会指定一个中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学思路)，大家一起讨论补充，探讨最佳方案。尽量每节课都有课件，课件要放在校园网上，实现资源共享。做到“三个准备”——解决教材中的重点难点问题，采取具体的教学方法，尤其注重学生学习方式的设计。使备课组“目标、内容、进度、作业、测试统一”。通过教师间的合作探索，提高备课和教学的整体质量。

5.根据教导处对开展“苦练内功，提高素质”基础教学培训活动提出的要求，本学期每位老师都要参加备课组的五次交流讨论。

6.加强天文奥赛课的组织和辅导。

7.教学进度安排。由于新课程内容新多，教学时数少，需要调整压缩教学内容，密切关注教学进度，争取在期末考试前一周(第19周)结束上课，保证期末考试的复习备考时间。附教学计划时间表:

四、近期工作

1.课堂研究探索不少于三节课，每隔一周开展一次备课组活动。

2.分层教学促进尖子生的培养。做好竞赛辅导工作。

3.跨层次授课。

4.第三周收集个人计划，业务档案，竞赛辅导，课外活动计划。

5.如何进行启发式教学，重新组织教材，如何引导问题，适当布置作业。

6.招生的时候有学校提供的综合素质档案。

7.提高本科生是基本要求。

8.上课时事故的鉴定！

高一地理教案5一、工作目标

1，认真围绕上级教育主管部门开展的活动，结合学校整体工作目标，融合学科特点开展高一地理备课组工作。

2.以培养学生素质为根本任务，激发和提升学生学习地理的兴趣、方法和能力，使课堂充满活力，加强备课组的教学研究，全面提高课堂的科学性、思想性、趣味性和效率。

3.积极撰写教学论文和组织学生撰写地理小论文，有条件的开展地理野外观察和实践活动。

4.全面提高高一地理教育教学质量，努力在各种考试中取得好成绩。

5.加强本组教案和资料的建设，对本组近年来的教研活动进行梳理，为以后的工作提供一些积累。

6.加强备课小组的团结协作，形成合力，让小组全体成员在更加和谐的氛围中共同进步成长和工作。全团成员都努力做到最好，能成为学校的教学骨干。

二、工作思路

为实现上述目标，特形成以下工作思路:

(一)、全面建设备课组，进一步规范备课组的活动制度。

提高教研活动的有效性，每个活动都有主题和针对性，通过一系列活动把这个群体中的地理教师凝聚成一个整体，强化整体意识，充分发挥整体作用，实现智慧的相互渗透。并且每两周写一份反馈表。

(二)，深入教学研究，提高教学质量和效率。

1，坚持集体备课制度。

根据学校的安排，主要是隔周集体备课。每次由一位老师轮流担任主备课，提前写好辅导计划，在备课会上做一个简短的讲座，其他老师给出建议。同一组* * *的老师互相参照，开展教学。在下次备课中总结改正。相信在上学期形成的良好氛围下，这学期的集体备课会有更好的效果。

2.加强集团推拉式考勤系统的管理。

要想真正促进组内教研，加强课堂出勤是最好最有效的措施。所以这个学期，在小组里做好课表，加强小组内的听课，是非常好的。我们组成员互相上课是很常见的，可以达到合理分配，互相监督的作用。

3.为了及时检查教学效果，小组每月定期举行地理教学反馈工作，及时改进，促进教学和师生关系的和谐。本学期将在检查辅导计划、上课记笔记、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内老师进行比较。

4.充分利用多媒体和其他辅助教学手段。

信息技术作为教学的辅助手段，带来了观念的更新。本学期将加强课件资源的享受，进一步强化使用多媒体辅助教学手段的氛围。

(3)坚持课程改革，加强课题研究和校本课程研究。

首先，学习和研究新大纲和新教材，实施新课程计划。

上学期我们组的成员对课改的一些操作和要求有了更具体的了解。但是课改的教学方式还停留在原有的水平，所以这学期我们主要采用专题演讲的形式，选取好的文章让老师学习，主要涉及课程标准的解读、教学方式的转变以及相关文件的学习。其次，扎扎实实地开展“研究性学习”。

确定本学年开展研究性学习活动的具体做法、日程安排和工作分工，做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。

最后，筹备组的工作要突出“研究”。既要研究课改中的探索性问题，也要研究教学常规中的普遍性问题，重点是研究课堂。围绕这堂课的主攻方向，拟定一堂特级教师“高效课堂”公开课。

(四)、积极开展地理知识竞赛，改善地理学习氛围。组织教师参加并引导学生积极参加学校、区等各级举办的竞赛。