高校会计专业职业道德教育存在的问题及对策

论文关键词:高校会计专业论文摘要:高校会计专业学生是国家会计队伍的后备人才，是未来会计工作的后备军。他们是否具备会计职业道德，将直接影响到未来会计工作的质量。然而，目前高校会计专业在课程设置、教材建设、师资结构等方面存在一些缺陷，过于倾向于知识传授和技能培养，忽视职业道德教育，导致学生不重视职业道德。高校应通过完善会计专业课程设置和师资结构，发挥考试导向作用，加强会计职业道德教育。？

会计职业道德是从事会计工作的人员在履行职责时应具备的道德品质。高校会计职业道德教育是指为了使大学生毕业后能够履行会计职业道德义务，遵守会计职业道德准则，有目的、有组织、有计划地对其进行的相关教育活动。高校会计专业学生是国家会计队伍的后备人才，是未来会计工作的生力军。他们是否具备会计职业道德，将直接影响未来会计工作的质量。高校作为会计人才的摇篮和会计职业道德教育的重要场所，培养学生的会计职业道德责无旁贷。高校如果重视会计职业道德教育，将为学生形成良好的职业道德意识和习惯奠定基础。但是，目前许多高校非常重视学生会计专业知识的教学和专业技能的培养，而对学生会计职业道德的教育重视不够。因此，加强高校会计专业学生的职业道德教育势在必行，研究高校职业道德教育存在的问题及对策具有重要意义。

一，当前高校会计职业道德教育存在的问题

1.会计职业道德教育课程在会计专业的课程结构中是缺位的。会计课程结构是指会计专业学生在规定的学习期间所学的全部会计课程的组成及其相互关系。根据培养高级人才的要求，会计专业的课程由会计基础课、会计必修课和会计选修课组成。高级会计人才应该是良好的专业知识、技能和高尚的会计职业道德的结合体。因此，完善高校会计专业的课程设置和结构，既要重视知识的传授，又要重视道德的培养。目前一个不容忽视的问题是，很多高校并没有把会计职业道德作为必修课开设。比如笔者所在的大学，就没有专门针对会计专业的会计职业道德教育课程。会计专业开设的所有课程中，只有《思想道德修养》或《道德与法律》涉及职业道德教育，安排的课时也很少(一般为4-6课时)，而且由非专业教师授课。国家会计学院曾经有一项是:你们学校有会计职业道德课吗？20.27%回答是，56.75%没有回答是，22.98%回答是没有单独课程。【1】沈阳大学经济贸易学院调查显示，80.1%的在校学生从未学习过会计职业道德课程。[2]以上情况表明，高校大部分会计专业没有开设会计职业道德教育课程，会计职业道德教育课程处于缺位状态。

2.会计教材建设中会计职业道德教育内容缺失。与经济管理类专业和其他文科类专业相比，会计学科专业性强，自成体系，所以无论是学校还是学生都比较重视会计专业理论知识的学习和掌握，而不重视会计职业道德教育。与之相对应的是，会计专业的教材建设和教学内容中普遍缺乏会计职业道德教育内容。与西方发达国家普遍重视在校学生的会计职业道德教育相比，不仅有许多关于会计职业道德教育的书籍和教材，而且许多发行量很大的教材都包含了相当数量的关于会计职业道德知识的论述。目前，我国高校会计教材很少涉及会计职业道德教育，专门的会计职业道德教育教材就更少了。《会计原理》和《学习》两门课程虽然涉及到一些会计职业道德和职业道德，但前者只介绍了少量会计法律法规和《会计法》中职业道德的基本要求[4]，内容空洞苍白。后者虽然在职业道德板块讲解了注册会计师职业道德的基本原则，但由于大纲的限制，课时很少。上述情况无疑会使会计专业学生的职业道德培养失去先天基础。

3.会计教师队伍中会计职业道德教师的缺失及其自身缺陷。会计教师对开展会计职业道德教育、培养会计人才和发展会计事业负有重要责任。会计教师同其他教师一样，不仅要向学生传授专业知识、培养专业技能，还要对学生进行职业道德教育和思想道德教育。但目前高校会计教师的教学结构存在一些缺陷，表现在以下几个方面:高校会计教师一般分为基础课教师(主要讲授基础课、高级课等。)和专业课教师(主要讲授会计、会计学、成本会计等专业课)，但根本没有专门针对会计专业学生进行会计法规和职业道德教育的教师，即会计教师中没有专门从事会计职业道德教育的教师。会计教师的这种结构性缺陷，使得会计专业学生在会计法律法规和会计职业道德方面存在先天的知识缺失。此外，部分会计教师由于自身素质问题和自身会计职业道德意识不强，对学生的会计职业道德教育意识也比较模糊，导致在传授会计专业知识和培养会计专业技能的过程中，无法渗透对学生的会计职业道德教育。

4.各种会计专业考试缺乏会计职业道德。会计专业的各种考试，如会计从业资格考试、会计电算化考试、注册会计师考试、研究生考试等。，主要测试会计专业知识，涉及会计职业道德较少，内容分值较小。调查发现，会计专业的学生在学校花了很大一部分时间准备各种会计考试。以我的学校为例。会计从业资格考试第一学期有少数人通过，人大第二学期和大三上学期大部分人通过。大三下学期开始，有人忙着考研，有人在准备报名考试。这说明会计专业的学生特别重视各种会计考试，也说明各种会计考试对会计专业的学生有一定的指导作用。正因为这些考试具有一定的导向性，所以其内容和分数的匹配应该更加合理，不应该出现倾斜。然而，目前这类考试的导向已经严重倾斜，侧重于会计知识和理论的内容，而较少关注会计职业道德的内容。以注册会计师考试为例。考试科目包括会计、审计、经济法、税法、财务成本管理、公司战略、成本管理，可以说涵盖了会计及相关领域的所有内容，但几乎没有涉及会计职业道德的内容。【3】会计从业资格考试中，涉及会计职业道德的内容很少，分值也很低。在这样的考试导向下，学生为了通过考试，自然会把注意力放在会计专业知识上，而忽略会计职业道德的学习。

二、加强会计职业的对策和建议

1.改革现行会计课程体系，增设会计职业道德课程。针对高校会计专业课程设置中会计职业道德教育课程的缺失，高校应调整会计专业教学计划，增设会计职业道德教育课程，有计划地将其纳入会计专业教学体系，使之成为会计专业课程的组成部分。具体来说，会计职业道德教育、会计法律法规教育等课程设置为会计专业学生的必修课。通过这些课程的开设，向大学生灌输会计职业道德的主要内容，帮助会计专业学生树立会计职业道德观念。只有将会计职业道德教育纳入会计专业课程体系，使之成为必修课，才能使各方面重视会计职业道德教育，在高校会计教学体系中获得应有的地位，并在师资、教学条件、教学时间等方面得到保障，从而不断提高会计职业道德教育的实效性。会计职业道德教育课程最好安排在大学四年级，因为此时学生已经系统地完成了会计专业的主要课程，对会计理论、技能和知识有了全面的了解和掌握。在此基础上，结合案例系统讲授职业道德，可以广泛涉猎企业、税务、电算化等内容，既加深学生对所学知识的理解，又拓宽知识面；在提高学生会计专业技能的同时，还可以提高学生的思想水平和法律观念，从而增强意识，帮助学生形成职业道德和良好的职业素质。

2.加强会计教材建设，丰富会计职业道德教育内容。针对目前会计专业缺乏职业道德教育教材的情况，国家应积极组织会计领域的专家学者和高校教师，结合会计实务中的道德困境和典型案例，研究编写专门的职业道德教育教材，供高校在开设会计职业道德课程时选择。同时，要积极组织有关专家学者对现有会计专业核心课程教材进行修订，增加相关会计职业道德教育内容，并选取相应的典型案例引导学生对道德问题进行讨论，使学生掌握会计专业技术知识，加深对相关职业道德要求的理解，从而促使学生今后按照规范的要求进行道德自省。目前，会计职业道德教育还没有专门的教材。最好的办法是将会计专业教育与会计职业道德教育相结合，即在会计原理、财务会计、金融、审计、税法等会计专业课程的教学过程中，将会计职业道德教育与具体情况相结合。比如在学习中级财务会计的会计要素资产？现金？、?存款？同时，教育学生自觉维护财经纪律，严格遵守银行结算制度，加强企业货币资产管理，保护国家财产的安全和完整，从而培养学生强烈的制度意识。

3.改善高校会计教师结构，加强会计教师队伍建设。会计教师在会计职业道德教育过程中发挥着重要的、不可替代的作用。也可以说，高校会计教师开展的会计职业道德教育是会计专业学生职业道德的启蒙教育，对会计专业学生在未来工作中形成良好的职业道德，成为高素质、高时尚的会计人才具有重要意义。因此，建议开设会计专业的高校培养专门讲授会计职业道德和会计法律法规的教师，以弥补会计教师的缺陷，提高高校会计教师队伍建设；一方面也要特别重视现有岗位会计教师的会计职业道德教育，培养自身的职业道德素质，因为道德教育是一个潜移默化的过程。如果教师自身不重视会计职业道德教育，或者教师的言行反映出其职业道德水平低下，都会对学生的会计职业道德教育产生严重的负面影响。

4.充分发挥考试的导向作用，在各类会计考试中增加会计职业道德教育内容。针对会计职业道德内容较少，在各类会计考试中分值较小的情况，国家今后应在各类会计考试中增加会计职业道德内容，提高会计职业道德分值，通过各类会计考试引起人们特别是大学生对会计职业道德的重视，从而发挥会计考试在建设和加强会计职业道德教育中的作用。应该说，学校平时的期中、期末考试，应该把会计职业道德内容的考试放在与会计专业知识考试、会计专业技能考试同等重要的位置，比如增加会计法制、会计职业规范、会计道德修养的考试内容，增加这方面的分值，让学生通过普通考试感受到职业道德在心里的重要性。在各种会计考试中增加会计职业道德的内容和分值，不仅可以流于形式，还可以通过考试在学生中起到导向作用。

参考资料:

[1]马燕玲，黄云明。会计职业道德教育亟待加强和改进[J].经济论坛，2004，(15):121-122。

[2]，戴，，马.会计专业学生会计职业道德教育研究[J].会计通讯，2005，(9): 88-91。

[3]李希汉。高校会计专业学生诚信教育的问题与对策[J].学习月刊，2010，(18): 65-66。

[4]朱希平，涂晶晶，等.论加强高校会计专业学生的会计职业道德教育[J].现代商业，2009，(11): 230-231。

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