根据闻一多先生的所言所行写一篇文学鉴赏论文。

闻一多先生的《说与做》是人教版义务教育课程标准实验教材《语文》第一册第三单元的一篇课文。作者是著名诗人臧克家。这篇文章文笔优美，事例典型，结构精巧，语言凝练，抒情丰富，突出了闻一多先生思想品质最本质的特征。全文充满了感人的力量。现在把它的妙处总结如下，我来奖励你。

1结构美

作者用闻一多先生的“言传身教”来统领全文。前半段闻一多先生写“先做后说”，表现了闻先生的“学者相”；到了后半段，闻一多先生一言一行，言行如一，显示了闻一多先生的“革命一面”上半部分和下半部分之间，用总是连接上面，总是打开下面的句子，使连接紧密，过渡自然。此外，文章多次运用照应，包括开头和结尾的照应，写作前后的多重照应，写作和话题的照应，使文章结构严谨，形成旋律和气势，加强了感染力。

2剪裁美

作者选取的材料注重典型性，能事半功倍。作为一个“学者”，笔者只选择《唐诗三百首》、《楚辞修订》、《古典新解》三本书的写作。作为一个“革命者”，选取三件事作为例子:起草政治传单，在群众大会上发言，参加示威游行。作者仅从大量材料中选取这六件事，就已经展现了闻一多先生严谨勤奋的学习态度，无私无畏的奋斗精神，澎湃执着的爱国热情，言行一致的高尚人格。对于材料的使用，根据中心的需要，作者有舍有得，有繁有简。比如闻一多先生研究唐诗，作者没有写他研究的是什么书，发现了什么新的思想，而是着重写他的研究目的和态度:“他要把我们中华民族几千年的文化历史吃掉，消化掉”，“他要给我们这个没落的民族开一个文化药方”。这突出了温先生以救国为目的的学习研究；这些细节，如“从不往花园里看，从不下楼”、“头发凌乱”、“睡得少”，显示了文先生的勤劳精神；《像一群蚂蚁》展现了闻一多先生一丝不苟、严谨的治学态度。这种剪裁，细致得体，能有效突出中心，可见作者在材料剪裁上的深厚功力。

3形象美

文中有很多对闻一多语言和肖像的具体描写。比如明亮的眼睛，凌乱的头发，昂着头，长长的胡须飘飘。还有详细的描述，比如“一本又一本的大方形竹纸书，密密麻麻写满了小字，如蚂蚁排队。”这些都代表了闻一多先生令人尊敬的高大形象，使他的精神、品格、风格看起来是有形的。

4生动的美

不仅描写的语言生动，叙述和讨论的语言也生动。比如“他在钻古籍”这句话，本来就是一种叙事语言。说是闻一多在研究古籍，但作者没有用“研究”二字，而是精挑细选了“钻”，既有比喻，又有形象，又有意义，句式变成了“钻为”，叙述由静态变成了动态，给人的感觉不再是客观介绍，而且。此外，诸如“吃光”、“消化光”、“远视”、“突然冒出来”、“朝前走”、“起初小声说话”、“大声喊叫”、“报警后报警”等显而易见的例子。叙事和讨论语言的形象化使文章生动形象。

5含蓄美

一个“说”字很普通，但作者赋予了它很多含义。开头引用的闻一多先生自述中的“说”，就是宣布他要做的事，或者坦白他所做的事；第5段“他没有先说”，但他的“做”中的“说”和第6段中的“说”都是吹嘘、吹嘘的意思。这里的“不”主要是赞美闻一多先生的实干精神和谦虚美德；“作为一个革命者”，闻一多的“说”是对革命的宣传和动员，是对反动派的揭露和斥责。其实不仅是“言”，更是“行”。一个“说”字居然表达了这么多意思！这种结合一定的语言环境，灵活赋予同一个词不同含义的表达方式，可谓言简意赅，含蓄凝练，耐人寻味。

6情感美

这篇文章的叙述和描写都是抒情的，让人分不清叙述和抒情。比如“爬得越高，爬得越辛苦；越钻越狠，越钻越坚持。”叙述中充满了赞美。再比如“昂首挺胸，胡须飘飘”明明是描写，却把赞美和敬佩的感情刻画得淋漓尽致。再比如“差点忘了吃米饭”，这本来是一句很普通的赞美，但后面却是一句“他贪吃精神食粮”。这样一对比，意义就丰富多了。同样，“我晚上睡得很少”这句话也不是很含蓄，但却以一种挥之不去的“惜寸金”给人一种不寻常的感觉。因为作者，带着强烈的感情，善于化平淡为神奇，能把平凡的句子变得不平凡，使全文充满了浓郁的抒情色彩。

7音乐之美

这篇文章的音乐本体是现在:(1)作者善于运用成语或模仿成语结构，如“不看园，不下楼，穷年尽”，“专心致志，心会凝”，“全然不同”，“与往日不符”，“反复警报，形势紧张”等。这些词结构整齐，节奏感强。(2)作者善于运用对比法，如开头的“别人说了我就去做”，“爬得越高，爬得越多；钻得越狠，钻得越执着”，“无声无息，默默无闻”，“触动你的内心，激发你的野心，在斗牛中发出声音”，“他是个嘴的巨人。他是高标准的。”这些句子有些是成对的，有些是对比的，有些是整齐的对句。朗朗上口，铿锵有力，充满音乐美。