浅谈小学教育教学论文的写作
论文格式的写作要求:
1.论文题目加粗，以第三加粗为中心。
2.一级标题要设置为加粗数字三，加粗居中(即每章标题如第一章)。
3.二级标题应设置为粗体4号，对齐方式为左对齐(即每章的下一级标题为:1.1)。
4.三级标题设置为加粗加粗，对齐方式为左对齐(二级标题下的副标题如1.1.1)。
5.中文“摘要”二字要加粗，以第三加粗为中心，设置为一级标题。
6.中文摘要内容的字体应为宋体小思，两端对齐，行距为1.5倍或20磅。
7.英文摘要应在罗马3号粗体的中心，并应设置为一级标题。
8.英文摘要内容的字体应为TimesNewRoman字体的小四，两端对齐，行距为1.5倍或20点。
9.“关键词”这三个字应该是黑体小四，后面是关键词(宋体小四)，关键词数量为4~6个。每个关键词之间要用逗号隔开，最后一个关键词不要加标点。
10.单词“目录”应该设置为粗体数字三和粗体中心。
11.文章正文应为宋体小四。
12.文章正文中段落的行距应为1.5倍行距或20点，首行空白两个空格。
13.文本段落格式应该设置为两端对齐。
14.文章中出现的图片要在中央，图片下方要有中英文说明文字。其中，中文说明文字应为5号斜体，英文说明文字应为5号罗马体，中间为中英文说明文字。图片和中英文说明应该在同一页上。
15.文章中出现的表格要在中央，表格上方要有双语说明文字。其中，中文说明文字应为5号斜体，英文说明文字应为5号罗马体，中间为中英文说明文字。并且本文中表格的样式要一致，表格内容的字体和字号要统一。表格的宽度不应超过文本的宽度。如果表格翻到另一页，应在下一页注明，如表1(续)
小学教育教学论文样本赏析；
随着社会各行各业竞争的日益激烈，大学生就业已成为一个关键的社会问题。尤其是计算机行业，近年来计算机领域发展迅速，高校向社会输送的计算机人才也与日俱增，这也增加了就业的竞争力。因此，学生掌握一门制约芯片的电路设计，熟练使用一门编程语言，既能提高自己的竞争实力，又能提升自己的技术水平。本文对技能抽样测试中的单片机教学进行了探讨。
关键词技能采样单片机教学多样化单片机
单片机是微型计算机的一个分支，以体积小、功能全、性价比高著称。它在工业控制、通讯设备、信息处理、电器等领域得到了广泛的应用。单片机技术在整个课程中处于核心地位，是电子信息、机电、自动化等专业学科必备的技术，也是工科学生就业的基本保障。
一，单片机教学的现状
在单片机教学中，教师以汇编语言版本和C语言版本的单片机为学习对象。这种学习策略可以使学生更深入地理解单片机指令系统的操作，也可以使学生进一步理解基于软硬件结合的单片机原理[1]。
《单片机》是一门以电工学、电子学、计算机组成原理、接口原理和汇编语言为基础的专业课程。以上课程是单片机课程的基础，可以促进单片机的学习，加强学生对相关课程的理解。对于学生来说，如果没有专业背景和知识结构的影响，他们将很难学好单片机这门课程[2]。
二，单片机教学的原因
2.1单片机教学实验设备单一。
教学中使用的实验设备通常是学校为学生准备的实验包，包含十几个实验内容。学生对实验包中的设备进行测试，加深对理论知识的理解。但是通过这个实验包学习的原因是无法提供更高层次的动手实验。实验包中实验项目的硬件已经连接，学生只需简单连接即可使用，导致学生动手动脑的机会较少。电路已经固定，学生不能根据自己的设计改变电路，在实验中有一定的局限性。
2.2教学内容与实际应用不符。
在学校的教学策略中，理论是主要因素，导致设计效率低，学生学习难度大，理论性太强，句子难以理解等原因。此外，由于编程的代码结构复杂，学生对硬件结构的依赖程度较高，因此无法在不同类型之间完全移植。
三、技能抽样测试在单片机教学中的作用
3.1技能抽样理论
技能抽样测试是根据教育学要求和专业特点对学生专业技能进行的标准化考核，需要通过理论和实践的双重考核。具体方法有三种:制定统一的抽样检验标准；制作标准试题库；根据该专业在校生人数，采取随机筹钱的方式对学生进行自主测试。
这个技能测试相当于一个技能比赛。与职业技能竞赛相比，职业技能竞赛范围更广，参与学生更多，竞赛内容全面，抵御了“重技能轻综合”的弊端[5]。
3.2技能采样在单片机教学中的作用
技能抽样在教学模式中的应用，可以重构教学模式，提高教师和学生的专业能力，提升教师的职业道德和心理素质，实现一场工作坊与课堂、教师与师傅、学生与徒弟、作业与产品、理论与实践、教学与竞赛相结合的教学改革，促进学校教育的发展。
3.3技能抽样重建教学模式
技能抽样测试是以学生的综合实力为评价标准，在学习范围的完成上衡量专业能力，在能力和策略上贯彻务实高效的教学目标。因此，教育教学的观念发生了变化。从原来的教学方式转变为行动教学方式，让课堂从理论教学转变为实践教学，以“教学工厂”为实践教学模式，做到车间与课堂相结合，理论与实践相结合。
四。结论
单片机原理和教学中的自主研发、开放创新，容易符合新世纪人才培养和高校教育规律。在教学中，要加快改革步伐，强化基础，培养能力，开拓思维，注重创新，以提高质量为教学中心，以培养学生的科学实验素质和实践能力为教学目标，深化教学层次，充分开发单片机教学的最新模式，为电子信息行业培养大批专业知识强、掌握应用技术的应用型人才。