文言文特殊句式的断句

在文言文中，名词和代词经常用作主语和宾语，所以我们在得到一段话后，首先要搞清楚人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名、谥号名等。，并找出代词，如人名(己、吴、二、如、余、我、余、毕)和卑名(我、陈)。

再想想:谁？做什么？用什么方式？取得了哪些成果？需要注意的是，在文言文中，人名第一次出现时往往用全名，再次出现时才提名人名。

第二，找句型

文言文涉及到很多文言句式，如判断句、被动句、省略句、倒装句(主谓倒置、介词宾语、定语后置、状语后置)。

还有一些固定句式，如“……着……也”，是典型的判断句(有的省略了“着”或“也”的判断句，或表示判断关系的词语，如“为、乃、即则”等。)和“叶”。。”“什么事？。”“它。。”“安。。哦，”“什么。。“为”及其他反问句。

“对于。。研究所。。"“由。。于。。"“明白了。。于。。"“如”等被动句式。。什么“”情况。。”“什么(要)。。固定句型如“为”。

第三，看对话

在文言文中，对话是最容易找到的，因为它涉及到一些表示对话的标志性词语，比如“悦、韵、言”。但这里要注意两点:一是对话中有对话，二是文中省略了说话人和“越”字。

第四，根据修辞学

文言文中经常使用排比、对偶、重复、真实等修辞手法，句式工整，四六句以上，是文言文的另一大特点。利用好这些特点，对我们断句很有帮助。在古代汉语中，如果两个相同的词放在一起使用，如果不属于形容词和名词重叠的形式，一般来说是真实的。它们属于两个句子，中间应该是断开的。

五、根据总分

文言文中经常有总分和分总的形式，句子也可以相应断句。

扩展数据；

文言句式和现代汉语句式基本相同。分为简单句和复句，都有六大成分:主语、谓语、宾语、定补。句子的语序基本相同。当然，两者还是有区别的。学习文言句子时，要尽量把握文言句子与现代汉语句子的区别。

虽然古代汉语和现代汉语的句式基本相同，但由于文言文中的一些实体词与现代汉语中的不同，所以存在一些特殊的句式。要想学好文言文，正确理解句意，理解文章内容，就必须掌握文言文的特殊句式。我们常说的文言文特殊句式有判断句、省略句、倒装句、被动句、固定句。

2.在文言文断句规则中，语感确实很重要。读和不读会有明显的区别。

我还是在网上找了一个通用的方法，我觉得挺合理的。看看有没有帮助。1.不要问文章长短长短的问题。认真读，认真想，才是关键。

只有完全理解了内容的主旨，才能断句。考生在文言文断句的时候，常见的错误之一就是在阅读的时候断句。看完文章，断句就完了，回头看，觉得有很多不合适的地方。

其实这种“一步到位”的方法是不可行的。理解内容和断句密切相关。仔细阅读，理解大意是正确断句的前提，因为不理解就继续点，不理解就点不好。

不一般，如果你看起来懂了就不一般，如果你看了两遍就不看了。当我们拿到一篇没有标点符号的古文时，首先要通读全文，反复钻研。俗话说:“一本书读一百遍，就会明白它的意思。”多读几遍，自然就明白意思了。

然后根据文章内容，先断几个大段或者层次，把有把握的地方断开。2.前后看全文，先易后难。

给一篇文章加标点符号通常很容易，也很难。在我们大致把握了文章的意思之后，可以先把能断开的断开，逐渐缩小范围，然后再集中精力分析难句。

这是一个先易后难的方法。比如根据一些明显的标志(比如虚词、对话等。下面提到的)，容易区分的句子可以先断句。

另外，还要有全文意识，对于不易断句的地方，要联系上下文的意思，仔细推敲，确定从哪里断句。3.紧紧抓住“曰”、“云”、“言”，对话最容易找到。

文言文在描写人物对话时经常使用“越”、“韵”、“颜”等词语，为正确断句提供了方便。当我们遇到“越”、“云”、“言”等词语时，我们很容易根据上下文判断说话人和内容。

比如广东卷里的《史记说》。4.常用的虚词是符号，比较有规律，可供参考。

在文言文中，有很多虚词，如“只胡哲也”。欧阳修的《醉翁亭记》通篇用了27个“叶”，几乎每句话都以“叶”字结尾，是一篇美谈。文言文中虚词的主要作用是表达语法关系和语气，这往往是区分读句的重要标志。

我们在学习中熟悉了各种常用虚词的用法，尤其是它们在句子中的常见位置，有助于断句:①句首语气词，如“气、盖、为、米、府、齐府、若府”，常用于句首相对独立的感叹词，如“气府”、“莫户”、“唉”等。(2)句末语气词“也，也，也，在，胡，严，，呃，就”可断；③一些常用于句首的关联词，如苟、宗、时、所以、然而，无论如何、芷若、甚至然后、冉泽，都可以用来断句。④经常出现在句首的时间词，如“情知”、“相知”、“几天后”、“于二”、“尤二”等，也有助于断句。如清代彭端淑写《示子侄为学》:“天下之事，难乎？对它来说，容易难；不做，容易的人也难。

我因为无知抓不到人，我因为无能抓不到人；学一次，学很久，但不要偷懒，你会达到的，只是你不知道它的模糊和平庸。我的才华比别人聪明，我的材料比别人敏感；弃之不用，无异于昏厥平庸。

然而，它既愚蠢又聪明。怎么可能常见？”这段话相当典型。整段有十七个句子，十七个标点符号。

其中句末语气词有十一个(呼、一、也、言、在)，连词和固化结构有三个(则、而、然则)，代词有两个(之)，句首语气词有(也？当然，我们用虚词断句也要注意灵活性。比如“生于我之前，闻道而行，先从其学”这句话，“胡”用在以“于”为介词的句子中，词性发生了变化。

“也”，用在句子中以缓和语气，可以加标点也可以不加。5.抓住特殊句型，但不要拆解固定结构。

记住以下文言文惯用句式，如:“何罪？”(宋朝是什么罪？);“比如...什么”(比如太行王家？);“只有...是……”(只有马钰紧随其后)；“不仅如此...而且还……”(不仅是天气，还有打压。);“放心吧……”(不用担心？);“为什么……”(秦无礼，何以见得？);“没什么...差不多(没什么不是？); "你能得到它吗？”(能拿到吗？); "没有...”(没有什么不寻常的差不多？)，等等。，可以帮助断句。

记住文言文中的固定词组，不要拆分，可以减少断句错误。如“有事”、“没事”、“有事”、“没事”、“以为”、“万一”、“够了”、“没事是”、“为什么”等。

6.词性的意思要仔细研究，语法结构有助于判断。古人不知道语法结构，只会用模糊的语感给句子加标点。

我们可以用语法知识对文言文的句子进行分析，根据语法分析确定如何断句。有时很难确定文章中的某些词是从属还是被从属，但在运用语法知识划分主语、谓语和宾语时就很容易解决了。

和现代汉语一样，文言文的主语和宾语一般由名词或代词充当，谓语多由动词充当，是句子的核心。抓住谓语动词，根据动词位置和动词与前后词的关系进行推断，可以提高断句的准确率。另外，文言文的语序和现代汉语基本一致，即主语在前，谓语和宾语在后，修饰语一般在中心词之前。

掌握了文言文的语序规律，就为文言文准确标点打下了基础。可见语法分析有助于准确断句。

7.排比、对偶和重复，修辞提供了良好的条件；同一个词联系紧密，一般中间分断。古人写文章，十分。

3.文言文常见特殊句举例初中文言文常见的特殊句有四种:判断句、省略句、被动句、倒装句。

判断句是肯定或否定客观事物的句子，构成判断与被判断的关系。通常由以下几种方式组成:1。用具有一定句式的虚词表示的判断句，如“着”、“也”等借词。

(l)陈生生，阳城人，亦勇陈涉家(2)，勇曹刿辩(3)，楚楚环山，醉亭台(4)，城北美男子。邹忌讽刺齐王。2.它由“奈”、“是”、“为”、“则”、“Xi”、“本”等词组成。

(1)傅肃的一家(2)项燕的陋室明(3)的一家(4)这是岳阳楼的大观和岳阳楼的故事(5)这是知道甄梁之死的大臣的例子(6)这是布(1)奇略斯Ku，《黄生借书》之书(2)《富家之书》，《黄生借书》之书(2)省略句有些句子在一定的语言环境中省略了句子的某些成分。这种句子叫做省略句。

古汉语中常见的省略句有以下几种形式:1。主语省略号(1)永州野外诞生了一条奇怪的蛇，【蛇】黑白相间，《捕蛇者说》(2)【桃花源里的男人看到渔夫吓了一跳。2.谓语省略(1)[李]是家族的首领。3.宾语省略号(左)大使[傅苏]将派遣士兵陈涉一家。(2)渔夫将会回家。(4)介词省略号(l)陈涉家族[2]武陵人。一般来说有以下几种形式:l .用“for ………”和“for”表示被动。

(1)被印成集团的陷阱(2)周初，被村里吃了苦头(3)还记得小时候的趣事(2)用“为+动词”表示被动。(1)吴广肃爱妻，士卒多为用户。(2)兔子是不能追回的，但如宋的《等兔子》，“于”是用来表示被动的。

(1)只在奴才手里受辱“马硕”(2)感谢吴总的《乐功洛城》(4)倒装句现代汉语中，倒装句是为了满足修辞表达的需要而使用的，但在古代，倒装句是正常的句法，所以翻译文言文时有时要做适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式:1。主谓倒装(1)很重，你不欣赏愚公一山(2)你悲天悯人，公侨献琴。2.介词宾语a .助词“之”如何推进宾语b .问题。

(1)盖竹简，修桃石者，谓之“核舟故事”(2)骑马行千里者，食或食石“马硕”(3)然后引儿孙到“龚宇一山”(4)介词短语相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语之前。(1)扔骨“狼”(2)斗长勺“曹刿之辩”(3)祭陈涉家以上文言文四种特殊句式，是初中文言文学习中经常遇到的。

掌握这些特殊句式的用法，对提高我们的文言文阅读能力有很大的帮助。所谓文言特殊句式中的被动句，是指主语和处所的关系是被动的，即主语是动词所表示的行为的被动者和受害者，而不是主动者和实施者。

用“for”表示被动的“死手，笑对天下。”（...被全世界嘲笑)被动忠诚能抱怨被诽谤吗？”(忠诚被别人诋毁，能不反感吗？)被动”...只看见恶霸”(...白白被骗)被动“被人控制”(被人控制)同“余”表“不能容忍的距离”。"

在古汉语中，被动句的主语是谓语动词所表示行为的被动和受事，而不是主动和施事。古汉语中的被动句主要有两类:一类是有标记的被动句，用一些被动动词来表示，另一类是无标记的被动句，也叫意念被动句。

有标记的被动句一般有以下几种形式:介词“于”用在动词后表示被动，“于”起引导动作主动的作用。如:“所以，我对内被郑袖迷惑，对外被张仪欺负。”

(《史记·屈原列传》)这里的“惑”、“欺”之举，是、张仪在“于”之后所为。有时介词“于”或动词前加“寿”构成“寿”。

于。

"

的形式是被动的。如:“吾不能养吴金之地，吾受制于人。”

(《子·同治简》)用“简”、“于”、“简”。

于。

“表被动。

比如“秦成怕得不到，但见欺。”(《史记。廉颇、蔺相如列传》)“我诚恐被王欺，失赵。”

(同上)“暴力见于王者。”(《孟子·惠亮·王霞》)有一种“见”的特殊用法与“见”的被动形式非常相似，如:“季君时或见怒。”

“见”这个词在这里不是被动的，它是一种礼貌的方式，在你释放动词之前表明你是如何的，就像现代汉语中的“原谅我”。用“for”和“for”。

研究所。

..。“表被动。

比如，“(巨人)在遥远的县城，会被别人兼并。”用“被”来表示被动。

如:“我还记得周公被捕是在丁卯三月的希望。”(张浦《五人墓碑》)无标记被动句是指没有被动动词的被动句。

比如“荆州百姓附符，逼兵乘势。”(子见)。

4.文言文特殊句式原文出自北宋苏洵《论六国》，原文应为“其势弱于秦”。原文的语法构成是:其势:设中短语为主语；弱点:形容词，充当谓语；玉琴:介词“玉”是形容词，所以这里的介词“玉琴”是比较对象的补语，不是状语后置。所以“其势弱于秦”的普遍观点是他们的力量弱于秦。另外，文言文中的状语后置是文言文中的一种语法现象。本文着重探讨了古汉语宾宾短语作状语的原因，并介绍了在宾宾短语中，“一”字在指代对象和工具时，常常由状语变为补语。这种变化通常是由以下四个原因引起的:谓语结构不复杂，宾语-宾语短语比较复杂，且多放在动词之后。比如这种情况下，宾语短语“我缺钱”作谓语“重”的及物状语，因其复杂而放在谓语后面，改为补语宾语。也就是说，宾语短语由原来的限制性谓语“重”变成了补充谓语“重”。○《左传·Xi公二十三年》:宋朝的时候，宋襄公送给他二十匹马。当重耳到达宋朝时，宋襄公送给他八十匹马。)在这种情况下，宾语短语“二十匹马”作谓语“给它”的及物状语，放在谓语后面，变成及物状语。代词“之”在述语中作宾语时，宾语短语“之”可以后置作补语。比如论语进阶:千倍之国，取于大国之间，因师之旅而饥。在这种情况下，用在介词“一”前的“之”字，指的是几千倍的国家。为了使他的代词“之”接近千倍之国，把宾语短语“师”和“饥”作为动词“加”和“因”。“胡”可译为《孟子·梁上》:五亩屋桑木，五十人可穿丝。(一个五亩的宅院，如果在宅院里种上桑树，五十岁以上的人都可以穿丝绸衣服。)这里“一”前的“之”字用来指“五亩宅”后置是补语。拿宾语短语“一桑”来表示事物，“一”可以翻译为:ba.3)把本来应该用在动词前面的状语移到动词后面，这种句式的变化有突出或强调宾语短语“一”的作用。比如○○○○○○○○○○○9他说:“你一定要给我祭菱角。”)在这种情况下，如果屈喜欢吃菱角，祭祀他的时候一定要用菱角。后来他儿子不用了，就用它开了一篇文章。在这里，“红”是作者强调的东西，所以用在动词后面。宾语短语“红”用来表示事物，“一”可以翻译成。他的母亲梦见神人用黑记号标记他的* * *了。)在这种情况下，宾语短语“一模”本应在动词“鬼”前作状语，后移到动词“鬼”上，以强调“一模”的作用，因为这个大人后来被称为“黑臀”。4)在对偶句和并列句中，也可以用。去死。(用美德引导他，用理性规范他，用精力服务他，用生命奉献他。)在这种情况下，宾语短语“一”是双重的，所以“一”作补语。以宾语短语为工具，可译为“用”。○《左公五年》:道以戒教，以旧法授之，作考证。

5.用文言文修改断句法:

1，通读全文，把握主旨。

2、先易后难，突破难点。

3.寻找有助于断句的标志。

1)，找名词(或代词)，读句子。

阅读时随时标注段落中的名词、代词，如人名、地名、官员、朝代等。这些一般都是文章陈述、描写、解释或论述的对象，往往作为句子的主语或宾语，句子往往在它们的前后断。需要注意的是，在文言文中，人名第一次出现时往往用全名，再次出现时才提名人名。比如《赤壁之战》中“当初鲁肃听说刘表的卒”，先用了全名，后面的“苏静英治”“苏宣全志”就不再提姓了。

2)、找虚词，确定句子读1句首的语气词，如“起、改、为、糜、府、祈福、若府”，前面可以加标点，句首常用的相对独立的感叹词，如祈福、夷户、唉等。，可以前后标点；

(2)句末语气词“也，也，也，在，胡，严，，呃，就”可断；

③一些常用于句首的关联词，如苟、宗、时、所以、然而，无论如何、芷若、甚至然后、冉泽，都可以用来断句。

④经常出现在句首的时间词，如“情知”、“相知”、“几天后”、“于二”、“尤二”等，也有助于断句。

当然，我们用虚词断句也要注意灵活性。比如“生于我之前，闻道而行，先从其学”这句话，“胡”用在以“于”为介词的句子中，词性发生了变化。“也”，用在句子中缓和语气，可以破也可以不破。

虚词往往有其固定的作用和位置，也可以作为断句的依据。

①表音词和句首的语气词“起、改、为、复、齐复、若复”，以及表尊敬的副词如盗、请、诚、敢等，常用于句首，有引导全句的作用，句首可断。

经常出现在句首的时间词，如“清治”、“很久”、“己二”、“和二”，也有助于断句。

③句末语气词:也、亦、言、尔、刚等。常用于陈述句的末尾；

绮思和(甮)、恶(绮)、胡等。常用于疑问句的末尾；

在、福等常用于感叹句的末尾。它们通常在后面断开。

(4)复合句中的关联词:虽然，虽然，纵，即使，使，如果，如果，因此，是因此，然后，然而，或，条件，和，然后等。，一般在他们面前都是断开的。

⑤句首常用的相对独立的感叹词，如“福”、“胡”、“唉”等，句前句后均可断；

3)、根据修辞，逐句朗读。

文言文也讲究修辞，真实、排比、对偶、对称、重复是文言文中常见的修辞方法。句式规整，四六句以上，是文言文的另一大特点。利用这两个特点，可以更好的断句。

4)看句型，读句子。

古汉语中有很多特殊的句式，也成为了我们断句的好帮手。

“着…也”是一种典型的判断句式。

不也是…胡，他…魏，安…哉(也)，谁和…胡，齐…哉等。，都是典型的反问句；

存在于…，存在于…中，看见…于…中，等等。都是典型的被动句式。

为什么.....(宋朝有什么罪？)，仅限...是...“(只跟)介词宾语句。

还有一些固定结构:如…他，乃…他，如果…他，没事…胡，没事是…胡，情境…胡等等。此外，还有“无”、“无”、“无”、“以为”、“什么就够了”、“为什么”、“自然”等双音节虚词。记住这些固定短语，不要把它们拆散，这样可以减少断句错误。

5)、根据总分，逐句朗读

文言文中经常有总分和分总的形式，我们自然可以据此断句。

6)根据对话和引文读句子

在文言文中，对话和引语常以“曰”、“云”为标记。两个人对话，名字一般出现在第一个问答里，然后只用“悦”，省略主语。遇到对话，可以根据上下文判断对话双方。

6.关于文言文的特殊句子有些句子在一定的语言环境中省略了句子的某些成分。这种句子叫做省略句。古汉语中的省略常见于以下几种形式:

1.主语省略

(1)永州野外有不同的蛇。【蛇】黑白相间，印着“捕蛇者声明”。

(2)【桃花源中人】《看见渔夫》大惊喜《桃花源》

2.谓语省略

(1)鼓足了气势，然后[击鼓]而衰，最后[击鼓]而疲的曹刿辩论。

(2)陈涉自立为将军，并[立]光武为姓氏，陈涉家族。

3.宾语省略

(l)大使[傅苏]外国将军“陈涉家族”

(2)有必要[渔夫]回到桃花源的家。

4.介词省略

(l)放在鱼肚子里的“陈涉家族”。

②武陵人的《桃花源记》是以钓鱼为题材的。

7.如何判断文言文中的特殊句式，然后区分主语和谓语，然后就可以区分句式了。我又写了一点。慢慢来，记住这些考试基本都是一样的，但是我建议你有不懂的地方请老师澄清，因为以后要用到的文言文句型主要有判断、被动、倒装、省略。是学习句型的障碍，但是可以先记住几个固定的句子。记住考完之后一般不会有太复杂的句型，一般都是从课文中来的，或者介词助词的用法已经学过了。所谓判断句，就是用名词、代词或名词性短语作谓语来判断主语的句型。其常见形式如下:1。"…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ..... "及其他形式，如:“廉颇，赵之良将也。”"陈也是阳城人. "2.用副词“奈”、“则”、“都”、“是”、“诚”、“为”来表示判断，如:“今为臣事之秋。”3.这个句型是被动的。其常见类型有:1。“见”“见”在否定句中，代词用作宾语，如介词宾语。比如“古代人不都是盛气凌人。”(3)借助“之”和“是”，宾语前置。比如“我不知道读什么，但是我很疑惑。“(4)介词短语中的介词宾语。。