临床护理教学总结
呼吸内科全年实习护士结构图
为了提高护理临床教学质量，基于PDCA体系的原理，结合我科特点和教学实践，开发了PDCA教学体系，并将PDCA应用于临床教学，实现了教学过程、质量和数量的监控，取得了较好的护理临床教学效果。年度教学工作总结如下:
1计划阶段(P)
1.1制定教学计划
根据学校教学大纲，结合我科专业特点，制定详细的教学计划，将护生需要学习的内容分类为掌握、熟悉、理解等不同要求，并具体到每周目标，使教师和实习生明确符合要求，有章可循。要求每一位带教老师学习教学大纲，根据教学大纲和实践要求及个人教学经验开展临床教学。
1.2教师队伍的合理安排
在护理部的领导下，组成教学小组进行综合管理；合理安排教学人员，监督教学计划的实施；选派专业能力强、责任心强的护理骨干担任临床带教。具有5年以上工作经验和丰富临床经验并取得护士以上职称的护理人员应当担任临床教学人员；初级护士可以帮助积累教学经验。形成由护士长督导，临床带教老师组织实施，临床护士及以上职称护理骨干具体带教的三级带教体系。三者相互配合，形成良好的教学氛围。
1.3教学前准备
包括态度，理论，技能准备。由护理部组织，在下达年度教学任务前，对教学计划、教学重点、教学目标、专业理论学习、个人教学方法和经验进行总结，端正态度，做好思想准备，在全院范围内进行操作和理论考核。只有符合标准的人才能担任教师。
1.4评估护生的情况
包括学校、专业、水平、素质、籍贯、人数，方便安排教学力量。
2实施阶段(d)
2.1科学导论
每批护生入科后第1天，由教学组长或临床带教老师介绍环境、制度、工作程序、物品、设施，强调实习要点，让护生跟班前快速熟悉作息时间、环境、工作制度，减少临床带教量。
2.2专业知识培训
临床教学老师每周负责理论讲座> 1次，需要教案和灵活的教学方法。护理部安排各科带教老师每周集中对护生进行专业技能和基础护理操作的培训，使护生在实践中尽快掌握专业技能。同时，应加强基础护理技能的操作训练。护士长和临床带教老师应针对不同疾病进行2 ~ 3轮教学，通过提问引导护生观察护理，巩固理论知识。
2.3专人授课
护生的实习过程是一个理论与实践相结合，形成良好工作作风的过程。教师的言行对护生影响很大。根据教学计划，要求教师在教学中严格要求护生，操作演示要正规。在操作演示时，整套动作可以分解，单独演示。手术后，要求护生立即排练示范手术。才能发现不足并改正。在临床实践中，教师应提供更多的操作机会，但要放手不管，以防出错和发生意外。指导护生用启发式教学法思考分析，注重以问题为基础的教学方法，巩固理论知识。重视护生职业素质的培养，重视医德教育，使护生具备良好的医德，强调仪器规范的重要性，帮助护生树立良好的护理职业形象，顺利完成护士角色的转变。
3检查阶段(c)
3.1检查提问方式
护士长每周上午提问三次，重点是教学计划中要求护生掌握的内容，检查护生对知识的掌握情况，促进其学习积极性，同时也对老师的教学进行评价。
3.2参与课堂教学评价，提高讲课质量。
护士长或临床带教老师参与每轮教学讲座，及时补充讲座内容，并进行评价，不断提高讲座水平。定期或不定期检查学院的技术和基本操作，以评估教学质量。
3.3部门考试
建立了各科题库，每轮实习结束前，临床带教老师根据护生实习的重点从题库中选取问题，保证了考试内容的灵活性，强化了专业的特色。每次考试的试卷由临床带教老师及时批改，并迅速反馈给护生，让护生发现不足，进行改进。
3.4写每周日记
要求护生每周写一篇周记，记录这一周的学习内容，了解实习的收获、不足和想法。老师每周检查和回复，让老师和学生互相了解和交流，然后对照教学大纲，弥补不足。
3.5实习鉴定和毕业总结
实习鉴定由带教老师填写，试图对护生实习期间的表现做出公正的评价，指出优缺点，便于下一轮实习。护士长组织实习总结，对实习内容进行全面总结，以了解护生完成实习任务的程度和教师是否全面执行教学计划，并征询护生对带教教师和教学方法的意见和建议，做到教与学之间有评价，有利于教学质量的提高。
4汇总处理阶段(一)
总结处理是对上述三个阶段的总结，也是贯穿三个阶段，以及对问题的处理和促进持续改进。本科带教老师在检查阶段取得的成绩、操作和理论考试的成绩、定期和不定期抽查中发现的优缺点等，及时反馈给带教老师和护生，从一般人格中发现* * *性质，获得双向反馈信息。每月教学会总结教学效果1次，组织实习生评选优秀教学老师和最差教学老师，优秀的奖励，最差的取消。教学人员的教学成绩与年终奖直接挂钩，增加了临床教学教师的教学积极性和自觉性。
通过实施PDCA循环制度，护理临床教学由难变易，有利于管理和监控。一份完整的教学计划，定期的理论讲座，理论考试，技术操作考试，不仅检查护生的知识掌握情况，也检验教师的教学质量，及时发现师生双方的不足，进行改进。还有分层评价体系，即护理部、护士长和师生相互评价，形成良性循环，既调动了护理人员的积极性，又间接提高了他们的专业水平，使护生有所收获，使每一批护生都能以优异的成绩通过考试，整体教学水平得到显著提高。
5 .明年教学工作的重点
带教教师起着表率作用，要有针对性、目的性、启发性地向护生讲授护理工作的重点和难点、相关学科的新进展、新技术以及预防护理安全的知识；同时，在生活上要主动关心和帮助他们，不用看，尽快让护生熟悉各种护理技术，让他们在进入社会的初期就受到正确的价值观和人生观的熏陶。另外，在临床教学中，护生要理论联系实际，尽快适应角色，调动学习积极性，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，使其顺利走上临床一线，成为高素质的护理人才。
临床护理教学总结2。忙碌而充实的岁月匆匆而过，是时候盘点收获，总结教训了，要留下脚踏实地的一步；沉淀和积累，感动和激励，一个好的开始是在成功的结束之后。新的一年要来了，为过去的XX年画上一个圆满的句号。
一、脚踏实地，从护理基础工作做起。
首先，部门的工作人员都比较年轻，缺乏工作经验，缺乏专科知识。为提高护理服务质量，应从基础护理工作入手，严格执行查房程序和交接班制度，以晨间护理和交接班为沟通平台，开展深入细致的专科健康知识教育和人性化沟通，有效提高患者满意度，取得良好效果。同时，将核心制度的执行情况作为今年考核的重点，每周考核一项，逐步规范工作流程。另外，提升服务质量要从改善工作细节入手:1。改进查对方式，不再叫病人的床号和姓名，而是问病人姓名，让病人主动回答，避免查错的可能；2.改进备皮方法，使用一次性备皮刀，取消民用备皮刀，改滑石粉润滑为皂液润滑备皮，提高工作效率和备皮效果；3.推广使用家庭陪护椅只是象征着收取使用费，为患者提供了极大的便利；4.建立护士沟通本，书写日常工作质量控制内容、会议内容、交接注意事项等。入沟通本供各班参考，以减少会前沟通周期长、无法及时改善的弊端，达到持续、及时改善质量的目的。5.联合城市宝宝照相馆，免费提供新生宝宝的第一张照片，把新生儿的喜悦留给我们和患者全家，取得特别好的效果。
第二，抓制度落实，明确工作分工，防止工作漏洞。
工作细化，分工落实，文书书写由责任护士和质检员负责。管床护士负责填写病历、责任护士管管、质检员质控的三级质控模式有效控制了书写错误和书写不规范，提高了书写质量。节假日的讨论、药品的抢救、实习生的讲课、业务学习都是对人负责，做到人人有事，人人有责，人人参与部门管理，有效提高了大家的积极性。
第三，严格产房管理，完成布局改造。
加强产房管理，打印产科常见急救流程，张贴在产房内壁，强化操作流程，落实腕带识别制度，严格落实新生儿腕带佩戴工作，建立产房交接流程并监督实施，切实加强孕产妇和新生儿安全管理，完善疫苗报告和核对程序，加强疫苗管理。此外，按照管理年验收标准，再次完善产房，配置消毒用品，调整候诊室、隔离产房、隔离产房位置，达到标准要求。
第四，苦练，严把质量关。
针对年轻护士的情况，制定操作培训计划，将基本操作项目纳入日常考核，每周检查督导一项，对常见操作项目逐一考核，特别是中医操作项目，制定操作标准，全员培训，在操作考核中不断完善操作规程。提升运营技术，有效提升服务质量。
五、开拓创新，不断学习，完成继续教育教学工作。
不断丰富专科知识，派助产士到北京学习，护士长到天津、杭州进修，引进新观念、新技术，改进工作，提高技术，促进科室学习氛围，每月完成两次业务学习，开展中医护理技术项目，学习中医理论，完成一篇全国性论文。同时，督促全科护士完成继续教育任务，加强专科知识学习。今年有大量的实习生。为保证教学质量，制定详细的教学计划和教师教学计划，保证每批学生接受两次专业知识的学习，顺利完成全年教学任务。
一年的努力并不完美，总有得与失，充实与惆怅如影随形，对现状的不满是进步的开始。又是一年展开的时候，只有努力才能扬帆起航，进入另一个奋斗的循环。
临床护理教学总结。师资队伍建设:多渠道学习，提升学历，加强思想和业务素质。
1.我教研室现有教师10人，平均年龄36岁，其中高正1人，副教授4人，讲师5人，其中8人具有硕士学位，均具有高校教师资格证。教师队伍结构(职称、年龄、学历、学位)合理，数量充足，发展趋势良好。均达到广西中医药大学去年质量报告中四种结构的平均值。但由于高学历人才缺乏，根据学院和教研室的师资培养计划，年内安排了4名教师赴菲律宾攻读硕士和博士学位。
2.除了学历的提升，教师的专业学习和师德学习也不断加强。年内，有48名教师外出学习、交流和参加各种会议和培训班。暑假期间安排了4位老师进行临床实习，了解专业新动向，更新知识，丰富教学内容。每月安排一次师德师风学习，促进教师教学观念的转变，提高教师专业发展的自觉性。
3.教研室还实行了教师岗位责任制、教师考勤制和集体备课制等。，各科教师多次与临床兼职教师进行教学讨论和集体备课，保证了教学质量的一致性。一年来，我们完成了三次师德师风学习，四次更新教学观念，探索新的教学方法，三次集体备课，三次试讲和示范课。全年无教学事故和通报。
二、教学运营管理:严格管理，细化流程，提高教学质量。
根据要求，组织教师根据新的人才培养方案编写和修订课程教学大纲，制定课程建设标准。并收集每学期的教学进度、教学计划、课堂笔记、教学设计、形成性评价资料等教学资料。根据教师的实际情况，合理安排教学工作量，较好地完成教学任务。
1.课程授课教师全部分配给具有讲师以上职称的教师，高职称教师本科授课率100%。教师教学质量良好，学生评教情况良好，学生评教平均得分≥94分；三级讲课和校级督察平均分≥87。
2.本学年开设了内科护理、外科护理、妇产科护理、急诊护理、精神护理、五感护理、健康评估、老年护理、康复护理、儿科护理、社区护理等11门课程。
3.严格执行学校考试管理制度，按要求设置和编制试卷，安排监考，集体阅卷，收集相关试卷。试卷阅卷符合要求，无错误；并按规定及时提交成绩，完成学校的专项试卷检查。
4.每门课程开始时制定形成性评价方案，可以根据评价方案进行教学，期末按时填写和整理形成性材料。
5.目前，10在线课程建设已初步完成，各科题库、在线作业、讨论正在逐步完善。
6.与学院学科办公室合作完成研究生教学实践和试讲13人次。
三、教学科研改革:解放思想，改革创新，不断攀登科研高峰。
1.教师积极进行教学改革和创新。本学年，* * *获得广西高等教育本科教学改革项目3项，校级思政项目3项；在国内杂志发表教学改革论文7篇。
2.年内设立科研项目4个:广西高校中青年教师基础科研能力提升项目1个，广西中医药大学校级项目3个，指导学生项目3个；在国内杂志发表科研论文6篇；杨勇、陈玲等科研成果获20xx年广西护理学会科学技术奖一等奖，20xx年中国护理学会科技进步三等奖。
3.指导学生创新创业项目获区级项目4个，校级项目4个。指导学生参加第九届“挑战杯”广西大学生课外学术、科研作品大赛获二等奖、三等奖。
4.两名教师获得广西教育教学信息化竞赛三等奖和优秀奖。
5.凌云代表学校参加广西本科护理教师技能竞赛，获团体一等奖、个人一等奖；代表广西参加全国护理本科院校教师技能大赛，获团体三等奖，个人静脉输液三等奖；荣获20xx年广西中医药大学师德标兵。
6.周伟参与人民卫生出版社《外科护理学》本科护理专业第三轮创新规划教材编委。
7.妇产科护理综合实训课程虚拟仿真教学获20xx年第十八届广西高校教育教学信息化竞赛一等奖。
第四，不足和努力方向
1.教师的培训没有做到分级管理，师德师风教育仍需加强。
2.与去年相比，科技和教学方面的科研项目立项有所提高，发表论文数量也有较大增长。然而，高水平的研究项目和核心论文仍然很少。明年要加强培训，鼓励老师参与。
3.网络课程和题库建设要求提高更新率和点击率。继续推进老年护理学在线开放课程建设，计划建立视频教学资源库和在线考试模块。加强妇产科护理虚拟仿真实验课程建设，推进课程改革与实践。
4.进一步优化形成性考核方式，鼓励多元化考核模式，加强和规范综合实训等多种形式的考核，以促进学生学习的主动性和临床综合能力的培养。