开放式语文课程的特征与时代
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语文新课标中有哪些体现时代特征的例子？
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Sljlsm2013高粉回答
2021-10-03关注我，我不会让你失望。
密切注意
语文新课程标准的时代特征主要体现在课程目标、课程内容、课程实施、课程评价等方面。
1，语文新课标的时代特征，体现在课程目标上，就是培养适应现代社会发展所需要的人才。培养这类人才，必须把知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观结合起来。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提升。各学习板块相互联系，螺旋式上升，最终全面实现总体目标。
2.语文新课程标准的时代特征体现在课程内容上，就是要选择具有时代精神和时代特征的内容，反映时代的发展变化。课程内容要开放灵活。在合理安排基础课程内容的基础上，给地方政府、学校和教师留有发展和选择的空间，也给学生留有选择和拓展的空间，满足不同学生的学习和发展需求。
3.语文新课程标准的特点体现在课程的实施上，就是改变教与学的方式，提高语文课程教学的效率。在教学中要充分发挥师生双方的主动性和创造性，努力在教学中体现语文的实用性和综合性。教师要重视情感、态度、价值观的正确导向，遵循学生身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。
4.语文新课程标准的时代特征体现在课程评价上，就是要采用多种评价方式进行多元评价。要突出语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面进行评价，全面考察学生的语文素养。语文学习具有重视情感体验和感悟的特点，量化和客观化不能成为语文课程评价的主要手段。应避免繁琐的语文教学评价。
总之，时代渗透在语文新课标的方方面面。与时俱进地实施语文新课程标准是语文课程适应时代发展的重要举措。
2021-10-03回答。
同意2
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举例谈如何理解小学语文新课程标准
在之前的基础上改进，完善。
匿名用户
2011-02-07回答
248浏览
新课程背景下的语文学科有什么特点？
在新课程理念下，语文学科有以下特点:1。语文学科是工具性和人文性统一的语言工具，是指学生通过语文课程的学习，能够熟练运用语言工具，顺利参与交际活动。就语文课程本身而言，语文课程工具清单包含两层含义。一方面，这意味着语言本身就是一种工具。就个人而言，语言是思维和想象的工具。就人际交往而言，语言是最重要的交流工具。就人类而言，汉语是传承文化的工具。另一方面，语文的工具性是达到目的的工具。语文是交流的工具，表达思想感情，交流思想感情，传递文化。另外，就整个课程体系而言，语文课程的工具性还表现在，语文是学习其他学科的工具。也就是说，语言学习还能有助于其他学科的学习。叶圣陶说:“语文是一种工具。自然科学中的天文学、地理学、生物学、数学、科学和文化，以及社会科学中的文学、历史、哲学和经典著作，都必须使用语言作为学习、表达和交流的工具。”所谓人文主义，就是源于西方文化的“人文主义”，突出人的个性、尊严、自由、平等和人自身价值的实现，即珍视人的自由和全面发展。二是源于中国文化的“人性”，主要包括人的信仰、理想、人格、义务等。我认为语文课程的“人文性”主要体现在对学生人格、个性和精神世界的关注，重在培养学生积极健康的情感、正确的价值观和高尚的审美情趣。它强调语文教学以人为本。在教学中充分发挥师生双方的主动性和创造性，逐步培养学生的人文个性和人文精神。鼓励学生敢于坚持自己原有的观点，敢于说出以前没有说过的话，敢于挑战书本的“结论”，敢于对过时的权威解释说“不”，敢于坚持独立思考和积极辩论。发掘个性潜能，重视学生独立性的培养。同时凸显了语文教学的文化性。它不仅与思想、情感、审美融为一体，而且重视文化思想和文化的积累，以及情感思想的发展和审美趣味的培养。《语文课程标准》在界定语文学科时，既强调语文的工具性，又强调语文的人文性。语文的内涵进一步拓展，明确提出“工具性和人文性相统一是语文课程的基本特征”，从过去强调语文的工具性转向重视语文的双重(工具性和人文性)性质。语文学科是一门综合学科，仅凭一个“工具性”或“人文性”无法概括这门复杂学科的本质属性，“工具性”和“人文性”是相互渗透、相互促进的关系。说汉语是人文的，绝对不是排斥它的科学精神；说语文学科是工具性的，绝不是削弱其人文精神。这个没有限制，只是宣传另一个问题。语文的人文性是以语文的工具性为基础的。在语文课程教学中，人文性必然与文本密切相关，而文本是由语言形成的，离开了语言就不能直接讨论作品的思想内涵。如果脱离文本来讨论作品的思想内涵，那么我们对文章的理解就会成为“空中楼阁”、“无根之树、无源之水”。就像在阅读教学中，学生由于生活经历、情感体验、家庭环境、知识水平的差异，必然会对文本所包含的思想感情产生不同的理解。因此，在具体的语文课程教学中，我们要走进文本的深处，品味文章中的精妙语言，在与文本的对话中陶冶我们的情感。2.语文学科是一门时代性和知识性的综合学科。语文课程内容具有鲜明的时代性，这是时代发展对语文学科学校教育要求的具体体现。《语文课程标准》指出:“教材应当体现时代特征和现代意识，关注人类、自然，理解和尊重多元文化。”语文教材内容中的时代气息要渗透到语文课堂中，语文教育要用人类最先进的文化熏陶和感染学生。语文学科的知识也明显全面，古今中外、天文地理、江湖花鸟鱼虫，无所不包。从培养目标来看，包括听、说、读、写；从语文知识来看，包括字、词、句、段、篇、语法、修辞等知识内容；从语文教学的内容来看，包括拼音、识字、写字、阅读、口语交际、写作。总之，语文学科的知识内容丰富多彩，语文教育要充分开发和利用学科教育资源，满足学生的求知欲和发展需要。3.语文学科是多功能性和基础作用的统一体。新课程标准强调了语文学科的多重功能和基础作用。语文不仅发展了学生的语文能力，而且发展了学生的学习过程和方法、情感态度和价值观，不仅为学生的语文能力奠定了基础，而且使他们学会求知、学会做人、学会生活、学会欣赏美，为他们的一生奠定了做人的基础。具体来说，就是全面提高学生的人文素质，培养他们热爱祖国语文的感情，培养他们适应社会实际需要的语文能力，培养他们的创新精神，提高他们的科学素质，形成良好的学习习惯。简单地说，语文课程的多重功能是:求知、练能力、启智慧、抒情怀、赏审美；从而实现享受语文，享受生活的境界。
834403066
于2016-09-27回答
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