语文课研讨活动综述
中文研讨活动总结1这学期过得很快。回顾这一学期的工作，我们六年级语文备课团队能够在最初教学工作计划的基础上，牢固树立“追求崇高、和谐发展”的办学理念，坚持“以人为本、贴近教师、关注学生、走进课堂、师生成长”的原则，以新课程实验改革为契机，有步骤地开展课改实验，加强课堂教学改革研究，全面提高本备考组语文教学水平和质量，为提高学校教育教学质量打下坚实基础。
在工作中，教师注重研究与教学实践的结合，依托教研组的教研活动，以备课组的教研活动为阵地，学习先进的教学理念改进教学方法，不断提高备课组教师的理论基础和教学能力，促进备课组每位教师的进步。经过一个学期的努力，提高了教师的整体素质，也促进了学生语文综合能力的提高。现在我们对这一期的工作做一个阶段性总结:
1，出色完成征文任务
学期初，教研组组织学习了《关于开展“幽兰发杯”征文比赛的通知》。备课组6位老师接到通知，积极组织学生查阅资料、完成稿件，牺牲休息时间为学生改读，圆满完成了本次征文活动。根据德育处的工作安排，11月被定为“感恩月”。学校举办了一系列活动。邹越教授的特别演讲“让爱在生活中飞翔”感动了在场的每一位听众。金雪教授的“感恩节”演讲再次感动了孩子们。为了配合这两个大型活动，我们组织学生参加了征文活动。让同学们把这份情感写出来，让感恩之心扎根在心里。经过筛选，选出优秀作品在年度展板中展出。学生们反应强烈，将整个感恩节活动推向了高潮。
2.演讲比赛取得了圆满成功。
11月，围绕我部开展的“感恩”系列活动，我们的备课团队不仅圆满完成了“感恩”征文活动，还组织了一场颇具影响力的演讲比赛。为了组织好这次活动，全团上下齐心协力，精心安排。提前一个月布置任务，整理学生稿件。班级初选，优秀选手参加年度比赛。目的是通过这样的活动，教育学生感恩，学会感恩。在活动中学习语文，提高语文综合素质。
65438年2月6日下午，期待已久的“感恩”演讲比赛如期举行。示威中心挤满了人。13选手精神饱满，热情高涨。体育场的气氛很热烈。经过激烈的竞争，我获得了比赛的一等奖。
3.好好学习，提升自己。
9月24日，我们听了我校优秀教师的《这片土地是神圣的》，受益匪浅。我们备课组的几位老师总是抱着虚心的态度，抓住每一个学习的机会。之后我主动调课，听了上海的周云燕和肖连青两位老师的课，观察班级。
4.在活动中展现你的风采。
根据语文组“青年教师演讲比赛”的要求，我们备课组选派教师参加本次活动。几位未能参加比赛的老师积极出谋划策，为老师们提供信息。老师们不负众望，在这次比赛中获得了二等奖。
5、搞好月考。
这学期，我们在六年的时间里增加了一项新的任务。
语文课堂讨论活动总结2带着对新课程的美好憧憬和向往，我们四年级语文教研组的老师们愉快地投入到新课程的实践中。一个学期的工作即将结束，我们教研组全体教师立足岗位，团结协作，实事求是，教书育人，圆满完成了各项教育教学任务。现简要概括如下:
一，学习和摸索新课程
开学前夕，我们组5位老师积极参加市教研室举办的新课程标准和教材培训。教师更加明确语文课程标准的鲜明理念、全新框架、明确目标和有效指导，是修订大纲的新发展，明确教学板块的阶段性目标和教材修订的意图，从而在教学之初就把握整体、有的放矢。学期初，根据教研组的工作计划，我在附小观看了优秀的课例和课堂记录，从中学习好的教学方法，并认真点评课堂上的教学设计，提出了自己的看法。
在接下来每周的教研活动中，这个组的老师有效的发挥了教研组集体备课的作用，边摸索边学习，讨论交流成为了我们日常工作的一部分。每一位老师都精心准备和寻找与教学相关的文章或教训，来研究和探讨自己在教学中的喜怒哀乐。特别难能可贵的是，我们教研组的老师认真学习教材上的每一篇课文，理解每一段话、每一句话、每一个单词、每一个生词。为了让学生真正学到东西，我们通过各种渠道搜索资料后精心制作课件，在学习、贯彻、实施新课程标准中闯出了一条自己的路。
第二，平时注意对学生课外阅读的指导。
我们越接近新课程，就越能感受到它的美好。我们发现新课程更加重视学生的阅读。所以在这一学期，我们教研组的老师非常重视学生的阅读。在重视课内阅读的基础上，他们还强调学生课外阅读的重要性。平时总是能挤出点点滴滴的时间让学生课后阅读。读书以读一篇文章开始，以读一本书结束。
为了让学生的课外阅读真正有效，我们老师精心挑选好的文章和书籍，及时推荐给学生。这样，一些适合孩子的书，如《夏洛特的网》、《蟋蟀的时代广场》、《爱教育》、《美丽的乔》、《稻草屋》、《青铜与向日葵》、《猜猜我有多爱你》、《读者》、《译林》等。，已经悄悄地到了孩子们的手里。孩子可以静心，孩子变得优雅，读书让孩子更丰富，更懂事。
在平湖市级观摩课上，赵乃芳老师讲授了《夏洛特的网》主题阅读课，受到了语文教学专家和听力老师的一致好评，也为全市语文教师在平时的阅读指导课上提供了学习榜样。胡艳萍令人难忘的故事“我来过这里，我很好”感动了每一位参加课堂的学生和老师。大家在擦眼泪的同时，也体会到了课外阅读对孩子心灵成长的帮助。顾巧英老师的《青铜与向日葵》阅读指导课，在感动附小学生的同时，也带领小光小学的孩子们领略了课外阅读的碧水清心。
语文课堂讨论活动总结3带着一份希望和坚持，我在110的那个寒风刺骨的日子，以中学语文教研员的身份参加了“课前口语合作区语文学科主题教研活动”，我总是被一股感人的热浪所侵袭，被老师们的精心准备和精彩展示所感动，被参与老师们的独到点评所感动。虽然窗外寒风凛冽，但我的心里充满了希望。
课例展示很精彩。永济十中常卓老师和永济三十五中陆水老师分别从“叙事中的讨论与抒情”和“人物细节描写”两个方面向与会老师展示了他们的教研成果。课堂上，教学环节紧凑、密集、有条不紊，老师精神饱满，妙语连珠，学生分组互动，如火如荼，一件件练习，一次次佳作。两节课很精彩，让所有师生都想留下来。
讨论交流热烈而深刻。来自永济十中、永济三十五中、永济七中、永济八中的全体语文教师参加了本次主题教研活动。与以往“指指点点”的方式不同，大家都特别积极，纷纷发言。每个老师都谈了自己对这节课的看法和建议，大家达成了* * *谅解。这两节课的相似之处是“立足教材经典章节和段落，挖掘写作点；提炼写作知识点，让学生有据可依；抓住学生的兴奋点，激发他们的兴趣；基于能力的培养点，学生将终身受益。”更难能可贵的是，与会的所有老师不仅对两位老师的课进行了点评，还对自己的教学进行了反思。如何进行分阶段、分主题的有效训练？作文批改方式怎么更新？如何激发学生的写作兴趣？等等，大家进行了开诚布公的思想碰撞和情感交流。像三十五中的李玉红、七中的何冬霞、八中的任东升、十中的单亚杰，这些老教师都和大家分享自己多年的作文教学经验，也有一些年轻教师提出自己作文教学中的困惑和大家探讨。场面热烈，讨论深刻有效。
后续工作安排有序。热烈的讨论过后，我们开始研究后续工作，如何利用这次教研活动实施平时的作文教学？如何有效地进行作文教学的任务分解，保证质量？所以从“人物描写”的角度，从方法技巧方面，结合教材，郭宇宏老师给各位老师做了一个示范。我在郭老师的介绍和两位老师的示范课下，再次明确了所有老师需要准备的作文内容和交卷时间。全体老师欣然接受任务，主题教研活动在笑声中结束。
走出十中的教学楼，一阵冷风迎面吹来，但我并没有感到一丝寒意，因为我的心里充满了希望。我坚信，在全体语文教师的共同努力下，教研之花一定会结出丰硕的果实。想到这，我不禁加快了脚步。
语文课4 1研讨活动总结。献身无私奉献。
美德是教学的基础。叶圣陶先生说:“教育工作者的全部工作就是为人师表。”我团全体语文教师忠诚事业，对学生负责，服从安排，勇挑重担，团结协作，努力树立教师新形象和师德新风范。他们经常认真学习《师德读本》和《师德论文集》，明确教师职业道德，特别是以身边人为榜样学习，尊重思齐。在《师德论文集》中，有一篇《不要闲来养花》，介绍了钱先生克服长期夫妻分居带来的困难，几十年如一日地投身班主任工作和教学的先进事迹。“常州市优秀德育工作者”华燕老师工作仅6年，但班主任耐心细致，中学生民主评议满意率达100%。在他们的第一次示范下，所有的语文老师都花费大量的精力关心学生的学习、生活、心理，坚信只有学生的差异，没有差生，努力做到“促进每一个学生成才，让每一个家庭放心”。
我们学校有很多父母离异、单亲或者成绩不好、行为习惯不好的“问题学生”。对此，我们语文教研组开展“一帮一”活动，每位老师至少帮助一名学生，通过推心置腹、家访、资助等方式给予关爱。，帮助他们建立学习和生活的信心。
在学校开展的“扶贫助困工程”中，语文组全体教师积极参与，向、薛、朱国成三位老师捐款近3000元。我校语文教研组青年集体也于2003年荣获武进区“青年文明号”。
第二，基于常规实施
《常州中学学科教学常规》对规范教学过程、加强教学管理、提高教学质量起到了良好的作用。教研组始终立足于教学实践的实施，努力提高教师的专业素质。
1.学习教学套路，领悟精神实质。在每学期开展的“学常规、领精神”活动中，教研组都提出了明确的学习要求。首先，要求教研组成员熟悉《公约》的具体内容、基本观点和目标要求；其次，在教研组集体讨论的基础上，制定了《中学语文教学实践实施细则》，初步确立了教学目标、备课、出勤、作业批改、课后辅导、成绩考核与评价、论文写作、业务学习、项目研究等9项一级指标，使常规要求具体化，教学工作规范化。教研组配合教导处检查教师中期末常规工作，评出优秀教案作为年终考核依据。
2。积极“充电”，提高专业素质。
提高教育教学水平，正确的教育理念是先导。目前，初高中语文教学正在尝试探索新的课程改革模式。因此，我们组织教师认真学习国家基础教育课程改革纲要、语文新课程标准、课堂教学论等与教学经验相关的理论和文章，以科学的理论武装头脑，转变教学观念。组织教师参加区级新课程培训，配合教学部门对一、二年级新课程实施情况进行调查。新教师利用暑假和周末开展在职培训，外出取经，及时总结学习经验，增强全体教师在课程改革中的使命感和责任感。
第三，团结合作
课堂教学是教研组建设的灵魂。为此，语文组高度关注作为中心环节的课堂教学的“真实”。
教研组将具体工作细化到各年级备课组，要求备课组老师* * *也是这样做的:
(1)备课扎实，不仅要吃透教材，还要吃透学生，根据学生基础确定教学目标，选择合适的教学方法。
(2)同一备课组统一进度，同一教学重点、难点，统一练习。至于教学方法，我们提倡百家争鸣，百花齐放。
(3)所有作业都接受并认可，提倡当面认可，尤其是对成绩不好的学生。
(4)备课小组每周定期活动一次，* * *一起备课，集体研究教材。同年级的老师每周至少听一次，听完后会认真点评，讨论合适的教学方法。
课堂教学的效率取决于课堂45分钟的教与学的质量。我们特别注重公开课教学的效果。每学期我们组至少有10人在公开课上授课，有老教师示范课，也有青年教师讲座。课后及时整理评论，大家。
本着边学边提高的原则，谈感受，提建议，发言踊跃，毫无保留，教研氛围浓厚。每次公开课教学结束后，无论是学员还是授课老师都觉得收获很大。
近年来，中国教师陆续退休，教师队伍迅速年轻化。目前语文组40岁以上的老师只有三个。能否顺利完成新旧交替，能否培养出新一代教师，是一个组织成功的关键。在教学实践中，我们也采取具体措施培养和锻炼青年教师。
组织“蓝色工程，师徒”活动。举行拜师仪式，签订协议，约定师徒每周互听1-2节课。师傅要为徒弟检查每节课的教学重点和难点，徒弟要主动虚心请教，经常汇报思想，总结教学经验，讲好课。在“帮、导、比、学、赶、超”的良好氛围中，张同江、袁丽娜、边辉等几位新老师迅速胜任高中教学工作，深得学生喜爱。目前毕业班有相对年轻的老师，大部分备课组由年轻老师担任。
此外，支持青年教师外出业务学习。目前我组有两位老师在南京师范大学读教育学硕士，四位老师参加过研究生课程，大部分都完成了本科函授。
第四，“内强素质，外强形象”，在竞争中展现你的风采。
通过学习，“内在素质强，外在形象好”，我们的青年教师在竞争中脱颖而出。潘、在“省前杯”中学教师专业技能竞赛(作文)中分别获得高中组一等奖和二等奖。在“校级青年教师优质课评比活动”中，张同江、华艳、陈洁等5位教师的班级均被评为优秀，得到了区教研室庄焕芳主任的好评。
同时，我们教研组还组织了丰富多彩的学生竞赛。
二年级五班的华乾同学获得了常州市中小学生传统诗词比赛三等奖。2003年9月至5438年6月+2月，围绕“生活化、创意化的高中作文”这一主题开展征文活动，收到稿件70余篇，部分稿件被常州晚报录用。一、二年级举行名言警句听写大赛；全校举行“钢笔比赛”；2004年4月，我与政教处合作开展了“祖国明天更美好”的读书征文和演讲比赛。高一结合教材举办了以“自信”为主题的诗歌朗诵比赛和演讲比赛。潘、等老师指导学生开展研究性学习，撰写了《李清照、辛弃疾的词风》、《口才在现实生活中的应用》等研究。一系列活动不仅丰富了学生的学习生活，陶冶了学生的情操，还提高了学生的综合素质，受到了师生的欢迎。
五、注重教学研究
优秀的语文教师不仅要有渊博的知识和高超的教学艺术，还要有较强的教研能力。因此，我们语文组重视指导教师开展专题研究，努力探索教育教学规律，构建科学实用的课堂教学模式，总结积累教学经验，撰写教育教学论文。
在研究中，全组参与了省课题“从“维持性学习”到“发现性学习”的研究。全组参与武进市级项目“课堂目标教学实验与研究”，积极探索适合我校的课堂目标教学具体模式，强调教学目标的导向、反馈和调节功能，明确教学目标，有助于改进和优化教学过程，大面积提高教学质量。同时也尽量体现发展差异，让学生的个性在全面发展的基础上得到不同的发展，鼓励学生多参与，建议教师少讲解一直是课题组成员努力的方向。根据“创设问题情境”的原则，尽量设计启发性的问题，让学生发表自己的看法，然后进行适当的指导，从而达到更好的课堂教学效果。
初中组成员还积极参与了武进区级课题“初中语文开设课外活动的研究”，该课题已结题，获武进区评二等奖。此外，高中组课题《高中作文“生活化创意”课堂教学模式的实验与研究》已于2月上报区教研室，并按计划分步实施。一方面，组织课题组成员认真学习先进的作文教学理论，钱、石、潘等老师开设开放式作文课，探索新的作文课堂教学改革模式；另一方面，充分利用学校图书馆和阅览室的学习资源，加强对学生课外阅读和积累的指导，丰富学生的写作素材和思想背景。认真指导学生创作，在常州教育发表了很多学生的习作。
就这样，课题组轰轰烈烈、扎扎实实地开展科研活动，真正起到了学校教研活动的“带头”作用。
总结教育教学经验，撰写教育教学论文也成为语文教研组的家常便饭。2003-04学年有5人获一等奖，7人获二等奖，4人获三等奖，另有多篇在报刊上发表。
七、注重素质教育。
国务院副总理李岚清说:“加强学生素质教育，就是要使学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。“强调素质教育是教育指导思想和教育观念的转变。“素质型”人才的现代教育理念，使学生在学科教学中由“应试型”人才转变为“素质型”人才，已被广泛接受。在语文学科中实施素质教育是深化语文教学改革的关键课题。语文教研组积极倡导“以素质教育为核心，培养学生创新精神和实践能力”的理念。具体方法如下:
1.以课堂教学为主阵地，大胆运用投影、录音、录像等现代教学媒体，创设丰富多彩的教学场景，拓展学生的知识视野和思维空间，让学生在活动中思考、创造、培养能力。
2.我校第二课堂文学社活动蓬勃发展，指导推荐学生作品发表获奖的质量和数量年年上新台阶。目前已有近百名学生加入常州日报小记者法庭，* * *发表文字文章60余篇，图片新闻20篇。主要开展法制教育和江阴王源二中，特别是在165438+10月16-23的京师采风活动中，李佳中学记者团获得“新世纪新体验”一等奖，中小记者法庭获得“优秀组织奖”，郁亮校长获奖。
加强教研组和备课组建设，充分发挥集体智慧和聪明才智，努力拓展语文素质教育空间，实施素质教育。我们仍处于探索阶段。我们一定会以成绩为动力，以评选先进教研组为新起点，全力以赴，付出比别人更多的努力。追求是美好的。也许我们无法创造奇迹，但我们可以自信地说，我们已经孜孜不倦地追求过了，我们将实实在在地创造自己的历史。
语文五班研讨活动总结不知不觉，这一学期的工作已经接近尾声。回顾这一学期的教研工作，有成绩，也有不足。我对这学期的语文教研工作做了如下总结。
一、制定计划，指导整体教研组计划是落实学校教学工作计划的重要一环。
因此，在开学之初，语文组全体教师根据学校教学工作计划，结合学科特点和我校实际，集思广益，认真讨论，确定了全体教师认可的切实可行的工作目标和具体任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长配合我校教研室和教导处，对工作计划的制定情况进行定期检查和总结(如检查教师备课、阅卷、辅导、听课等。)为了努力实现工作的目标。实践证明，在科学教研组计划的指导下，本学期的教学科研工作有条不紊地进行，起到了计划的指导作用。
第二，学习理论，塑造自己。新课程的实施使我们的学校和教师面临着同样的问题:如何理解和把握新课程的精神实质，改变教学方式，落实课程改革的目标。
因此，提出了一个非常尖锐的教师培训问题。因为我们学校地处农村，各项学习经费比较紧张，很难派老师出去学习，无论是人力还是财力。因此，我校以汉语言群为龙头，通过建立校本教研机制，正在探索一条教师自身发展之路。语文组每月定期组织教师学习理论知识，要求每位教师每月做1000字以上的高质量理论笔记，同时在教师中传阅，不断丰富现代教育理论和学科专业知识，提高教师理论素养。同时，语文组正在探索参与、对话、享受的校本培训模式，强调教师之间的双向互动，引导教师学会理性思考教学问题。当然，这个项目正处于探索期，这一学期取得的成果并不显著。同时，由于种种原因，本学期还没有关于参与、对话、享受的校本培训模式的研究报道，下学期的重要任务将是启动这一课题的研究。在今后的教学过程中，我们语文组和教导处将围绕这种校本培训模式，建立促进教师合作发展的新型学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。
三、集体备课，资源* * *享受集体备课这学期是四个老师全部聚在一起，不分年级，隔周一次。
备课内容主要以高一新教材为主，备课内容由高一老师决定。所有语文老师在备课前都要查阅资料，钻研教材，探讨教学方法，然后在备课活动中互相交换资料，让全组老师共同探讨和解决教学中的新问题。同时，教学结束后，一年级教师写好教学反思，思考、反思、探索、解决教育教学过程中存在的问题。教研组组长会同教导处还加强对教师备课、上课、作业、辅导、考核的管理和监督，提高语文教师的教学水平和质量。当然，由于我们学校缺少语文老师，资源的享受还是很有限的。在今后的教研工作中，不仅要做好老师的横向支持，还要走出校门，与其他兄弟学校进行纵向联系。
第四，积极参加科研活动，交流信息。因为我们学校地处农村，各种新的教育教学理念相对落后。为了改变这种状况，语文组不仅加强教师自身的学习，还利用学校有限的经费积极参加各种科研活动。
鉴于资金的问题，通常一次只有一个人参加活动。本学期语文组主要参加了高一语文教师新教材培训、十七中组织的语文新课程教学研讨会、瑞安中学主办的温州市语文协会年会等活动。参加活动的老师要求做笔记，回来后把学习的内容写成书面材料，在小组里介绍、汇报、讨论。这次活动使教师学到了更多的知识，丰富了自己的教学实践，并尝试将所学的新思想运用到自己的教学中。
这学期区教研室到我们学校调研。为了做好这项工作，全体语文老师共同努力，每位老师精心备课，积极将新教材的理念运用到实际教学中。区语文教研员认真听了我校的语文报告课，对其进行了表扬，并指出了存在的问题和不足。语文老师也就新课程实施中的困惑与研究者进行了交流。同时，本学期语文老师还积极参加区教研室组织的各种比赛，如初中语文教案评比活动(全校三位语文老师吴祖苏、聂卫平、陈敏参加)和中学语文演讲比赛，并在这些比赛中取得了不错的成绩。回顾这一学期的教研活动，深有感触。教师如何成为具有自我提升意识和自我提升能力的专业人士？
如何树立教师的终身学习意识，使其成为学习型教师？教研组除了加强教师的自主学习外，还要发挥其指导和引导作用。教研组要充分利用本地资源，加强对教师的校本培训，发挥集体智慧，加强教师与学校的沟通与合作。对于我们这样师资力量薄弱的学校来说，教研组的工作还有很长的路要走。在修远还有很长的路要走，我会为此上下求索。要提高语文教师的素质，教研组的指导是关键。在今后的工作中，我们语文教研组将取长补短，兼容并蓄，在全体语文教师的共同努力下不断完善自己，使语文成为真正的学习型组织。