如何有效开展联幼工作？

孩子从幼儿园进入小学是一件大事，是人生的重大转折。那么如何让孩子快乐的进入小学，自信独立的面对小学生活呢？作为幼师，如何才能做好孩子的衔接工作？第一，正确认识幼儿园和小学的主要区别。第一，生活环境的变化。幼儿园的活动室一般装饰精美，生动活泼，充满童趣，不仅有丰富的物质环境，还包括和谐的心理环境。而小学教室里只有桌椅，固定的座位对孩子没有吸引力，低年级在操场上享受运动器材的机会更少，难免会让孩子感到无聊。第二，生活内容的变化。小学学习是一种社会义务，是小学生的主要活动。不管孩子对所学的课程是否感兴趣，都要按照国家统一的教学大纲，把规定的课程学好。第三，师生关系的变化。幼儿园老师像家长一样照顾孩子，参与孩子生活的各种活动，形成师生间和谐亲密的氛围。而小学老师主要以教学为主，关心学生生活的机会较少。老师和学生的个人接触时间较少，新来的孩子可能会感到压抑和陌生。第四，教学方式的改变。幼儿园教学具有直观性、趣味性、多样性的特点，就是边玩边学。小学强调系统的文化知识教育和读、写、算等基本技能的训练，需要努力完成学习任务。以上几个方面说明，幼儿园教师只有充分认识到这些变化会给孩子带来的影响，才能从生理、心理、行为习惯等方面科学地为孩子入学做准备。第二，从各方面做好孩子大班入学的准备工作。(1)提高孩子的社会适应能力。一、培养孩子的规则意识，形成良好的生活学习习惯。通过日常生活活动，可以培养孩子理解每个活动的规则，帮助孩子掌握执行规则的能力，鼓励孩子在活动中发现规则，以及没有规则的后果(毁书等)。).第二，培养孩子的责任感。教师要让孩子知道任务的意义，意识到老师或大人信任你，然后给你分配任务，培养孩子乐于接受任务的意识，帮助孩子在实践中学习和掌握完成任务的技能。第三，培养独立性和自理能力。要给孩子锻炼的机会，让孩子独立完成老师能做的事情。同时要特别注意培养孩子的时间观念和劳动观念。要求家长配合幼儿园的目标要求，训练孩子做力所能及的家务，如扫地、摘菜等。第四，培养孩子大胆与人交流的能力要从小事做起。比如要求孩子学会谦虚礼貌，不要大声说话，不要和朋友抢玩具等等。这些事情看似小事，却有利于营造友好合作的氛围，增强孩子的沟通能力。家长也要让孩子多和不同年龄的孩子交往，多带孩子走出家门，广泛交友，让孩子成为一个愿意交流、善于沟通的人。第五，提高孩子解决问题的能力。幼儿园是培养孩子独立解决问题能力的好地方。要主动从孩子学习生活的细节入手——比如遇到问题怎么办？玩具和学习用品怎么包装？碗筷怎么分，垃圾怎么倒？同时，让孩子学会准确表达自己的意见，可以妥善解决同伴之间的矛盾。在活动中，尤其是自由活动中，尽量让孩子自己解决问题。