大班社会变废为宝教案
大班社会变废为宝教案1活动目标
1，引导孩子多元感官参与创新思维活动，认识废物利用带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
2.激发孩子的发明欲望和探索精神，发展孩子的想象力和动手操作能力，培养初步的创新意识。
3.我们可以用各种形态的废旧材料创新出各种物件和玩具，感受废旧材料组合创新的乐趣。
4.培养孩子快速思考、解决和反应的能力。
5.培养孩子的尝试精神。
重点和难点在于，通过组合各种形式的废料，可以创造出各种物品和玩具。
要准备的活动
故事挂图:一些废旧材料，一些废旧材料做的玩具，课件，还有一些做玩具的废旧材料。
活动过程
(a)实际进口:
展示废旧材料制成的玩具，让孩子根据自己的生活经验说出这个玩具是用什么制成的。你还能做什么？
(2)欣赏“从废纸到吸水纸”的故事
1，结合挂图讲故事:
第一张图:图中的人在做什么？纸上写的字怎么了？
第二张图:这么多纸变成了一堆什么？人会怎么样？
图3:人们发现了纸吸水的原因？人们用这张纸做什么？
图4:技术员做了什么实验？发明了什么？
2.引导孩子简单概括故事内容，让孩子初步了解吸水纸是如何发明的。并启发孩子讲述生活中变废为宝的故事。
(3)废料的使用量大于1。你见过什么样的废旧物资？它们能做成什么？
孩子们回答。
老师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、月历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秆、竹竿。它们可以被制成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、桥梁等等。
2、小朋友，你真聪明，现在我们来看课件:
让孩子看图片和废旧材料做的玩具。
3.展示废旧材料制作的玩具，让孩子欣赏和玩耍，了解废旧材料的多种用途，启发孩子从单一到多方面的思考，说出幼儿园废旧材料制作的玩具，看谁说的多。
教师总结:
孩子们，这些玩具不仅非常漂亮，而且都是由废料制成的。你永远不要低估身边任何看似无用的东西，因为它可能大有用处。所以日常生活中要收集一些废旧物品，准备二次利用。这样既美化了环境，又变废为宝。
(4)组合创新和集团化运作:
小设计师“我会改变”
你喜欢做一个小设计师吗？(喜欢)那我们一起动起手来，选择不同的废旧材料，设计出有趣的作品，看谁设计出新颖独特的作品。(幼儿操作，老师巡回指导)引导幼儿利用不同的废旧材料，通过绘画、裁剪、粘贴、包装，创造出新颖独特的玩具和物品。从中体会成功的喜悦。
(5)活动结束:
举办一个变废为宝的展览，肯定和鼓励孩子们的创新设计。
活动扩展
让孩子在玩耍和玩乐中不断创新。
教学反思:
现代社会，商品越来越注重包装，但这些拆开的包装却被随便丢弃，造成了环境污染。根据新大纲的要求，指导思想是引导幼儿制作玩具、手工艺品等。通过利用身边的东西或者废旧物资来美化自己的生活。大胆利用废旧材料进行创新制作，既培养了孩子动手动脑的能力，又培养了孩子的创新意识，让孩子体验到变废为宝的乐趣。
百科:宝，同宝。(注意“宝”字中间简化为“王”，而“宝”是“王二”。这两个词是积极的不同的，而不是简单复杂的)。
大班社变废为宝教案2活动目标:
1，引导孩子了解废品回收的意义，懂得爱护环境。
2.启发孩子积极思考，提高解决问题的能力。
3.通过活动让孩子体验成功，增强自信心。
4.让孩子在废品利用中获得乐趣，在“变废为宝”的制作中发展孩子的想象力、动手能力、创新能力和沟通能力。
5.愿意大胆尝试，与同行分享经验。
活动的重点和难点:
懂得废物利用和节约资源，有初步的环保意识。
知道废物利用的社会价值，体验变废为宝的乐趣。
活动准备:
1.课件，胶棒，制作一些手工废料。
2.由废料制成的小件物品。
活动流程:
(A)谈论:
1.什么是垃圾？(不想要的东西，没用的东西)
2.垃圾的来源是什么？(生活、工业、农业、商业)
(2)废品给我们带来的危害。(看图)
(3)垃圾的处理方法(填埋法、焚烧法)及其缺点。
孩子能做什么？鼓励孩子大胆表达，鼓励孩子立足生活实际，从我做起，争做环保小卫士。
如何成为一名优秀的环保卫士？老师有个好主意:我们可以把一些可回收的废品做成漂亮的礼物，你觉得怎么样？
(D)废料有许多用途。
1，小朋友们，你们见过什么样的废旧物品？它们能做成什么？孩子们回答。
老师总结:有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒、纸杯、月历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秆、竹竿。它们可以被制成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、桥梁等等。
2、小朋友，你真聪明，现在我们来看课件:请观看图片和废旧材料制作的玩具。
3.展示用废旧材料制作的玩具“纸灯笼”，激发孩子制作的兴趣。
(1)老师:你看，这是什么？你知道这个宝贝是什么做的吗？(废传单)，小孩子要这样的灯笼吗？抓住它！
(2)动手制作。
1，老师:现在摆在孩子面前的是老师用废纸剪成的各种图形，孩子可以选择自己喜欢的图形来制作。
2.老师示范，孩子操作。在制作过程中遇到困难时，要鼓励孩子自己想办法解决。)
(5)教师总结:
孩子们，小灯笼漂亮吗？老师，这里有很多这样的玩具，不仅非常漂亮，而且都是用废料做的。不要低估身边任何看似无用的东西，因为它可能大有用处。所以日常生活中要收集一些废旧物品，准备二次利用。这样既美化了环境，又变废为宝。
活动反映:
“变废为宝”活动作为一门综合性课程，对老师和孩子各方面的能力都有更高层次的要求。要开展得好，教师需要考虑各种因素:什么样的教学方法和学习方法会取得好的效果；如何安排活动更好的引导孩子学习和操作，等等。
在交谈中，在孩子已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助孩子明白废旧物品可以再利用。有些废旧物资可以收集，有些废旧物资不能收集，激发了孩子自己利用这些废旧物资做出有用的东西的欲望。
在孩子们制作之前，我给孩子们介绍了制作材料，提出了要求。在活动过程中，及时帮助孩子解决困难，对孩子的创新想法给予及时肯定。
缺点:
在活动中，大多数孩子只是模仿展示的例子来制作它们。我想，如果把主动权还给孩子，引导他们在操作活动中尝试多种制作方式，可能对孩子的创造性思维更有启发和帮助。