单元阅读五大主题活动综述
单元阅读主题活动总结1
让学生的小手牵着老师和家长的大手在* * *里快乐学习。通过师生和家长的阅读活动，我校的阅读活动取得了一定的成绩。现在我就我的校本学期阅读活动做如下总结。
一是加强组织领导，确保读书活动顺利开展。
为了保证读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，由盛校长亲自挂帅。活动之初，学校教导处、团委、语文教研组相互商量，确定了读书活动的指导思想和主要内容。对于读书活动的开展，学校也制定了读书活动的相关计划和措施，由班主任负责实施。活动开展不久，全校形成了* * *创建书香校园的良好氛围。
第二，精心策划，全体学生积极参与阅读活动。
经学校研究，决定每周两个自习老师和学生读一本书，每隔一周谈论书籍或欣赏一系列书籍。每个学生都要建立“阅读成长本”(即平日积累单词短语的阅读笔记本)，从原来的好词积累到阅读过程中收集到的精彩片段、名言、经验。期末将对“优秀读本”进行评优展示，评出优秀作品，颁发好书。利用每个月一节课的时间召开读书交流会，交流读书的内容，喜欢的人物，喜欢的“名言”，谚语，经典名句，畅所欲言，谈谈自己对书籍、对句、名言、格言、警句的理解和感受，交流自己在读书活动中的体会，从而在班里形成良好的读书氛围。
在实际开发过程中，教师首先根据学生的心理特点选择合适的推荐书籍，目的是首先引起学生的兴趣。为了保证阅读的质量，老师通常会在学生阅读之前自己阅读，然后对学生进行适当的指导，这样学生才会对阅读产生足够的兴趣。其次，由于学生的阅读速度不同，我们的做法是鼓励学生利用课余时间学习，利用晨会或班会请他们谈谈自己的收获。
第三，借助各种阅读活动，展示阅读成果。
学校以阅读活动为载体，从学生、班级、学校三个层面设计开展各种生动有趣的活动，引导学生敲开语言的物质外壳，展示阅读成果，形成激励机制，促进阅读活动的深入开展。
1，个人活动:所有同学做摘抄，读书笔记，读后感写作等。，养成良好的阅读习惯，丰富自己的阅读积累。
2.班级活动:在班级开展读书笔记的评价、交流、展示活动；开展全班报告阅读成绩展示活动；开展“班级读书星”评选。
3.全校活动:在校内开展读书笔记的评价、交流、展示活动；开展“学校读书之星”和“学校书香世家”评选。
第四，家校合力，家长和孩子都乐于在* * *读书
我们利用老师和学校引导家长开展“亲子阅读”创建书香家庭活动。我们把亲子读本推荐给不同年代的家长，设计了亲子读本。家长每天和孩子一起阅读，互相交流阅读经验，一起填写亲子读本，起到了比教学更好的作用。从而不仅让孩子们的小手牵着父母的大手在* * * *中快乐学习，还营造了“书香家庭”、“书香校园”、“书香社会”三位一体的阅读氛围。
我校本学期开展的“好书伴我快乐成长”读书活动回顾。我们坚信，学生和书籍会伴随一生，要有质量，要有活力；让学生在读书的过程中不断提升自己的人格和品德，做一个热爱祖国、有追求、讲文明、有毅力、善于拼搏、不断进取的人。我觉得满是书的校园才会有内涵，才会有发展。在今后的工作中，我们将在原有的基础上继续做好读书活动，让它发挥更大的育人作用，开出更绚烂芬芳的花朵，结出更大更甜的果实。
单元阅读主题活动总结2
随着时代的发展，在当今的教育背景下，社会对一中教学成果的期望越来越高，学校管理越来越细致，教师的工作量和压力与日俱增。我们学校依然关注教师的发展，深知教师是学校最宝贵的资产，而让财富永不贬值的方法就是不断督促教师发展和提高自我教育的理念和教学能力，成为教育领域的军中一员甚至先锋。学校特别强调通过指导老师读书来提高老师的素质，所以我们每年都会设计安排若干任务来实现我们的愿望。现将工作情况汇报如下:
1.学校每年直接从新华书店为每位教师订购一些教育教学的理论和实践书籍，作为学校师资培训的统一读物。比如这几年为教师购买的书籍，比如《新课程下如何做一名教师》、《教师的幸福生活与专业发展》、《如何培养人才、良好的教育与良好的生活》、《教师的人文读本》、《北大蔡宅讲堂》、《学生第一》、《为心灵减压》等。，要求教师在平时工作过程中认真学习，从教师继续教育书籍中做重点摘录。要求老师在阅读后写出自己的阅读心得或感想，并专门安排时间举办阅读研讨会交流心得。最近我们组织班主任交流讨论了“学生第一”的阅读情况，组织各年级实验班老师交流讨论了“北大蔡宅讲堂”的阅读情况。定期选择优秀的演讲和读书心得发表在《一中教育研究》上。
2.书城为一中师生开设推荐柜台，并提供7.5折购书优惠。学校给每位老师一张面值125元的书证，鼓励老师把集中的时间用于阅读和学习。在教学研讨会上，会给老师发一张同样面值的书卡。假期组织老师在凤凰书城举办两场读书沙龙，讨论读书情况和思考。
3.充分有效利用校刊，以“一中教育研究”为重要平台，引导教师拓展阅读和阅读反思，每期选择发表一篇文化教育方面的专家文章，在专题栏目中发表教师的优秀阅读反思。
4.组织在职教师积极参加各级读书活动和读书评比活动。学校将承担教师参加比赛的费用，以示对教师阅读发展的支持，并对获奖教师进行奖励。
学生可以在课堂上适当阅读，在课外迁移，受益于未来。学生的阅读收获离不开教师的有效指导。方法正确，引导得当，他们可以事半功倍。为了落实“阅读有效果”的目标，岗西小学率先开设了每周一次的阅读指导课，得到了各校的积极响应。现在所有学校每周开设不少于一节阅读指导课。为了加强阅读指导，小中心把每周一、三、五下午的写作课改成了阅读课，加大了阅读指导的力度和强度。
单元阅读主题活动总结3
为了进一步激发学生的阅读热情，增长见识，真正打造富有“书香气息的校园”。我校开展了“沐浴书香，智慧成长”读书活动。我们班也积极参与了这次阅读活动。“创建书香课堂，让好书陪伴学生。”在让课堂变得优雅的阅读新理念的指导下，结合我班的实际情况，有效地开展了以下工作:
首先，制定一个有序的计划
为了保证班里的阅读活动有序有效的进行，我们班在活动之初就根据实际情况制定了阅读活动计划。一步一步来，有目的，循序渐进，有效。
第二，积极调动和激发阅读兴趣。
在实施阅读计划之初，我召开了主题为“我读书，我快乐”的阅读动员班会。在班会上，同学们介绍了他们读过的好书，讲述了阅读给他们带来的诸多好处。同学们还热情地上台给全班同学展示了一些从阅读中摘录的好词、好句、好片段。在以“我读书，我快乐”为主题的班会上，同学们更加深刻地体会到了“书”带来的无穷乐趣。
第三，营造阅读氛围
课堂气氛也是一种语言，一种传递信息的独特交流形式，其中蕴含着巨大的潜在教育意义。在语文老师的积极配合下，努力做到:读一本好书——师生共同努力读一本书，读完，看懂；做好一件事——老师带领学生精读一本书，写好一篇读后感；以身作则——树立读书的好榜样，践行一种读书精神。
1，利用好学校阅览室:学校图书馆为学生提供大量丰富优质的图书。每周二中午，我们班学生可以在规定时间到图书馆借书，供学生自由选择，自主阅读。
2.设立班级图书角:主要由学生捐赠，加上学校为每个班级购买的图书，本学期我班的图书数量达到了100多册，涉及人文历史、天文地理、童话故事、漫画等。为了提高班级图书的流通率，有效管理，制定班级图书借阅制度，班里专门任命工作责任心强的学生李涵担任图书管理员，负责记录学生每天的借阅和归还情况，以及图书的更新、交换和补充。
3、好的黑板报和布置学习园地。由马梅英、王英瑞、詹明宇、刘清组成的班级黑板报小组计划分阶段展示阅读内容。学习园地也经常根据学生阅读后的感受进行更新。
4.落实阅读时间。为了有序地开展读书活动，我精心制定了“书香课堂”的读书计划。计划中，为了保证学生的阅读时间，每天中午安排学生到校半小时。每周五下午固定前两节课作为学生自由阅读课外书的时间，第三节课是学生阅读交流的时间。每周三周五是学生借书还书的时间。
单元阅读主题活动总结4
为开展“全民阅读月”活动，进一步激发学生的阅读热情，引导学生陶冶情操、启迪智慧、提高素质，培养学生爱读书、会读书、善读书、善读书的良好习惯，不断增强校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质，积极打造书法芬芳、格调高雅、文明进步的书香校园。根据沈北新区教育局的相关要求，我校
我校以“读书、提升、和谐”为主题，以传承文明礼仪、创建书香校园为重点，组织师生认真开展读书活动，积极参与各项活动，在校内外营造了边读书边学习的文化氛围。
一、开展“六个一”活动。
活动月期间，我校组织师生开展了“五个一”活动，即人人读一本好书，写一篇读书心得，看一个读书节目，参加一次主题活动，出版一份黑板报，进行一次广播宣传。同时组织师生参与图书捐赠活动，* * *捐赠图书130册。
二是举办“知沈北爱家乡”知识竞赛。
为配合此次“全民阅读月”活动，我校于20__年4月29日举行了知识竞赛。本次大赛围绕沈北新区的历史人文和新中国成立、改革开放、新区设立以来取得的巨大成就。全乡6所学校18名选手参赛。同学们在比赛中增长了见识，了解了新区，熟悉了家乡，进一步激发了爱党爱国爱乡的热情。
第三，举行学生作文比赛
2000年5月8日，从全乡6所学校中选出的7名选手参加了中心小学的朗读和作文比赛。根据阅读作文的特点，中心小学德育处给出的作文题目是《读书真好》和《我的读书故事》。最终，中心小学学生杨雨欣入选沈北新区中小学生作文大赛。
四、重点推荐书目《弟子规》
在读书月的活动中，我校主要推荐学生阅读国学经典《弟子规》，体会其中蕴含的智慧精华。用好《弟子规》校本教材，以学生为主体，以实践为主线，以精神塑造为目的，以《弟子规》教学为平台，从习惯入手，促进学生养成教育的进一步升华。引导学生感受五千年文明智慧的影响。
五、青年教师阅读征文比赛
我校团委组织青年教师参加沈北新区团委组织的“青年建设新农村，我与新区奋进”读书征文大赛。
读书学习是一项长期有效、文明健康的教育工程。今后，要进一步开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导理性读书、求知成才的新风尚，形成班级人人读书的良好氛围。有书相伴的生活必须有质量，有活力；一个满是书的校园，一定是有内涵有发展的。
单元阅读主题活动总结5
贯彻落实党和中央领导同志关于学习读书的重要指示精神，倡导多读书、好读书、好读书的文明风尚，全面建设学习型社会。根据教育局的统一安排，9月，我校开展了“兰台读书月”活动，争做书香校园、读书标兵。为了总结经验，开展今后的读书活动，我们做了如下总结:
一是积极组织发动，宣传“兰台读书月”活动的精神实质，让每一位教师真正明白活动的目的、要求和要达到的具体目标。
为了满足教师教学教育的需要，学校根据上级的统一安排开放了图书馆，配备了一些教育专著和专业知识的书籍，使教师不断提高理论基础，了解教育改革动态，学习新的教育方法，增强教学技能。在阅读的基础上，学校定期组织阅读经验交流和讨论活动，让老师在短时间内学习解惑。在青年教师中开展晚自习活动，让刚参加工作的青年教师每天都有学习任务，从阅读中增长知识，成长。
第二，制定切实可行的措施保证。每个环节都有相应的制度和奖惩细则，保证活动持续有效开展，防止“一阵风”的不良倾向。在活动体系的约束和引导下，教师普遍觉得目标明确，任务具体，容易做到。
学校召开全体教师会议，明确“兰台读书月”的主要目的是“倡导全民阅读，共建文明钟”。引导教师认识、欣赏和谈论阅读与社会发展进步、人的全面发展的关系，倡导“爱读书、读好书”的良好氛围。制定教师阅读活动计划和具体实施步骤，鼓励教师大量阅读经典书籍，升华素养。
第三，建立学校、教研组、教师三级网络。学校负责保证整个活动的物资、经费和场所；教研组负责组织教师参与和实施；老师们积极响应，有目的、有计划、有步骤地做好阅读、研究、写论文工作。在这次活动中，我们以教研组为单位，开展了阅读征文活动。学校从语文、数学、英语、政治历史、物理化学五个教研组中选出五篇优秀作文，挂在扬子中学兰台读书月的交流博客上。老师们推荐并评选出了《给老师读鸡汤的感觉》和《坚定面对一切》两篇作文，作为本次活动的一等奖作文。
第四，各种活动的开展有效地促进了教师的专业发展，提高了教师的科研能力。先后开展读书笔记展评，开辟读书心得网上专栏，推荐好书。老师* * *推荐了50多本好书，写了80多篇读书笔记和心得体会。这些活动的开展，极大地开阔了教师的视野，提高了自身素质。
通过读书活动，教师徜徉在知识的海洋中，感受教育大师的风范，理解素质教育的真谛，提高文化知识素养，提升教育管理水平，加深对科研的理解，逐步提高课题研究水平，促进了学校教育教学改革的不断深化。我们将以此次活动为契机，持续有效地开展下去。
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