幼儿园中班教研工作计划
幼儿园中班教研工作计划1一、指导思想:
根据我校实际情况，以新《纲要》为工作指南，充分挖掘儿童、学校、家庭等各种资源，开展系列活动。活动遵循儿童的发展特点，尊重儿童的自主选择，合理有效地运用各种教育方法和手段，全面实施素质教育，提高教育质量。
二、主要工作和措施:
(一)以人为本，加强教师队伍建设，谋求教师队伍发展的新跨越。
1.一流的教师必须以德为先，用高尚的职业道德和过硬的业务锻造新时代的教师队伍。本学期，我们将以爱岗敬业、廉洁奉公的良好模范形象要求自己，以“诚实、勤奋、博学、与时俱进”的公众形象立足社会，承诺以职业道德规范教师言行，优化服务意识。
2.注重在教育实践中研究促进教师专业成长的途径和策略，借助教研活动开展讨论、观察、对话等多种形式的学习活动，结合自身实践进行反思和总结，开展研究、探究和常规教育实践活动，促进不同能力的教师提高。
(二)以“研究”为先，贯彻新课程精神。
1，进一步解放思想，转变观念，大胆创新，不断学习、理解和研究新课程的教学方法和途径，构建“纵横交错、点面结合、内外结合”的新课程，拓展促进儿童全面发展的新途径。同时，要注重初步培养教师生成新课程的研究能力。在新课程理念的指导下，根据儿童的发展水平和兴趣点，不断生成新的课程内容，更好地把握课程内涵，从而在实践中更好地体现“儿童发展”的理念。本学期，我们力争在校园公开课上重点生成课程。
2.根据市教委精神和新课程理念，本学期将规范学前班评价方式，做好计划、备课、观察、记录和反思，观察和了解幼儿的发展状况，寻找教师指导的最佳时机和策略，这将是学前班实施新课程的重点，真正让幼儿在教师的有效观察和指导下得到更好的发展。
3.继续发挥教研活动这一提高教师教学能力最基本的主阵地作用，变教师被动接受为主动参与，积极讨论、大胆发表意见，采取集体备课、重点调研，老教师上示范、示范课，新教师上观摩课，通过开课、讲课、反思等活动开展讨论活动，切实提高教师教育教学能力。这学期，每位老师也要认真对待“五个一”工作:即交一份优秀教案、一份讲稿、一次教学反思、一次课评、一篇小论文。
(3)加强学习，发挥集体力量，搞好日常教育教学。
1，构建学习* * *享受体系。
首先，我们将在本学期建立团队学习交流制度。借助多媒体网络系统，积极开展电子备课，实现资源的享受，并结合教育实践，通过观察、对话等形式，反思总结自己的实践，既能促进不同能力教师的提高，也能帮助我们提高日常教育教学质量。其次，努力营造合作学习的氛围和环境。本学期教育理论教研组每月学习一次，个人自主学习。学习内容有三个必须:必须是先进的教育思想，必须是科学的教育理论，必须与教学实践相结合。边学边懂边用，做好学习笔记。使自己更新观念，尽快形成新的想法。
2.建设“蓝色工作室”，充分发挥老教师的示范作用，开展观摩、研讨、定期培训活动等教育科研活动，通过多种方式锻炼教师能力，让新教师尽快成长起来，实现素质优化。
(四)密切家庭联系，建立新的家庭关系，拓展家庭沟通渠道，进一步赢得父母社会的支持和信任。
利用“家长联系簿”、“家长会”等形式宣传家长，了解学前教育教学情况，体验学前教育特色，增进了解，配合我们教育孩子。改进家庭沟通的手段，提高老师和家长的双向沟通，做好家长的工作。充分信任家长，挖掘家长的教育资源，做好规划。
三、工作日历:
三月:
1，充分准备上学。
2.制定并完成各种计划。
3.规范教学秩序，狠抓教育常规。
4.召开新学期家长会。
5.用新课本备课
四月:
1，区域活动研讨会。
2.小组内的教学和研究活动。
3.分组学习。
五月:
1，组内教研活动。
2.分组学习。
3.学前展览活动。
六月:
1，园本课程研讨会。
2.小组内的教学和研究活动。老师的优质课展示。
3.抽查备课用书。
4.分组学习。
七月:
1，组内论文等。
2.做好本学期的总结。
幼儿园中班教研工作计划二、指导思想:
为配合幼儿园的普及工作，积极广泛地开展语言宣传活动和竞赛，努力提高中班教师和幼儿的语言规范意识和应用能力，特制定以下普及计划。
二、主要工作:
(一)进一步提高各班语言的规范性。
配合建设完善的语言辅导团队，定期召开普及会，有序实施普及计划。
(二)加大语言文字工作的宣传力度。
通过校园文化环境的布置和语言宣传标语的张贴，每个班级开辟一个普及角，使语言宣传落到实处，教师和孩子向家长和社区延伸和辐射，深入广泛地开展语言宣传。
(3)培养一支语言文字工作者队伍，促进校园文字的净化。
语言文字推广人员定期对教师进行培训、竞赛等活动，使教师在语言文字工作的实施中发挥主导作用；同时要求教师使用规范的文字，说标准的普通话。
(4)做好常规普及工作。
规范语言文字的使用，你要在平时落实，做好幼儿园的常规普及工作。因此，要重视幼儿园一日活动中生活、学习、体育、游戏等环节的主要教育渠道，以及对教师和幼儿使用普通话的监督检查，把握套路，促进实效。
(5)推进校园汉字教学研究，建立激励机制。
大力开展我园语言文字研究工作，加大语言文字、幼儿园教育教学质量、校园文化建设、家庭教育等领域的研究力度，推动语言文字工作向纵深发展。同时，教研组互相监督，提醒和鼓励老师、孩子和家长积极参与这项工作。
(六)语言文字与信息工作相结合，相辅相成。
这学期将把语言和信息工作结合起来，使两者相辅相成，发挥更大的作用，其他幼儿园的活动用华丽的文采和画面展示。走进社区，为我们幼儿园做宣传，提高信息的作用。
第三，具体安排
二月和三月:
1，制定语言工作计划。
2、进一步提高教职工使用普通话和规范用字的意识。
四月:
1，少儿“诗歌朗诵”比赛。
2.教学人员通过不同的渠道，自己了解各种有关规范词的信息。
五月:
1，各班培养孩子语言表达能力经验交流。
2.老师的“标准字测试(1)”活动。
六月:
1，“六一”庆典，推广家庭教育，提高家长普通话水平。
2.语言文字工作总结。
3.数据的收集和整理。
幼儿园中班教研工作方案三I .班级情况分析；
本学期中班***25个孩子，年龄层次不同，语言能力差异很大。有些孩子语言表达能力很强，能把事情解释清楚，但有些幼儿园不愿意表达，语言有轻微的口吃和大舌头现象。为了让孩子的语言得到更好的发展，我会在这学期通过学说话、学童谣、讲故事等形式来发展孩子的语言能力，培养孩子发音清晰正确，学会说普通话。进一步丰富孩子的词汇量，发展孩子的思维和口头语言表达能力。根据孩子的年龄特点和本班孩子的实际情况，我做了以下计划:
二、教学目标:
1，积极运用语言与他人交流，大胆运用词汇，体验语言交流对自己的意义。
2、乐于表达自己的感受和想法，喜欢探究问题，积极回答问题。
3.我喜欢看书，能从读书活动中体会到快乐，明白身边的环境在变化，有保护环境的意识。愿意和别人分享自己的感受，珍惜书本，理解故事。
4、会重复故事，继续编故事，学会模仿故事，引导孩子认识页码。
5.通过书籍、电视、广播和口头交流，引导孩子认识许多国家对环境造成的危害，从小知道我们应该保护我们的家园。
三、具体措施:
1，丰富词汇，让他们掌握和运用更多的词汇，并要求他们在日常生活中灵活运用。
2.要求孩子养成先仔细观察图片，再表达故事的习惯，让孩子主动倾听别人的故事，发现异同，从中学习好的故事。
3.让孩子集中注意力，耐心听别人说话。愿意与同伴交流，能够在群体面前大方地说、学普通话，更连贯地表达自己的意思，从而提高孩子的语言交流能力。
4.要求孩子继续学习普通话。在游园活动中与老师或孩子交谈时，都强调孩子用普通话交谈，更注意孩子说话时语音语调的正确性，发现语音错误立即纠正发音。
具体时间表:
第二周:灯谣(儿歌)我爱自然(故事)
第三周:我是家里的小主人(儿歌)系鞋带(故事)第四周:小兔子找幸福(故事)什么是家(散文)第五周:竹篱笆和牵牛花(故事)画妈妈(故事)第六周:春天的电话(故事)小乌龟找家(故事)第七周:春天的秘密(诗)
第十周:圆形和方形(故事)一棵树(故事)
第11周:蓝色汽车(故事)大草帽(故事)
第12周:鸟王请客(诗歌)小喜鹊是对的(故事)
第十三周:鹅考上了邮递员(故事)和白云枕(故事)
第14周:爱心屋(故事)参观小企鹅的家(故事)
第15周:快乐屋(诗歌)搬家(故事)
第16周:雨后我们的节日(诗歌)(故事)
第十七周:小猴子魔术(故事)冯阿姨的脚印(故事)
第18周:阴影(故事)
第19周:夏天像一个绿色的洋娃娃(儿歌)
夏天的歌(诗)桃子熟了(儿歌)
幼儿园中班教研工作计划4 I .班级情况分析；
随着春风的吹拂，我们迎来了新的学期。我是中学二班的语文老师。在这里，我就这个班的孩子的情况做一个概述。我班27个孩子，年龄差距很大。最小的比最大的大一岁多，大部分都是四岁出头的孩子。简而言之，他们在语言的各个方面都有一定的基础，比如能够用简短的普通话与他人交谈；在交谈中能注意倾听别人的意见；还有就是看书的好习惯。根据本班幼儿的基本情况和新《纲要》的指导精神，既要符合幼儿的基本情况，又有一定的挑战性。我制定了以下计划:
二、教学目标:
1.学会说普通话，并能用合适的语言与他人交谈。
2.能够专心耐心的听别人说话。
3.能够大胆表达自己的想法和做法，句子要连贯。
4.我能正确书写自己的名字，知道同伴的名字。
5.我会独立看书，养成正确的阅读习惯。
三、重点和难点:
关键点:
1.建立良好的语言习惯，帮助孩子理解语言的多样性。
2.孩子可以大胆地用普通话与人交谈，语句通顺流畅。
3.利用书籍、绘画等方式，激发孩子对书籍、阅读和写作的兴趣，培养阅读前的写作前技巧。
困难:
1，让这个班的孩子在语言各方面更加接近。
2.让每个孩子在日常生活中用普通话与他人交谈。
3.克服心理障碍，在大家面前大胆表达自己。
第四，措施:
1.创造自由轻松的语言环境，吸引幼儿自由轻松地交流思想。
2.用游戏的语气和形式组织孩子的日常生活，让孩子带着兴趣参与活动。
3、根据每个孩子的需求，给他们不同的帮助，日常生活中用普通话与人交谈。
4.以电话访谈、走访等形式告知家长孩子在园表现，做好家庭教育。
幼儿园中班教研工作计划5 .现状分析
优点:该班孩子接触的语言活动类型有童话、听说游戏、会话活动、讲故事活动、诗歌等。通过这些活动，孩子们口头表达能力强，爱说话，喜欢说话，敢于在群体面前表达自己的想法和观点。
缺点:这个班的孩子没有养成良好的听讲习惯，在与同伴和老师交流时喜欢插嘴。有些孩子词汇量有限。
二，教学目标
(1)能够集中注意力，耐心听别人说话，不打断别人。愿意与同龄人交流，能够在群体面前慷慨发言。能说普通话，表达连贯。学会围绕某些话题说话，不要跑题。学会依次说话，不急着说话，不打断。继续学习沟通语言，提高语言沟通能力。
(2)养成先仔细观察，再表达故事的习惯。逐渐学会理解图片和场景中显示的事件顺序。能在小组面前主动讲述，声音洪亮，句型完整。
(3)在游戏中练习发音，正确使用代词、方位词、副词、动词、连词、介词，说出简单完整的复句，了解和理解游戏的多重规则。学会快速理解游戏中的语言规则，并及时做出相应的反应。
(4)喜欢欣赏不同形式的文学作品，积极参加文学作品学习活动。学会理解文学作品中的人物，感受作品的情感基调，运用恰当的语言、动作、绘画等形式表达自己的理解。能根据文学作品提供的线索，展开想象，编辑或继续编辑一个情节或画面。
(5)能够仔细观察书籍图片的相关细节，理解多页儿童绘本的内容，增强对故事发展和结局的预测能力。懂得爱护书籍，知道书籍的构成，对模仿和制作绘本感兴趣。在阅读的过程中，对汉字的起源和简单的汉字认读规则有了初步的了解，有了积极探索汉字的欲望。我喜欢画画，尝试用有趣的方式练习汉字的基本笔画。
第三，具体措施
(1)营造自由、轻松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或他人交谈，体验语言交流的乐趣。
(2)培养孩子听的习惯，发展语言理解能力。
(3)鼓励孩子大胆清晰地表达自己的思想感情，尝试对简单的事物或过程进行解释和描述，发展思维能力和语言表达能力。
(4)引导孩子接触优秀的儿童文学作品，让孩子感受语言的丰富和美好，通过各种活动帮助孩子加深对作品的体验和理解。
(5)加强语言教育与其他领域教育的联系。
(6)教师应该为孩子学习语言树立榜样。
(7)教师作为儿童的实际对象，引导儿童的语言。
(8)教师要为孩子主动学习创造条件，如提供良好的语言范例；提供各种语言活动材料；创设语言交流情境；对孩子的语言学习行为做出积极的反馈，增强孩子学习和运用语言的兴趣和信心。
第四，时间表
每周第一次教学活动，第二次教学活动，入学第一周。
第二周，门铃响了(生活故事)
第三周好朋友电视台(童话)小花猫的钟声(早读)
第四周好消息(散文)春游(图片整理)
第五周春天在哪里(童话)草和毛衣(说话)
第七周雨滴种子(诗歌)雨(早期阅读)
第八周，幻灯片，幻灯片，毛毛雨(散文)
第九周，数歌(绕口令)，小马和小驴(情境，讲图)
第十周魔法树(童话)请猜猜它在哪里(我听到了游戏)。
第11周这是谁的工具(说话)？快乐过六一(散文)
第12周高山上的藤蔓(我听到了游戏)坐在轮椅上的兔子(阅读)
第13周我收到了六一礼物(谈)快乐列车(童话)
第14周小熊折纸(见图)种向日葵(诗)
第十五周农场的呐喊(早读)小老虎长大了(儿歌)
在第十六周，我拼出了一个小啁啾和一个大啁啾(生命的故事)
第十七周晓晓农场(早期阅读)夏天在哪里(诗歌)
第18周:荷花在哪个月开花(我听到了游戏)和树荫(童话)
第19周:谁有很好的技能(谈话)复习活动复习活动