顾专著

近年来发表论文有《输出假设分析》、《隐性知识与显性知识的论争及其接口》、《输入与输出在现代外语陈述性知识过程中的作用》、《外语学报》、《外语教学》、《解放军外国语学院学报》等。,并参与编写了多部教具。一些论文如下:

[1]顾外语学习中的符号意义活动[A]。南京师范大学外国语学院,南京师范大学外国语言文化研究所。全国语言与符号学研究会第五届学术研讨会论文摘要[C].南京师范大学外国语学院,南京师范大学外国语言文化研究所:2002:2。

[2]顾·。产出假说的分析[J].外语学报,2006,02:77-83+112。

[3]顾·。输入和输出在陈述性知识过程中的作用[J].解放军外国语学院学报,2007,02:40-45。

[4]顾·。第二语言句法习得的制约因素述评[J].江南大学学报(人文社会科学版),2007,02:92-95。

[5]秦·,顾·。国内学习者对写作主题的熟悉程度与书面语中衔接手段的使用——一项基于自动测量方法的对比研究[J].Xi外国语大学学报,2011,01: 95-98。

[6]顾,著。论第二语言知识的四个二元对立[J].江南大学学报(人文社会科学版)2011,01:114-165438。

[7]陈·,顾·。视听输入和字幕视听对二语理解的影响[J].疯狂英语(教师版),2011,01: 27-28。

[8],顾,。输入频率和方式对二语语篇理解的影响[J].疯狂英语(教师版),2011,01: 32-34。

[9]顾,臧。输入模式对二语理解和词汇附带习得的影响[J].解放军外国语学院学报,2011,03: 55-59+68+128。

[10]顾,杭。中国英语学习者归纳模仿研究[J].现代外语,2011,03: 262-270+329。

顾。隐性知识与显性知识及其界面之争[J].外语教学,2005,06:45-50。

[12]杭,顾。二语习得中的归纳模仿与语法判断[J].疯狂英语(教师版),2010,01: 103-105。

[13]臧传云,易。从认知负荷看输入模式与二语语篇理解[J].疯狂英语(教师版),2010,02: 150-152。

[14],顾,,朱,。基于学习不适应性分析的学习指导实践与思考[J].淮北煤炭师范学院学报(哲学社会科学版),2010,03: 146-148

顾,程。中国英语学习者对花园路径句的理解——工作记忆容量与语言水平关系的研究[J].现代外语,2010,03:297-304+330。

[16]顾,宋明珠。任务预设输入与词汇习得策略[J].解放军外国语学院学报,2010,05: 55-59+127-128。

古齐一。投入产出研究路在何方[J]。外语学报,2009,05:157-160。

古齐一。输入加工教学对我国外语教学的启示[J].疯狂英语(教师版),2009,06:42-44。

[19]顾,毛海燕,。英语专业学生学习困难分析[J].江南大学学报(教育科学版),2009,03:254-257。

[20]朱,,张,,顾.英语专业学生适应不良的原因分析及对策[J].江南大学学报(教育科学版),2009,04:357-361。

[21]顾“龙”≦“龙”——外语学习的符号学方法[J].无锡教育学院学报,2003,02:46-48。

[22]顾·。语言交际的辅助手段──体态语初探[J].江南论坛,2000,06:43-44。