关于阅读的议论文题目？
读书有什么好处？
中国唐代大诗人杜甫有一句名言，“读书破万卷，写字如有神。”《三国志》中也有记载:“读书百遍，其意不言而喻。”古人对读书还是有精辟的论述的，更何况生活在高科技时代，要坚持读书，不断充实自己。
曾经，我听到有人说:“读书其实没什么用。看看现在很多大商人，他们的钱蒸蒸日上，但很少有人识字...搞什么原子弹，还不如卖茶叶蛋……”听到这些话，我不禁在想，读书到底有没有用。直到今天，我也没有得到答案，才真正体会到“开卷有益”这句话的深刻含义。我就自己的经历来说说读书的好处。
阅读可以开阔你的视野。
每个人的生命都是有限的，不可能事事亲力亲为。只有读书，才能知道美丽的星空是无边无际的。人类的进化经历了一个漫长的过程；大自然神奇而美丽；知识的海洋是无尽的...书本上的知识可谓包罗万象。通过阅读，你可以丰富你的知识，开阔你的视野。书读多了，自然知道的就多了，“博学多闻”也是这个道理。
读书可以陶冶情操。
当我们沮丧悲观的时候，我们可以翻翻那些用笑声激励人们的漫画书和童话故事。你会为灰姑娘的大团圆结局而欣慰，为丑小鸭变成美丽的天鹅而激动。还可以看科幻书籍，带你走进科学的世界，做一个美好的白日梦，不再感受生活的平淡，从而让人放松自信。
阅读可以提高写作水平。
我们每个人都有过为写文章发愁的经历。在阅读的过程中，你可以欣赏到许多优美的文字。写作的时候可以互相学习，取长补短。长此以往，你会积累丰富的知识，自然会体会到“读书如书，写作如神”的道理。
阅读能让我们明白道理。
一本好书是我们人生道路上的指路明灯。当你处在人生的十字路口，无法判断的时候，教育如何做人的书会让我们毫不犹豫地做出理性的判断，不为蝇头小利所动，不为艰难险阻所困，脚踏实地地走好人生的每一步。做一个勤奋、诚实、高尚的人。
阅读可以增强我们的爱国意识。
中华民族历史悠久，文化灿烂。四大发明，雄伟的万里长城，辉煌的兵马俑都让我们感到骄傲。但是圆明园被焚和南京大屠杀的耻辱历史让我们知道，贫穷落后必然挨打，从而激励我们更加努力，让祖国繁荣富强，让历史悲剧不再重演，让人民过上幸福健康的生活。
知识是用钱买不到的。开卷有益，读书益处无穷。从现在开始，让我们努力学习，读好书，真正掌握现代科学技术，练好本领，为将来建设祖国打下坚实的基础。
:阅读
手里的书还没翻开，一种心痛的感觉就悄悄溢出了我的胸膛，清洗着我的思绪；淡淡的书香飘出的痕迹，是我的灵魂在飞翔。。。。。。
-题字。
蓝天上飘着几朵白云，白云下长着绿色的野草。多美的一幅画啊！美丽的画卷下坐着一个幸福的三口之家。女儿依偎在妈妈的怀里，手里拿着一本书，听着爸爸美丽的童话。
女孩听得津津有味，她为可怜的人鱼公主流泪；庆幸终于找到了快乐的白雪公主；为最后变成白天鹅的丑小鸭高兴；哀悼冻死在街上的卖火柴的小女孩的命运。。。。。。这是我第一次接触书籍。
我的少年时代是一个梦幻的时代。梦中与李白、杜甫谈诗:走在萧瑟的秋风中，忽见杜老挥着手，举杯邀明月，太白潇潇洒洒走过来，让我体会到“既然上天给了人才，就让它就业吧！”和他们一起；有时我也和李清照谈词:她举杯消愁时，要我欣赏她的“人比黄花瘦”，让我见证了李清照——一个“梦帘无人近，千古情人独来”的女人，一个冷到深处更多情的女人；我曾经和苏东坡一起吃苦，我和他一起想:乌台诗案的苦难，皇帝贬谪的法令，洛阳亲友的关心，所以他唱出了“但愿人长久，我美千里”这样一句千古名句。。。。。。醒来后，我要和鲁迅一起鞭策“吃人”的社会；和海明威老人一起去钓鱼；和罗宾逊一起冒险环游世界。。。。。。
我不是那种善于与人交流的人，也缺乏可以倾诉的知心朋友，但读书给我带来了无限的乐趣和刺激。从书中，我学会了关爱父母，尊敬老师，热爱祖国。学会了尊老爱幼、道德礼仪、民族文化；阅读有关自尊、自信和人生梦想的文章。。。。。。
在我气馁的时候，书上教我“疑无路可退，柳暗花明又一村”，让我有了重新奋斗的勇气；当我和朋友们告别时，书告诉我“天是我们的邻居，一个知心朋友”，所以我擦去了离别的泪水；在我成功自满的时候，书上教我“虚怀若谷竹有弓叶，傲梅无背花”，于是我一改骄傲，变得卑微；当国家利益受损时，书中告诉我“天下兴亡，匹夫有责”，于是我意识到自己的使命，努力学习。。。。。。正是因为书，我才如此不屈，乐观，对生活充满激情。
还有，今天的生活:多了浮躁，少了宁静；欲望多，满足少；多一些自怜，少一些自信。。。。。。当我们心中没有清泉，站台尘土飞扬的时候，读书难道不是治疗心灵的良药吗？
最后，以这样一首小诗结束:
你轻轻地走。
当你轻轻地走来
不需要太多的文字。
只是深深凝视。
扫除青春的轻浮
只留下一丝情感。
在我心中洗涤
天空中飘出一缕缕书籍
和我一起飞
谈论阅读
已经89岁高龄的冰心曾在《回忆读书》一文中深情地写道，“我会一直觉得读书是我一生中最大的幸福”。冰心奶奶根据自己多年的读书经验，深入浅出地介绍了“好好读书，多读书，好好读书”九字箴言的内涵，让我和我的学生受益匪浅。关于读书我也有话说，尤其是从事语文教育教学以来，读书成了我津津乐道的好习惯。
虽然我的“读书年龄”不长，不能像冰心一样列举那么多名著，但我也渴望和学生们分享我的读书经验。“兴趣是最好的老师”，这句话用在读书上没错。古人也说:“知者不如善者，知者不如乐者。”通过整理读书笔记来培养学生的阅读习惯是远远不够的。重点是激发学生的阅读兴趣。对于刚上初中的学生来说，科目突然多了起来。有一段时间，似乎手边有看不完的“书”，但真正看“书”的时间却少了很多。在这里，这个“书”不是另一个“书”，这是所谓的知识、技能和信息与阅读兴趣的冲突。不要在功利的阅读习得中失去孩子追求快感的天性。我见过初中的孩子，拿着彩色版的安徒生童话就忘了吃饭。这时候你就不用提了，把原来的故事书改一改可能对作文更有帮助，因为阅读都是一种拿着手中的书页开心的状态。“开卷有益”，书读得多。自然，书籍的深度是众所周知的，老师和家长只能从旁指导，而不能代替行走。阅读除了培养兴趣，还要掌握基本的阅读方法。
我曾经做过一个实验:新书发完之后，给十分钟，请大家自由阅读。到时候让学生分别说出自己看到了什么。当然，结果是多种多样的:有人说他们看到了一个吸引人的短篇故事，有人评论了这本书的深度，但很少有学生真正养成阅读序言和检查目录的习惯。我学习的时候，一般先看目录。目录是大纲，是作者思想的高度概括。通过目录了解作者的大致思路，顺着作者的思路走，会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨、清晰。因为读书不仅仅是为了获取知识，开阔眼界，更重要的是打开思维，学会更深入、更多角度的思考。在框架清晰的情况下阅读，你会觉得自己不是被动接受知识，而是主动寻找自己关心的部分，从而综合分配哪些章节粗略阅读，哪些章节仔细阅读。
老话说，听你的话，不如读十年书。看书就像和作者对话。站在巨人的肩膀上看世界，可以提高知识，丰富人生阅历。阅读时，最好有一支笔，在精彩的观点或解释下画线，或随时写下自己的感受，或在边上批注反对意见，然后再去现实中寻找答案。这些都是实现对话的有效途径。“好记性不如烂文笔”，养成多方面调动感官阅读的习惯也是一生的经验。
书读多了，就要搭建一个良性的互动平台，让学生发表自己的观点，交流自己的经验，这是老师完全可以在课堂上帮助完成的。比如成立阅读兴趣小组，定期组织阅读探究活动。群访问相关作家的传记资料、作品风格等信息，一方面实现群内资源共享，另一方面提高阅读效率，获得多维度的思维方式。总之，阅读活动要在积极愉快的氛围中进行，要创设情境，帮助学生完成从“要我读”到“我要读”的转变。一旦进入教育行业，我就知道自己任重道远。俗话说，活到老，学到老。以后要读的书还有很多，如何养成良好的阅读习惯仍然是我不懈的探索。希望随着年龄的增长，知识的增长，有一天能自豪地说出冰心的那句话——“我会一直觉得读书是我人生最大的幸福”。