子涵戏剧名句赏析
诗有诗的“眼”，文学自然有文学的“眼”。《看戏》一文中的“眼”是戏剧。全篇紧扣该剧做文章。这里的戏剧有两层含义，一是舞台上的戏剧，二是比人生舞台上的戏剧更复杂的戏剧人生。所以，这篇文章主要有两个观点。一点是年轻作者在舞台上看戏剧，另一点是成年作者从不同的角度看人生的戏剧，所以本文的抒情分为两部分。所以，你可以把《看戏》看成叙事散文，也可以看成抒情散文，这就让《看戏》有了多重含义。
自然，作为第一个意义，就是本文所描述的去剧院的故事——一个作者童年去过剧院，他的家乡人去过剧院，经历了几次风风雨雨，构成了通常记忆中的表面意义。
文章开头，作者告诉读者，她家乡的人都喜欢看戏，不分年龄，不分类型。后来作者带着怀旧的心情，用幽默的笔调，描述了小时候看一场戏的趣事，温馨的回忆中夹杂着苦涩。随着年龄的增长，作者逐渐明白“看戏如体验人生”，家庭生活的衰败状况越来越严重。爱看戏的作者只敢远远地听，但久久萦绕在耳边的，其实是“二胡的悲音，老学生的悲唱”。我也明白，溧阳人爱看戏，是因为看戏已经成为“活人生活中难得的享受”，是他们表达生活中苦与乐的一种方式。所以，拜菩萨、庆丰收、祈福消灾避难都要唱戏，而你欣赏的不一定是演员的唱腔，而是剧情，这就是“因果报应，因果报应”的人生信条。明明骗人，还宁愿相信；安慰自己，也安慰别人。至此，文章自然又挖掘了更深一层，我们看到了观剧所展现的中国农民的人格特征、精神状态和文化心理结构。我感觉中国传统戏曲和我们民族的心理特点，伦理道德，价值观有很大关系。
那是剧院的前半部分。在这一部分中，主导整个叙事抒情的主观情感是压抑的，所以在飘逸冲淡的风格中会有一种无法剥离的沉重感。进入正文后半段，作者的观点开始转变。历经沧桑，历经磨难，历经风风雨雨，依然是剧院构成了故乡的盛况。一场浩劫过后，沈阳人民终于盼来了盛世和丰收。作者用轻快的笔描绘了家乡人民的欢乐心情，写出了他们不仅可以随时看戏，还可以和城市几乎同时观看古今中外电影的新生活。至此，不仅文章的情绪由前半部分的沉重转为轻快，文风也变得明快、昂扬，整部作品也传递出了一种新的意义:那就是通过看剧本身所反映的社会和时代的历史变迁。
在文章的最后，作者深情地写道:“在我的家乡，我常常和这熙熙攘攘的人群一起去看戏，带着手绢和眼泪，更多的时候是开怀大笑。”在这里，不仅文章的观点变了，作者的观点也变了:她融进了看家乡戏的人群，而不仅仅是看家乡的人。她会和家乡的人一起欢笑，最后，作者满怀激情地预言:“就是这些想看戏的人会占据舞台。创作新剧和观剧史。”这既是全文的点睛之笔，也是全文所表达的感情的高潮和描写意境最精彩的地方。这是这篇文章的另一层意思，通常称之为深意。
我们知道，文章表面的叙述和深层的意境之间有一个中介，就是抒情作者——易的情感。这种情感在不同方向的流动和融合，升华了文章，构成了全文的另一层意义。《看戏》体现了作者对生活的理解，即生活的象征意义。带着对作家故乡的怀念和热爱，带着对童年的回忆，我才能有一个感性的声音。从家乡人对剧院的热爱，以及我们所经历的各种变化，能不引发一种看戏如人生，人生如戏的感觉吗？《珍珠塔》的戏剧效果是持久不变的，甚至能使作者逃出敌人的虎口。不能让人深思吗？
2.子涵读完《看戏》后写的《看戏》一文写道:“歌词像珠子一样从她的笑容里，从她优雅的‘袖子’里，从她婀娜多姿的身姿里滚下来，掉在地上，溅到空中，落在每个人的心里，引起深远的回响。”
“滚”“滴”“溅”“落”本来是用来修饰摆件的，这里却用来修饰歌词，不能说是创新。形象立体地表现了艺术家字正腔圆的特点，表现了梅兰芳先生的声音优美，富有感染力，令人难忘。在隐喻的帮助下，作者巧妙地将无形的东西变成有形的东西，并使用视觉隐喻使语言更加生动。
作者妙笔生花，读者应接不暇。真的很精彩，很生动，很完美。
3.短文《看戏》的好句子好句子的批语是1。我们鲁镇的习俗是，每当有出嫁的女儿，如果不是她管事，大概会回娘家避暑。那时候我奶奶虽然身体还算健康，但是她妈妈已经分担了一些家务，夏天多日不能回省里，扫墓完了还要回娘家。这个时候，我每年都和妈妈住在外婆家。(我简单说明了当地的风俗和去平桥村的原因。)那个地方叫平桥村，是一个靠海临江的偏僻村庄。不到30户人家，都是种田养鱼，只有一个小杂货铺。(一个很普通的山村，“极其偏僻”，“不到30户”，“只有一个小杂货铺”的意思就是不仅普通，而且很落后。与下面的“天堂”极不相容，这就是矛盾，形成一种张力。)但现在我是个世外桃源:我又可以忘掉“秩秩干昏南山”了。(我是天堂，原因的解释更有意思。是一个孩子的视角和想法，让人发笑。《优待》《忘了读书》充满了孩子的兴趣。对于一个孩子来说，这两个理由就足够了。) 2.和我一起玩。)在一个小村子里，一家的客人几乎都是男* * *。我们都是同龄人，但是说到辈分，我们至少是叔伯，有些是乡绅，因为都是同姓，都是自己家的。但是，我们是朋友，即使偶尔吵架，打乡绅，一个村子里的人，无论老幼，都不会有“得罪”的想法。他们99%都是文盲。(我不认为“心虚”和“99%不识字”能表现出平桥村人的淳朴。) 3.我们每天的工作大概就是挖蚯蚓，挖好了放在铜线做的小钩子上，趴在河边抓虾。虾是水世界里的傻子，我们永远不会害怕用自己的两只钳子夹住钩尖往嘴里送。所以半天就能抓到一大碗。像往常一样，这只虾属于我。(钓虾是平桥村的主要活动之一，虾归我——优待的体现。)其次，我会一起去放牛，但也许是因为高等动物的死亡，牛和水牛都欺负我，所以我总是不敢靠近，只能远远地跟着站着。这个时候，孩子们就不会再原谅我了。但他们都笑了。(放牛——第二项活动，充满了童真，孩子的童真充分体现在一句“不再原谅”和一句“笑”中。同时也能看出这群朋友的单纯。) 4.至于我在那里最初的希望是什么，我去赵庄看了一场戏。(在赵庄看一场戏——第三场活动也是“第一场”。平桥村太小，不能自己玩，每年给赵庄多少钱，算合资。当时我也没想为什么他们每年都要打。现在我想要么是春季赛跑，要么是社会戏剧。5.就在我十一二岁的时候，这个日期已经到了。没想到，早上没船可叫，真可惜。平桥村只有一条早出晚归的船。中心的人去邻村问，没有。他们已经替别人做了决定。我奶奶很生气，责怪家里没有早点做决定。我妈安慰易说，我们在鲁镇的戏比在小村子里演得好多了。一年看了好几遍，今天就算了。只有我急得想哭，但我妈极力劝我不要装模作样，怕再惹奶奶生气，也是不允许的。“不要跟别人去，我怕我奶奶担心。”但是我又带着孩子去看戏了，可见孩子们的聪明和智慧。) 6.简而言之，一切都结束了。下午，我所有的朋友都去了，戏已经开始了。我仿佛听到了锣鼓声，知道他们在台下买豆浆喝。(完全是一个孩子的视角和想法，用一种想象和乡愁表达了对。少吃点。(感觉失落)我妈很尴尬，想都没想。到了吃晚饭的时候，外婆终于意识到了，说我应该不开心。他们太疏忽了，这在招待客人时是不礼貌的。饭后，看过剧的少年们也聚在一起愉快地谈论着这部剧。只有我没有说话；他们都叹了口气，表示同情。(小伙伴们都很同情，为“我”看不了社戏而感到惋惜。)突然，最聪明的双喜求婚来了，他说:“大船？巴叔的船不是回来了吗？”其他十几个少年也意识到了，马上鼓励他们跟我一起上这条船。(双喜临门获得一致支持，可见他们的聪明。)我很开心。但是，我奶奶怕她都是孩子，不靠谱。妈妈说让大人一起去不合理。他们白天都有工作，要他熬夜。就在这一犹豫中，双喜又看到了细节，然后大声说:“我写保证书！船很大；速度快的男生从不乱跑；我们都是水性好的！”(双喜”“看细节”，再加上后面的语言，双喜不仅聪明而且成熟体贴。)(看过社戏，再去找“我”就看不到这群朋友的热情和干劲了吗？优惠待遇也是可以看出来的。) 8.是真的！这十多个少年没有一个会游泳的，有两三个很会嬉闹。9.外婆和妈妈也相信不会排斥，都笑了。我们立刻一哄而去。
4.《社戏》中的句子赏析这篇文章中的景物描写很有特色。
作者运用写意手法，从色彩、气味、声音等方面描绘了月夜扬帆、船头看戏、夜半归家的画面，富有水乡特色。颜色像豆麦的绿，远山的浅黑，皎洁的月光，渔火渔灯的红，船只的白。诸如豆类、小麦和水生植物的“香味”之类的气味；声音就像轮船的“潺潺”声、孩子们的笑声、笛子的“摇曳悠扬”，写得简洁、干净、生动。
作者还运用了各种比喻、拟人等手法，如表现船速，用远山作衬托，“淡黑色起伏的群山，像热情的铁兽脊，都远远地跑到船尾”；对船的直接描写，“那船就像一条大白鱼载着一群孩子在浪中”，化静态为动态，增强了景物描写的效果。
5.《社戏》1好句子赏析与注解。我们鲁镇的习俗是，如果我们有一个出嫁的女儿，我们可能会回我们的母亲家度过夏天。
那时候奶奶虽然身体还很健康，但是妈妈已经分担了一些家务，夏天很多天不能回家，扫墓完了还要抽空住几天。这个时候，我每年都和妈妈住在外婆家。(简单说明了当地的风俗和去平桥村的原因。)
那个地方叫平桥村，是一个离海边不远的偏僻的河边村。不到30户人家，都是种田养鱼，只有一个小杂货铺。(一个很普通的小山村，“极其偏僻”，“不到30户”，“只有一个小杂货铺”，说明这里不仅普通，而且很落后。
与下面的“天堂”极不相容，这就是矛盾所在，形成一种张力。)但现在我是天堂:因为我在这里不仅得到优待，还能避免读到“军衔军衔干，南山昏”。
现在我是天堂了，原因的解释就更有意思了。完全是小孩子的视角和想法，让人忍俊不禁。“优待”和“免于思考”充满了孩子的兴趣。对于一个孩子来说，这两个理由就足以让一个普通的村庄变成天堂。)
2.我和许多孩子一起玩。因为远道而来的访客，他们也得到了父母的允许，减少了工作，和我一起玩游戏。(享受“优待”的表现之一，如果不关注“远方的客人”，是否可以获得减少工作的许可？)在一个小村子里，一家的客人几乎都是公开的。
我们都差不多大，但是说到辈分，我们至少是叔伯，有的还是乡绅，因为都是同姓，都是自己家的。但是，我们是朋友。就算我们偶尔吵架，打乡绅，村里的人，无论老幼，都不会想到“得罪人”这个词，99%的人都不识字。
(我怎么也不会想到，“心虚”和“99%不识字”能表现出平桥村人的淳朴。) 3.我们每天做的事情大概就是挖蚯蚓，挖好了放在铜线做的小钩子上，趴在河边抓虾。
虾是水世界里的呆子，从来不敢用自己的两只钳子夹住钩尖往嘴里送，半天就能钓上一大碗。这只虾像往常一样属于我。
捕虾是平桥村的主要活动之一，虾是我的——优待的体现。)第二种是一起放牛，但也许是因为高等动物的死亡，黄牛水牛都欺负陌生人，都敢欺负我，所以我总是不敢靠近，只好远远地跟着站着。
这时，孩子们不再原谅我读《秩秩》，而是都笑了。(放牛——第二项活动充满童心，孩子的童心在一句“不再原谅”和一声“笑”中得到充分体现。
同时也看到了这群朋友的单纯。至于我在那里最初的希望是，去赵庄看一场戏。
(赵庄的看戏——第三个活动也是“第一个希望”，表现了剧场的诱惑和在我心中的地位，为后面剧场不能及时实现的焦虑和哭泣埋下伏笔。赵庄是距离平桥村五里的一个较大的村庄。平桥村太小，不能自己玩，每年给赵庄多少钱都算合资。
那时候我也没想过为什么他们每年都要演戏。现在我觉得要么是春赛，要么是社戏。
5.就在今年我十一二岁的时候，这个日期到了。没想到今年真的很可惜，早上都上不了船。
平桥村只有一艘早出晚归的船，是大船，没理由留着。其余都是小船，不适合使用；中心的人去邻村问，没有。他们已经为别人设定好了。
奶奶很生气，责怪家里人不早决定，东拉西扯。母亲安慰易，说我们鲁镇的戏比小村的戏好看多了。一年要看几次，今天就算了。
只有我急得想哭，我妈却极力劝我不要装模作样，怕再惹奶奶生气，也不要跟别人走，说怕奶奶担心。(为了下文，我埋下了一个陪孩子看剧的伏笔。“不要和别人一起去，怕我奶奶担心。”
但是我又带着孩子去看戏了，可见孩子的聪明和智慧。) 6.总之，结束了。
下午，我所有的朋友都去了，戏已经开始了。我仿佛听到了锣鼓声，知道他们在台下买豆浆喝。(完全是一个孩子的视角和想法，用一种想象和相思来表达自己想看一部剧的愿望。)
7.这一天我不鱼不虾，吃的也少。(失落感)妈妈很尴尬，没有办法想。
到了吃晚饭的时候，外婆终于注意到了，说我应该不开心。他们太疏忽了，这不符合待客之道。饭后，看过剧的少年们也聚在一起愉快地谈论着这部剧。
只有我不说话；他们都叹了口气，表示同情。(小伙伴们面面相觑。他们都很同情，为“我”看不了社戏而感到惋惜。)
突然，一个最聪明的双喜临门的提议出现了。他说，“大船？巴叔的船不是回来了吗？”其他十几个少年也意识到了这一点，立刻鼓励他们和我一起上这条船。(双喜临门顿悟获得了一致支持，可见其高明之处。)
我很开心。但是，我奶奶怕她是小孩子，不靠谱；妈妈还说，如果叫大人一起去，白天都有工作，叫他熬夜不合理。
就在这一犹豫中，双喜又看到了细节，然后大声说:“我来写保证书！”船很大；速度快的男生从不乱跑；我们都懂水！”(《双喜》和《看细节》，加上后面的语言，双喜不仅聪明而且成熟善解人意。我看过社会剧。再去找“我”难道看不出这群朋友的热情和干劲吗？优惠待遇也很明显。)
8、是真的！这十多个少年没有一个会游泳的，有两三个擅长兴风作浪。9.外婆和妈妈信以为真，不再排斥，笑了。
我们立刻冲出了门。(《匆匆》写出了孩子们的兴奋和幸福。
6.《看戏》最低阅读答案0.27元/天。百度文库会员可在文库>原出版者:周先生cws《看戏》阅读练习及答案1中查看完整内容。朱茵:扩张的浪潮正在兴起。解说:优美:铿锵:3。下面两个比喻句分别有什么作用？平静的海面突然涨了起来。
作用:②全场突然变得鸦雀无声，仿佛着了魔。功能:4。从第四段中找出六个量词。5.仔细阅读第四段，回答以下问题:①唱歌是看不见的，怎么会“像珠子一样滚下来”？②既然“回声”是“听不见”的，那怎么能“淹没”掉“野鸣”呢？6.说说全文第(1)段的作用。7.为什么课文把观众的表现写得很详细，故事却很笼统？8.最后一句话怎么理解？9.她圆润的声音在夜空中颤抖，听起来又远又近。