如何把握作文的特点
再比如写班主任。你可能一时还抓不住特点。但是如果你把班主任和其他学科的其他老师比较一下,你马上就会发现班主任的特点,要么严厉,要么风趣,要么活泼,要么平易近人...如果要写你的父亲,把你的父亲和你的母亲对比一下,特点就容易把握了。
有丑的有帅的,有高的有矮的,有黑的有白的,都是有对比的,有对比才能看出来。如果世界上只有一个人,以上都不会存在。所以,比较是把握事物(包括人)特征最重要的方法。
有个同学在写我的组长的时候,一时不知道从何说起,说组长的特点不突出。老师说:“我们班有四个组长。对比一下,看看你们组长和其他三个有什么区别?”他眨眨眼睛说:“四个组长,三个女的,只有我们组长是男的,我们组长又高又瘦……”他一口气说了很多。老师说:“这主要是外貌问题。然后从性格、爱好、工作等方面对比。”这位同学也说了很多特点。什么“性格开朗”、“工作负责”,等等。老师问:“能给我举个例子吗?”让事实说话。“这位同学举了几个生动的例子。老师高兴地说:“你看,没抓住你们组长的特点吗?“这有什么难的?写!写下来就是好文章!”
记住:比较是把握事物特征的好方法。
为什么要描写人物的长相?描写人物的外貌,是为了表现人物的精神、性格和品质。所以,在描写一个人物的外貌时,首先要明确文章讲的是精神、性格、品质的哪一方面,这是决定写什么、怎么写的主要依据。《五年制小学语文》第六册《爷爷一课》中,作者为了表现父亲热爱劳动、勤俭节约的精神,紧紧抓住人物节俭的衣着和健康的面容,写道:“他头上裹着白毛巾,身穿旧羊皮茄克,腰间系着烟袋,黑红的脸配上银白色的胡须,就像童话里的老仙女。”一看就知道这是一个朴实硬朗的老农形象。和这个关系不大的一些外貌特征,比如身材的高度,鼻梁的高度,嘴巴的大小等等。、被省略。
2.如何抓住写作要点?1.提炼主题就是运用各种思维方式,深入挖掘文章材料的内在含义,从而形成独特的思想或事物。提炼主题要做到:1,以所有材料为基础,从我们掌握的所有材料中提炼出正确的思路。2.探索事物的本质,摒弃表象,探索事物的内在含义,反映事物的本质和规律性。作者要站在时代的高度,洞察事物的本质,加深挖掘的深度;作者还要考虑叙事、议论、解释、抒情等不同文章的表达功能,从不同侧面探索事物的本质。3.选择一个新颖独特的角度去探索事物的新奇之处。新角度是指新的观察角度(从不同侧面探索主题)和新的理解角度(表达作者独特的观点)。
第二,材料是提炼和形成主题的基础。主题是在分析研究材料的过程中提炼确定的。素材是主要的,主题是次要的。2.材料是表达深层主题的手段,主题是通过一定的材料来表现或证明的。3.材料的选择和组织受到主题的制约。当主题没有形成时,材料对主题提炼起决定性作用;主题一旦确定,就成为选择或安排素材最重要的依据。材料的选择、细节、变换要服从表达主题的需要,防止材料与主题脱节。
第三,要满足表达主题的需要。选材是为表达主题服务的,不能脱离主题或与主题相矛盾。2.要真实确凿。材料的真实是指严格意义上的真实和事物本质上的真实。材料的真实性意味着材料既准确又恰当。3.要典型。典型材料是个性与共性相统一、具体性与普遍性相统一的材料。它是具体的、个别的,能反映相似事物的本质特征和普遍意义。4.要新颖生动。素材力求形象具体,亲密悬疑,是鲜为人知的新发现,适应文体特点(叙事素材具体,有感染力;议论文材料一般,逻辑性强;说明材料要揭示对象的特征。
当你拿到题目的时候,先不要急着写。你要先仔细看题目,准确理解题目的要求。是写人还是记笔记;是风景还是东西;是日记还是信?不管是现实的还是想象的...这些说清楚了,作文就有了基本的方向。有些话题很明显,写笔记就能一目了然。如《我妈》《我亲爱的老师》,一看就知道是人写的。再比如“一件难忘的事”“暑假里发生的一件事”。一看就知道是故事。再比如《美丽的河》。一看就知道是关于风景的。“可爱的小狗”,一看就知道是个东西。“一个提议”属于应用文,“我在2211”属于想象文。但有些题材,比如《冬天的早晨》,不仅可以写风景,还可以记录;上学路上不仅可以写上学路上发生的事情,还可以通过发生的事情写人物的思想品质,也就是写人。
3.写一篇关于动物的作文,要抓住特点。松鼠是一种漂亮的小动物,很讨喜。它四肢灵活,动作敏捷。一双亮晶晶的眼睛嵌在它精致的小脸上。它灰褐色的毛光滑得像上过油一样。一条毛茸茸的大尾巴总是上翘着,特别好看。松鼠喜欢在树枝上跳来跳去,非常聪明。只要有人碰到树干,它们就躲在几根树枝下,甚至跳到其他树上。阳光明媚的夏夜,松鼠在树上欢快地跳跃、尖叫,互相追逐嬉戏。它们似乎害怕强烈的阳光,白天经常躲在窝里乘凉。只有当树枝被风吹动时,它们才会落到地面上,但它们从不靠近人们的房子。松鼠喜欢住在高高的老树上,经常把巢放在树叉中间。它们筑巢时,先搬一些小树枝,交错放在一起,然后找一些干苔藓铺在上面,再压实压平。当鸟巢建成后,他们会加一个盖子盖住整个鸟巢。这样,他们就不怕风吹雨打了。他们带着孩子住在里面,既温暖又安全。松鼠经常吃松子、榛子和橡树栗子,有时也会吃鸟蛋。它们吃东西的时候,往往会笔直地坐在树枝上,用前爪托住树枝,往嘴里送。秋天的时候,松鼠会把冬天的食物储存起来,塞进老树的缝隙里,缝隙很满。冬天,它们有时会用爪子撬开厚厚的积雪,在雪下寻找食物。松鼠可以吃肉,尾巴上的毛可以用来做刷子和衣服。幼犬和幼犬异常警惕。它们的鼻子特别灵敏,能闻到三英里外的东西。吃东西的时候,他们总是低头去闻。
它也有一对耳朵。每当它听到特别的声音,它的耳朵总会竖起来仔细听外面的声音!所以人们养它来看大门,它是人类忠实的朋友。这只小狗在张宽有一张大嘴巴,长着一排又白又尖的牙齿。它能一口咬死一只大老鼠!这只小狗四肢健壮。它跑得很快。它一分钟能跑两三英里!小狗的视力不太好,只能看到一英里左右的距离。
那么,它为什么能看清东西呢?主要看它的鼻子。狗的爪子很锋利,用不了多久,它就能挖出一个又大又圆的洞。
小狗刚出生的时候,毛是棕色的,长大后就不再是棕色了,变成了暗黄色。这只小狗性格非常温和。
你对它好,它会用你的头和腿,好像在对你撒娇;但是如果一个陌生人来到它的家,它仍然会吠叫,甚至跳到你身上咬你。现在是夏天,大热天的,经常能看到狗狗吐舌头而不是流汗。原因很简单,那是因为狗的汗孔长在舌头上。
小狗真的值得人爱。是它用真本事买来的公鸡。我非常喜欢我的呱呱叫的公鸡。它头上有一个像火炬一样的皇冠。
他背上的羽毛就像穿了一件深红色闪亮的外套。腹部的羽毛看起来像一件金色的衬衫。
一双明亮灵活的眼睛和一张锐利的嘴巴,再加上最醒目的彩色尾巴,看起来美丽而有力。公鸡早上站在站台上大声吠叫,催促人们赶快起床。
通常,公鸡是抓虫子的专家!有些虫子虽然很机警,但是只要一动,就逃不过公鸡的眼睛。有一次,我看到一只虫子刚从树下的草丛里爬出来散步,公鸡发现了它。
只见小公鸡飞快地跑到树下,用它锋利细长的嘴巴,一下子就抓住了虫子,于是所有的虫子都成了小公鸡的美餐。有一次放学回家,看见公鸡在院子里的大树下抓痒,我赶紧放下书包抓了一把米让它吃。
公鸡玩得很开心。不知道谁家的大公鸡要来和公鸡抢饭。这下激怒了小公鸡,他就冲上去和大公鸡打起来了。
公鸡扑向他,小公鸡沉着应战,退缩躲避公鸡的诡计。然后,它立刻转向公鸡的背部,突然跳起,跳到公鸡的背上,啄它的头顶,使头顶流血。
公鸡痛苦地跑开了。小公鸡赢了,昂着头,挺起胸膛。
看,你看起来很得意。真是受宠若惊。我特别喜欢这只漂亮可爱的小公鸡。
小白猪我家有两只小白猪。它们都是白色的,它们的大耳朵像两把有力的扇子,上下扇动;长鼻子,一对圆圆的鼻孔,像两个小洞穴;鼻子下面藏着一张大嘴。如果你不仔细看,你不会发现鼻子下面有嘴。鼻子上有一双变幻莫测的小眼睛和皱纹,真的不太好看。
农忙的时候,妈妈在地里干活,让我在家喂。我打开猪圈的门,把准备好的食物放在猪圈门口。贪婪的猪有一个敏锐的鼻子,他们很久以前就闻到了气味。还没等我把猪食倒进菜碗里,他们就一拥而上,撒了满满一壶猪食。
猪食溅到我脸上,裤腿上,外套上,我气得拿起棍子想打他们。但他们一举起棍子,就“哇”地叫起来,好像在向我求饶。
看着他们可怜的样子,我不忍心再让棒子落下。小白猪渐渐长大,露出本性——贪吃嗜睡。
每当他们的母亲喂他们,他们狼吞虎咽,囫囵吞枣,不停地哼唱。吃饱了就挺着圆滚滚的肚子站着,用脚刮着身下的土,睡着了。
小猪第一次来我家总是让人生气。也许是因为环境不熟,他们一次次勇敢地越过猪圈,跑了出去,但门被堵得严严实实,他们无法走出第二道防线。
过了一两天,它们就会老实下来,找个水窝,用嘴拱着,然后躺在里面,还在溅泥。当然,小白猪也会变成小泥猪。
4.作家要把握写我的老师的特点。
我的班主任也是我的语文老师。她的名字是黄小姐。黄小姐有一张圆圆的脸和一双大眼睛。爱笑。一双会说话的眼睛,说明她是那么的平易近人。但有时也很严格。
黄老师和我们在一起一年了,给我印象最深的是她丰富的课堂知识和她爱岗敬业的思想。
黄老师教我们语文。到了四年级才回答。新学期开始,我妈带我去交学费的时候遇到了她。她是我们的新老师?我仔细看了看她,老师给我的印象很好。她和蔼地说:“同学们,我从这学期开始负责你们班的语文教学。希望我们以后能互相支持,互相合作。”
以前我很胆小,从来不敢举手发言。当老师让我回答问题时,我害怕站起来。我说话的时候很紧张。后来黄老师发现我的问题,主动找我谈话,解释分析我胆怯的原因,给我鼓励,给我机会,每次上课都让我回答问题,还笑着看着我。黄先生培养了我的勇气和能力。然后我更喜欢的是黄老师每次回答完老师的问题后给我最大的鼓励。
我非常喜欢听黄先生的讲座。她每次讲课文都绘声绘色,能把故事相互联想,和我们的生活学习息息相关。她时不时还会说一些名言、古诗词、歌曲。渐渐地,我的口语能力提高了。
记得有一次中午,黄老师肚子痛得厉害,在食堂照顾我们。学生要求老师休息,老师说看着我们吃好饭才走。
黄老师是一位好老师。因为有这么好的老师,我们的语文成绩才能快速上升,我们班也提高到了优秀班。黄老师,我们永远爱你!
5.如何抓住事物的特点写好作文(1)事物的特点是什么?任何事物都不同于其他事物。
人与人的外貌、性格、思想、素质不同,事物的外观、颜色、结构、用途也不同。上面提到的区别都是特性。在描述事物的时候,一定要学会抓住特征描述。
1,写作文:可以观察一个人的外貌、性格、品质等特点。
人和人的外貌、衣着、身材等等都不一样,性格、素质也不一样。观察的时候一定要找到人物最有特色的地方,这就叫抓住特征。
比如有一篇作文是这样开头的:“我一听到院子里传来震耳欲聋的说话声和笑声,就知道邻居田大爷下班回家了。”你看,这句话是怎么说田叔的?从这句话可以看出,田叔的特点是嗓门大,性格开朗乐观热情,能主动和别人打招呼。
作者抓住人物的性格特点去观察和描写,人物栩栩如生。在描写一个人物的外貌时,要抓住印象最深刻、最突出的特征。
“圆圆的脸,水汪汪的眼睛,黑黑的头发”,男女老少都一样。如果学生们仔细地“捕捉”他们所写的人物的外貌,他们会发现世界上没有外貌相同的人。
我的同学蔡羽,我的同学,有黑色的头发,两道淡淡的眉毛和一双明亮的眼睛。她安静可爱。她从幼儿园开始就是我的同学,成了我亲密的玩伴。
我们之间有很多有趣的故事。让我告诉你一个。那是在一年级的时候。一天,我邀请蔡羽到我家玩。我们在玩的时候,无意中从一堆旧书里翻出了一本很漂亮的画册。我们被书中美丽的图画吸引住了,每一幅画都绘声绘色。
我和蔡羽异口同声地说:“我们也画吧。”于是我们拿起纸笔,全身心投入到绘画中。
不一会儿就完成了,觉得画的不错,不禁沾沾自喜。我转过头去看蔡羽的画,那幅画吓了我一跳。这是蔡羽画的吗?只见那“莲花”跃出纸外。和她比起来,我的画真的差了十万八千里。你看那些荷花,有的含苞待放:有的怒放,和真的几乎一模一样。
这时,方巍正在仔细地描摹着荷叶,荷叶上的一小滴水似乎在滚动起来。“画得太好了!”我不禁大喊一声,鼓掌一声。
蔡羽被我的喊声吓了一跳,当她的手颤抖时,她在画上画了一笔。妈的!由于我的疏忽,蔡羽辛辛苦苦画的画毁了。现在我是个“罪人”,蔡羽肯定会像骂狗一样骂我。
我该怎么办?我该怎么办?我赶紧道歉:“对不起,对不起!我不是故意的。”“我知道,没关系。我只要再画一张就行了。”
令我惊讶的是,方巍宽容地说出了这样一句话。她没有责备我,反而安慰我。我迅速拿来另一张纸,愉快地重新画了蔡羽。
之后我们的关系越来越好。很想我们一起考:初中,高中,大学,我妈,我妈大眼睛,红脸蛋,高鼻子,长发,很漂亮。
我妈妈对我的学习要求很严格。每天写完作业,让我先检查,然后我妈再检查。
从一年级到四年级,只要我妈检查作业,从没出过差错。有一次做作业的时候出了问题,我不会做。
我妈耐心的给我解释了两个多小时,直到我会了。我妈妈不仅在学习上对我要求严格,在生活上也是如此。
我生病的时候,妈妈给我端来水和药,守在床边,从不抱怨。无论晴雨,总是送我上下学。
这就是我的妈妈,一个平凡而认真的好妈妈。我为有这么好的妈妈而骄傲!我爸爸是个很老实的人,身高1.68米,皮肤有点黑,头上有点白头发,但不多;爸爸每天下班回家总是带着一副205度的眼镜看电视,因为爸爸近视。因为父亲小时候比较贪玩,不注意眼睛,所以近视。
我爸爸对人很好,他很喜欢我。他对我也很严格。生气就像火山爆发。我写不好什么字,他就让我写一个。我做作业的时候,如果姿势不正,爸爸就会对我说:“姿势不正,长大了就驼背了。”虽然我的父亲对我很严格,但我仍然能理解他的严格意义。父亲对我要求严格,给了我很好的学习成绩。在这里,我想对爸爸说:“爸爸,我能理解你的愿望。下学期我一定取得更好的成绩,不会让你失望的。”
我最亲爱的父亲。我最感激的人是我的母亲。
我妈妈身材肥胖,皮肤白皙,圆脸大眼睛,不是很漂亮但端庄大方,脸上经常挂着笑容。她穿着素雅的衣服,走在街上没有人会注意到她。
我非常感谢我的好妈妈。她每天早起给我做早餐,然后送我去学校。
为了让我学到更多的知识,我妈从我二年级开始就送我去古筝音乐学校学习古筝知识,几年来坚持每周送老师学古筝。有一次,是古筝课的日子,突然刮起了大风大雨。
我想我妈今天不会回来接我去上古筝课了,我就和同学一起走回家,突然一个熟悉的身影出现在我面前。啊!那是妈妈。
我看到她的头发被雨水粘在了脸上。妈妈看到我的时候,忘记把脸上的雨水擦掉,就穿上我的雨衣,陪我去上课。
母爱就像一把伞,为我遮风挡雨。
6.作文生活是多姿多彩的,生活中的人也是五花八门。在日常生活中,学生会遇到很多人,尤其是他们熟悉的人。他们有的勤劳,有的懒惰;有的处处为别人,有的永远为自己;有些人奢侈,有些人节俭...用文字写下身边不同类型的人,就是写人的作文。写一个人的作文,要通过人物的语言行为来表达他的思想情感和性格特征,使之在纸上生动形象。
第一,抓住人物的典型事例
人物的思想品质和性格特征是通过具体的事例来反映的,所以作家必须抓住最能表达人物品质的典型事例来写,这样才能使人信服,生动形象。最能说明人物思想品质,展现世界真相的东西,属于典型案例的范畴。“轰轰烈烈”的事件就是典型的例子,那些看似普通却实际蕴含着人物不一般品质的琐事也是典型的例子。
俗话说“一滴水可以折射出太阳的光辉。”通过典型事例写人,是写人的基本要素之一。没有典型的例子,文章平淡无奇,“写人”没有实际意义。应用典型案例的目的是为了说明某一件事。因此,学生在应用典型案例时,一定要结合生活实际,不能无中生有。
第二,表现人物的个性
1.“言语发自内心。”一个人的语言表达是展现其性格特征的一面镜子。正如鲁迅先生所说,一个人的语言“使读者能以言见人”。因此,作家必须重视语言描写,选择有代表性的句子来描绘他的内心世界,表达他的个性和思想。语言要符合人物的身份。作文中人物的真实语言尤为重要,千万不能凭想象“说出来”。
2.动作描述展现角色。除了语言,人的行为也受人的思想感情支配。动作描写在刻画人物、表现人物品质方面起着非常重要的作用。要描述人物的行为,必须仔细观察人物的动作,精心选择最准确、最恰当的词语。一个行为和动作的描写,可能会让人物有个性。《爸爸的花落了》一文中,当“我”卧床不起时,爸爸站在床前,凝视着“我”。一个“瞪”字就看出了父亲的严厉,接下来的故事可想而知。
第三,善于联想
要写真情实感的人,首先是“真实”。要让人* * *,就要观察分析写出来的人物。如何观察分析?除了判断对象的语言、行为、外表,有时候还需要推敲他的内心活动。这样才能一以贯之的刻画人物的性格。
在我们看过的文章中,经常会看到这样的话:“我觉得……”“他在脑子里思考……”“老师的话又提醒了我”“我的心像打翻了五味瓶,酸甜苦辣一起来……”。这些是对人物内心世界的描述。有了心理描写,人物活了,文章活了。
第四,形象生动,写出人物的特点
外貌描写,也叫人像描写,是指对人物的体态、外貌、衣着、表情的描写。只有抓住人物的特点,写好外貌,才能把人物形象生动地展现给读者。一般要把握:突出人物的精神面貌;着力写出人物的性格特征;抓住特征来描写,可以从动态上表现人物的特征;注意描述顺序。
7.如何把握说明文中事物的特点一篇说明文写得好不好,主要看它是否抓住了事物的特点,是否使读者得到了具体而清晰的认识。比如参观动物园,要向年轻读者介绍长颈鹿。长颈鹿的主要特点是什么?奔跑速度快和漂亮的条纹并不是长颈鹿独有的特征。长颈鹿的主要特征是它们的长脖子。它们是世界上最高的动物。雌鹿四米多高,雄鹿五米左右。最高纪录是五米七八。它们有四条又细又长的腿和一个特别长的脖子。只有把这些写清楚,才能抓住长颈鹿的主要特征,才称得上是一篇好的论述。首先要仔细观察。文章是客观事物的反映。只有通过深入细致的观察,才能把事情看清楚。比如《粉蝶》一文中,粉蝶的种类、形态、生活习性,粉蝶为什么不能晨飞,对农作物有什么危害,都写得清清楚楚,有理有据。“其次,我们应该查阅资料。不能什么都亲身经历,要把文章解释清楚。”这就需要查阅相关资料,用前人总结的经验来验证。比如一个中学生去北京旅游,参观了故宫,想介绍给同学。于是他不仅写下了自己参观的印象,还买了一张故宫的旅游地图和北京十大名胜,了解故宫的历史、地理位置和建筑特色。就这样,他知道了:“故宫也叫。它已经有500多年的历史了。整个宫城呈长方形,面积72万平方米,宫殿70多座,房屋9000多间。最后,要学会比较。世界上的事物千差万别,不同的事物有不同的特点,即使是一种事物,也有各自的特点。世界上没有两片完全相同的树叶。双胞胎兄弟,不管长得多像,都能分辨出来。把握事物的特性,就是要把握这个事物区别于其他事物的不同特性,从* * *中找到个性,从一般中找到特殊性。事物的特性往往是在与其他事物的比较中显示出来的。总之,要把握被解释对象的特点,一方面靠亲身实践和细心观察,另一方面要善于向书本和有经验的人学习,同时要仔细思考。学会比较,尽力熟悉我们要解释的东西。
8.如何把握1的写作要点?清晰的概念和恰当的定义是写作文的第一步。然后分析题目的现实意义,找准切入点;然后,选择你认为最有价值的素材和表达方式。对于这个素材,重要的是要知道什么是“遗忘”和“记住”。如果脱离题目要求来谈“忘记过去就意味着背叛”,显然是不合适的。
不要偏离文章的主题,始终抓住主题去构思和写作,这样才能使主题(中心思想)明确。
2.看画面构图,因为能考的图都是漫画,漫画就是寓言。最重要的是更好的理解这个漫画的含义。
命题作文在考试中是必须的,因为考试必须有某种限定的文体,否则就不是作文考试了。命题作文有多种形式。材料作文以前是限制,现在题目作文更开放了。就题目作文命题而言,学生可以在平时的作文练习中,通过多种形式进行练习。但在考试中,要选择自己擅长的文体,写自己擅长的材料,重点写好语言。
3.抓住中心写作文就是抓住一个特点或论点来写。比如文章的中心是写他父亲的高尚行为,那么你就要写他父亲是如何通过做那些高尚的事情来显示他的高尚。但是,写人和写事还是有一些区别的。你应该多写,多理解。总的来说,如上所述,一切都会保持原样。祝你好运。
写作文的要点是:你的中心思想是什么?换句话说,你应该知道你想说什么。一旦你确定了中心思想,你就可以围绕它开始写作了。无论写什么样的作文都是如此。
写风景、人物、动物等很容易。或者你要求的东西。首先,决定你想写什么,例如,旅游,然后写下你以前的旅行经历或你从别人那里听到的。重点是确定一个中心思想,就是写旅游的好风光?还是写了旅行中的感人事件?想好了就可以写,要突出想表达的重点。