幼儿园小班教学的教育叙事
幼儿园小班教学叙事1作为一名小班老师，要调整好自己的心态，要有足够的耐心。小班的孩子小，吃喝拉撒睡都需要老师的帮助。这些琐碎的事情老师一定不能忽视，这就需要他们耐心的引导。小班的孩子理解能力差，特别好奇。他们什么都想看，想摸，有时候孩子为了抢玩具，不得不打人，闹矛盾。老师要热情帮助他们，妥善解决问题。他们不应该忽视一个孩子，而是要给每一个宝宝温暖。尤其是对于刚入园的哭闹孩子，老师不可能不耐烦。新生需要适应陌生的环境。老师要耐心安慰他，多和他们交流，带他们熟悉环境和身边的孩子。也要快速了解孩子的性格和爱好，先和孩子交朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在心里有一席之地，玩得开心，这样会很快适应。哭闹的孩子冷静下来，再慢慢引导孩子培养自己的规矩和良好的生活卫生习惯。
用鼓励和表扬来鼓励每一个孩子。无论孩子取得了什么进步，老师都要及时给予表扬，及时拥抱亲吻孩子，或者送孩子一个小礼物，让孩子从老师身上感受到妈妈的温暖和和蔼。同时要仔细观察每个孩子的表现，比如:宝宝的食欲和挑食情况；宝宝排便的习惯；睡眠模式等等。小班的老师不仅要和孩子沟通，还要和家长沟通。孩子在幼儿园的学习和生活表现要及时反馈给家长，让家长充分了解孩子。通过沟通，让家长知道自己的孩子是最好的，老师是值得信赖的。通过交流，老师也可以得到更多的意见和建议，让家长理解、支持和配合老师进行家庭教育。
总之，作为一名小班主任，一定要从自己的点点滴滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，做好每一件事，更好地工作，让每一个宝宝都得到更加周到细致的照顾，让每一个宝宝都更加聪明可爱健康。
经常有人说，每个孩子都是一本有趣的书，看懂这本书并不容易。只有爱他们的人才看得懂。每个孩子来自不同的家庭，有不同的生活经历和生活环境，有不同的性格特征，不同的发展水平，有明显的个体差异。作为老师，要善于发现孩子的差异，抓住孩子的闪光点，用不同的教育方法去尊重和理解孩子。
这学期来到我们班，有一个孩子叫田甜。第一天来上课，她就一直拉着奶奶的手说:“奶奶，早点来接我，早点来接我。”在我的劝说下，田甜含着泪放开了奶奶的手。临走前，甜甜的外婆悄悄对我说:“甜甜的鼻子不好，要用嘴呼吸。吃饭的时候要边吃边用嘴呼吸，所以吃饭的速度比较慢。她害怕老师批评指责她，所以一直没有爱上幼儿园。听了这些话，我开始注意甜了。在活动区玩游戏时，田甜安静地坐在椅子上，所以我走过去温和地问她，“田甜，你喜欢玩什么？" "她说，"我喜欢读书。"“老师会陪你看吗？”甜甜开心地点了点头，于是我陪她一起看了书。一开始聊着聊着，甜甜也忍不住聊了起来。我高兴地说:“甜甜，你真棒！我可以自己看书，讲故事。你愿意给孩子讲故事吗？”是的”，所以我叫了许多孩子来听田甜的故事。田甜非常高兴，说话更加起劲了。
午饭时，为了缓解吃甜食的紧张情绪，李小姐给她的食物少了，但当一些孩子吃完离开座位时，甜食开始哭了起来。我赶紧过去问她甜甜，你怎么了？“亲爱的，别担心，你看，只剩一点了。来吧，我来帮你照顾宝贝。在我们耐心的帮助下，我们终于吃完了。虽然她是最后一个吃完的，但我们没有批评她。而是给她鼓励和信心，帮助她逐渐克服紧张和自卑，逐渐培养她良好的饮食习惯。
第二天，甜甜和奶奶一大早就来到了幼儿园。奶奶手里还拿着一些书。她对我说:“太感谢你了，饶老师。甜甜之前不想去幼儿园，今天早上她说，奶奶，我想去幼儿园。快点，我们别迟到了。我想给孩子们讲个故事！老师甚至夸我讲故事讲得好。”看着甜甜奶奶开心的样子，我也会笑。这一切对于一个幼儿园老师来说都是小事，但是对于家长和孩子来说都是非常重要的。
通过这件事，我深深体会到，孩子有一颗敏感而细腻的心。教师善于发现孩子的闪光点，尊重孩子的兴趣，帮助孩子成功地表达自己，会使孩子获得心理上的满足和快乐，从而促进孩子的健康发展。
童年，在不经意间，已经渐渐离我们远去，青春也在飞逝。但是，每一个儿童节，我们依然珍惜着那份童心，奢求着，发自内心的渴望再次体验作为孩子的纯真和快乐！
童年生活是美好的，每个人都相信自己有很多童年的回忆。小伙伴们的互相追逐，和爸爸妈妈的假期旅行，爷爷奶奶的贴心问候，小学生活的小趣事。随着长大，感觉时间的脚步越来越快，自己都记不清了。每天忙着工作，过着日复一日的生活。随着知识的增加，欲望的满足，自己的欲望越来越少，难以满足，乐趣减少。
童年是珍贵的。看看现在的孩子，我很羡慕他们。看着孩子们天真无邪的眼神，我很向往。看着孩子们对一块糖的满足感，我深有感触。我们能做的就是让孩子的童年尽可能的有价值，有意义。《儿童文化与儿童教育》一书说:儿童的生活是积极的、善良的、真实的、美好的。但是，作为成年人，我们往往低估了这些孩子，认为他们的人生大部分属于？调皮捣蛋？事实上，我们成年人不知道如何发现和欣赏孩子充满秘密的生活。作为幼师，我们应该清楚地认识到这一点，这也是我们应该努力去做的。
永远站在孩子的角度考虑问题，站在孩子的立场感受他们的感受。主题活动的选择是否是孩子需要和感兴趣的。游戏设计是否能调动孩子的积极性，是孩子喜欢的。孩子的不开心能否耐心的去问，去关心，去解决。孩子的小秘密和小心情是否认真听。相信我们的一点点行动，都会对孩子产生很大的触动。孩子是善良的，他们会永远记住老师的善良，也许是一天，一段时间，或者一辈子！