人们常说写作文很重要
1.严格布局:
俗话说万事开头难，但只要开个好头，这篇作文就好写了。
凤头:是文章的第一段，是阅卷老师的第一处。一定要抓住整篇文章的中心，让后面的段落连贯，与第一段紧密结合，通过开头让后面的段落有东西可写，让阅卷老师一开始就耳目一新。比如巧妙运用排比、比喻、拟人等修辞手法，通过这些修辞手法来主导全文的主题。
五花肉:一篇好文章，分段会恰到好处，但是当文章只有一段或者两三段的时候，即使文章文采出众，也不会有太高的分数，因为中考阅卷老师每三分钟就要评出一篇作文，工作量相当大。如果他不擅长分段，阅卷老师可能会失去耐心，会草草给个分。所以在我看来，一篇文章至少要分成6-8段，而不是一行或几行，而是要看起来像豆腐块一样，整齐地排列在一起，使文章有紧有松。看起来整篇文章应该是一个整体，而不是分散的。2014中考作文写作技巧与方法
豹尾:文章结尾要让主题更加突出鲜明，升华主题思想，让豹尾冒烟！或者让人觉得峰回路转，花团锦簇或者进一步特效。在文章的最后，要再次提问，紧扣中心思想，让贯穿其中的中心思想继续延伸，让人思考。尤其是结尾，与开头的呼应、对比、递进等等，来触发阅读老师的* * *声！
2.细腻的文笔:无论是记叙文、议论文还是散文；不管是写人，写事，还是写风景。都要以细腻的文笔呈现，让文章中的点更加突出，让阅卷老师在看试卷的过程中深入思考，放慢阅读速度，反复阅读，让阅卷老师身临其境，从而让文章更有灵性。
3.贯穿始终的思想感情:在一篇布局得当、东拼西凑的文章中，还必须有一条贯穿始终的思想路线。这条线和鱼的脊骨一样重要。这条线一定要清晰明确，一定不能混淆。
把握好这几点，一篇好的中考作文就有了雏形，但要脱颖而出只是开始。
2.写一篇感谢妈妈的作文。必须有一个完整的东西，风雨中的350字情话。
在大雨来临之前，天气很晴朗。
风雨过后，有彩虹。
在暴风雨中，爱，沉默...——题词
看着雨滴像碎珍珠一样落在我面前，一落地就绽放出晶莹的水花。看着撑着红伞的母子渐行渐远，只留下一抹红在雨中欢快的舞动。悲伤涌上心头。眼泪一直在眼眶里打转，却没有机会流。
我拿起书包在雨中奔跑，任凭雨水打在我身上。深呼吸，就像这天气，潮。
当我到家时，我看见妈妈在厨房做饭。我绕过她的视线，回到我的房间。她照例没有问，下雨了，我怎么回来的。
打开门，突然躺在床上，让眼泪喷了出来，让楚滑落...从小到大，有好几次雨总是像今天这样毫无征兆的来。同学们都在父母的伞下笑着回家，我却只能望着家的方向，希望有一个熟悉的身影跳入我的眼帘。一次次的希望落空，让我讨厌潮湿的雨天，讨厌她对我的冷漠。
在哪里见过这样一句话:“母爱是雨中的伞，为我们撑起一片晴空”。“哦！”嘴角扬起一丝微笑。“因人而异。”我确定母爱是夏天的树荫，冬天的暖阳，但仅此而已，我不确定。“给我一把伞，有什么损失？”问自己这个问题，却得不到答案。
我讨厌雨，直到12岁，却因为一次突然的触碰，爱上了雨。
那天因为学校活动，放学晚了，同学都走了。看来我得自己回家了。下楼，又看到天空在哭。你在为我的无助哭泣吗？雨下得很大。当我像往常一样在雨中犹豫要不要回家时，一个熟悉却陌生的身影映入我的眼帘。“妈妈？!"我喊出了我的口。只见那人抬起头，加快脚步，快步向我这边走来。“哦，是她，是她打着伞。”我想。
“末离，快回家吧。今天突然下这么大的雨。妈妈刚才走的太匆忙了，只带了一把伞，应该不会淋雨的。”
“嗯。”我轻轻地回答，轻得只有我自己能听见。
牵着她的手，走在雨中，虽然有点冷，但是真的一点都没有淋雨。嘴角浮起一丝不易察觉的微笑，我沉浸在这温暖晴朗的天空中，幸福得无可救药。
灰蒙蒙的天，水汪汪的路，风雨飘摇着我和我妈，画面很温馨。
回到家，我想抱着她，告诉她我此刻的幸福，却被一股潮湿惊呆了。哦，天哪，我妈妈湿了。难怪我没被雨淋。原来我妈把我的伞都搬到我这边了。但我对此一无所知，只是沉浸在自己的小幸福里。
我突然意识到，这不是风雨中默默的爱。她对送伞这个行为的冷漠，让我多次冒雨回家，但也让我坚强起来，不怕生活中的风风雨雨；今天，她的殷切关怀让我温暖无限，我看到了生活的美好……我想这就是她对母爱的完美诠释！
天空在哭泣，我也在哭泣，但那是快乐的、感动的、幸福的眼泪...
3.如何写作文，写作的心理启蒙，崇尚“四自精神”，我敢写，我能写，我爱写，我能写好；写作文是小菜一碟。有什么困难？当时写那篇文章，是想再写一篇关于启蒙技术的随笔——也就是今天的文章。然而，我做的事情比计划的少，或者说得过且过。想了很多次，一次都没写。这一耽搁，从我的指缝间溜走了半年。
按照昨天的安排，我今天要写议论文系列——议论文连写五篇(因为这一轮议论文教学已经结束，我要做一个系统的总结，以备后用)。可是，今天早上起来，好像老母猪记住了万年麸，然后她就记住了“十六字配方”。先写这篇文章吧。
因为这十六个字太重要太实用了。有家长说，我也让孩子敢写，但是他不知道从哪里开始写，无从下手。我在课堂上也发现，虽然我强调我敢写，我会写，我爱写，我会写，但还是有同学不写。看到各种现实情况，我在作文启蒙写作的手法上发展出了“十六字公式”——开头随便，分段适当，段落认真写，结尾读。
随便开始。人们都说万事开头难。这个说法说明了人们的难处。对于写文章来说，不仅是中小学生，还有成年人，甚至是专门从事写作的人，包括作家、记者、秘书、自由撰稿人、作家、作家等。，一开始会很困难。难就难在“开头难”。我不想跟风，没有新意的开车，所以绞尽脑汁，真的不知道如何下手。其实这都是苦了自己，过不了自己。何必呢？其实应该这么看，开头就是开头，鸟无头不飞，文章一定要有开头，所以开头一定要随意。
大人写文章，学生写作文，不要一开始就绊脚。你一开始就东拉西扯，伤害的是你自己，不是别人。所以，害了自己，就是锁住了自己思维和想象的大门，短时间内再也无法打开。锁上这扇门，人的思维就失去了活跃状态，河水就不流了；如果人类的想象力失去了自由，鸟儿就不会在蓝天上飞翔。你一开始就扼杀你的写作，无异于把你写作的新生儿扼杀在襁褓之中。
随便起，就是想写就写，想开就开，想打就打。不要分析论证，不要
换个思路，不要比较研究。文章的头部就是头部，打开就好。没什么难的，没什么好说的。尤其是新手，如果一开始就东张西望，就不会想写文章了。
开头真的很随意吗？请看看下面的例子就明白了。
这时，一个小学生叙述道。故事是这样的:一个名叫小红的小学生，在一个下着大雨的下午走在去学校的路上。他在经过一条小河时，过了一座小桥，掉进了河里，被路过的大人救起。这时，阳光明媚，天边出现了一道彩虹。作为一个小学叙事，这个故事有很多开头。一是提到，比如“下雨天会发生意想不到的事情。小红雨上学路上发生了意想不到的事。”；二是泛化。比如“一个叫小红的小学生，下午走着去上学，雨下得很大。他在经过一条小河时，过了一座小桥，掉进了河里，被路过的大人救起。这时，阳光明媚，天边出现了一道彩虹。真是无情又深情。“三是正面叙述，如“小红是个学习成绩优异的学生，即使下大雨也不能阻止她去上学。“没有，中午吃完午饭，我妈担心雨下大了，说上学前会停，她不听，就拿起伞走出了家门。”第四，倒带，也就是常说的倒叙。比如从“小红得救了，天边出现一道彩虹”开始，从“溺水呼救”开始，从“在小桥边”开始，都是可以的。
人们常说写文章要“龙头、豹子肚、凤尾”，意思是文章的开头要漂亮，要吸引眼球。但是别忘了，这是对会写文章的人的要求。初学者不要理会这句话，老师也不要把这句话告诉初学者，更不要作为对他们写作的要求。
4.如何写作文启蒙十六字公式(一)2007年9月，我在本博客发表了一篇作文启蒙的文章，题目是《儿童作文启蒙》，讲的是写作的心理启蒙，提倡“四自精神”。我敢写，我会写，我爱写，我写得好；写作文是小菜一碟。有什么困难？
当时写那篇文章，是想再写一篇关于启蒙技术的随笔——也就是今天的文章。然而，我做的事情比计划的少，或者说得过且过。想了很多次，一次都没写。这一耽搁，从我的指缝间溜走了半年。
按照昨天的安排，我今天要写议论文系列——议论文连写五篇(因为这一轮议论文教学已经结束，我要做一个系统的总结，以备后用)。可是，今天早上起来，好像老母猪记住了万年麸，然后她就记住了“十六字配方”。先写这篇文章吧。
因为这十六个字太重要太实用了。有家长说，我也让孩子敢写，但是他不知道从哪里开始写，无从下手。
我在课堂上也发现，虽然我强调我敢写，我会写，我爱写，我会写，但还是有同学不写。看到各种现实情况，我在作文启蒙写作的手法上发展出了“十六字公式”——随便起笔，适当分段，段落认真写，结尾认真读。
随便开始。人们都说万事开头难。
这个说法说明了人们的难处。对于写文章来说，不仅是中小学生，还有成年人，甚至是专门从事写作的人，包括作家、记者、秘书、自由撰稿人、作家、作家等。，一开始会很困难。难就难在“开头难”。我不想跟风，没有新意的开车，所以绞尽脑汁，真的不知道如何下手。
其实这都是苦了自己，过不了自己。何必呢？其实应该这么看，开头就是开头，鸟无头不飞，文章一定要有开头，所以开头一定要随意。大人写文章，学生写作文，不要一开始就绊脚。
你一开始就东拉西扯，伤害的是你自己，不是别人。所以，害了自己，就是锁住了自己思维和想象的大门，短时间内再也无法打开。
锁上这扇门，人的思维就失去了活跃状态，河水就不流了；如果人类的想象力失去了自由，鸟儿就不会在蓝天上飞翔。你一开始就扼杀你的写作，无异于把你写作的新生儿扼杀在襁褓之中。
随便起，就是想写就写，想开就开，想打就打。不要分析论证，不要换位思考，不要比较研究。
文章的头部就是头部，打开就好。没什么难的，没什么好说的。
尤其是新手，如果一开始就东张西望，就不会想写文章了。开头真的很随意吗？请看看下面的例子就明白了。
这时，一个小学生叙述道。故事是这样的:一个名叫小红的小学生，在一个下着大雨的下午走在去学校的路上。他在经过一条小河时，过了一座小桥，掉进了河里，被路过的大人救起。
这时，阳光明媚，天边出现了一道彩虹。作为一个小学叙事，这个故事有很多开头。一是提到，比如“下雨天会发生意想不到的事情。
小红雨上学路上发生了意想不到的事情。";二是泛化。比如“一个叫小红的小学生，下午走着去上学，雨下得很大。他在经过一条小河时，过了一座小桥，掉进了河里，被路过的大人救起。
这时，阳光明媚，天边出现了一道彩虹。真的很无情。人是有情的。"
三是正面叙述，如“小红是个学习成绩优异的学生，即使下大雨也不能阻止她去上学。”这不，中午吃完午饭，我妈担心雨下大了，说上学前会停，她不听，就拿起伞走出了家门。"
第四，倒带，也就是常说的倒叙。比如从“小红得救了，天边出现一道彩虹”开始，从“溺水呼救”开始，从“在小桥边”开始，都是可以的。人们常说写文章要“龙头、豹子肚、凤尾”，意思是文章的开头要漂亮，要吸引眼球。
但是别忘了，这是对会写文章的人的要求。初学者不要理会这句话，老师也不要把这句话告诉初学者，更不要作为对他们写作的要求。作文、悟道、十六字战术(下)(续)点击此处对作文、悟道、十六字战术(上)进行适当的划分。
刚开始写作文的同学，经常写短作文。孩子写字短，有些家长认为孩子字少，其实不是这样。
原因有很多，其中一个就是不会分段，不会分段。为什么这么说？对于新手来说，不分段或者不会分段，就像打仗一样，不知道写什么。结果你就乱涂乱画，该写什么不该写什么，很快就草草把内容写完了，没什么好写的。
就像走在一个短棚里。如果你不能站直，你就不能走路。适当的分段就是适当的多分段。
多段打开文章的结构和姿态。我一直认为文章是写出来的，不是想象出来的。当然，不是说写作过程中不需要思考，而是敢写敢写没用。
所以我从来不要求学生画轮廓(这东西是枷锁，束缚人的灵魂)。当你开始写的时候，你只需要知道你心里的数字。有时候计划不如变化快，写下自己的想法、感受、计划等。变化，但你不能不管它。如果你改变了，你可以写你改变了。这样，适当的分段就起了关键作用。
分段是自由的，不是静态的。但是，适当的分段并不是越多越好。太多了，文章显得零散，有时会造成逻辑混乱。
分段的直接目的是为段落中要写的内容创造空间，为段落中的精写准备条件。认真写在段落里。
初学作文最大的敌人就是不会写。
人们常说:“心有多大，舞台就有多大。”
本征文题目从时代需求出发，从学生实际出发，贴近生活。实现传统与现代、永恒与时尚的融合。同时也体现了中学生在作文训练中提倡的“绿色作文”和“自然作文”的训练思路。以“心”为题写作，虽然蕴含着极其丰富的隐喻意义，但初中生确实难以真正理解题目的深刻内涵。但命题人通过具体的语言引导，对“心”和“台”进行了一些解释和说明，使学生在构思上有了明确的方向，可以使学生在考场上迅速打开思路，更好地降低审题难度，减少题量。通过介绍央视的经典广告词，也会让学生感到新鲜和亲切，同时更好地引导学生关心社会，拓展语文学习空间，在生活中学习语文。也切中了现在青年学生理想不明确、意志薄弱、心胸狭隘等缺点。如果真的切中要害，写出有深度的好文章，就必须正视这些问题。题目本身贴近学生生活实际，对引导学生思考自己和人生起到了很好的引导作用。
6.阅读下面的材料，学会根据要求灵活应变，是一种审时度势的智慧；灵活是一种打破常规的勇气；变通是一种挑战自我的决心。生活在瞬息万变的21世纪，学会变通是我们应该掌握的基本功。老话说，穷则变，变则得通则。这不是一句空话，而是被实践反复验证的真理。只有懂得变通的人，才能走出梦想的困境，找到人生新的支点，找到光明的成功之路。鲁迅弃医从文，用脆弱的笔直刺敌人的心脏，成就了他“中国国魂”的崇高地位；比尔·盖茨看到微软的前景后，毅然改变了学习成才的方式，投身商场，最终获得成功...他们的生活因为灵活而更美好，他们的梦想因为灵活而更有意义，他们的人生价值因为灵活而提升。一个生动的例子向我们展示了灵活多变的奇特风格。当然，变通不是现代人的专利，睿智的古代哲人早就明白这个道理。如果陶渊明不懂得变通而放弃，如果秦始皇不懂得变通而发动商鞅变法，就不会有统一的秦朝...古往今来，灵活性一直是我们驶向成功彼岸的船桨。有时候，我们会在追梦的路上遇到低谷，失去前进的灯光，在黑暗迷茫的区域里彷徨犹豫。那么，这个时候为什么不灵活一点呢？或许，只要你转过身来，换个思路，你就会有一个美好的未来。不懂得变通的人只会一味的坚持，分不清自己真正需要的是什么，找不到适合自己的道路，最后只能被时代淘汰。有人把自己的无知叫做变通:坚持还是执着。事实上，他只是在掩盖他的愚蠢行为。灵活性不需要盲目的改变。我们应该根据具体情况做出合理恰当的判断和选择。不懂得变通的人，只会一味的坚持。我们曾经看到过一个寓言:一条生活在热带的鱼，总梦想着游出大海，到达高纬度的雪山。最后通过它非理性的坚持，到达了它梦寐以求的雪山，但它的生命却停止了转动。我们不能完全否定小鱼的做法，但是这样无谓的牺牲真的有价值有意义吗？我认为答案是毋庸置疑的。社会在发展，时代在进步。没有人能够改变历史前进的车轮。我们必须不断适应时代和社会。无论是契诃夫笔下的别·里科夫，还是《矛盾论》所描绘的封建迂腐老人，我们都是现代社会中有待淘汰的不同的灵活的人。学会变通，让生活更精彩。学会变通，让梦想更真实；学会变通，让成功对你更有吸引力。
7.阅读下面的文章，并按要求写作。人们常说，心有多大，世界就有多大。心灵的高度是心灵达到了一种超越世俗、不受世俗束缚的高超思想境界。
自从来到西藏，我逐渐对心灵的高度有了最新的认识:心灵是一个人的根本，人的思想在心灵深处徘徊，升华；心灵是一个人的灵魂，人的行动因心灵的辗转反侧而改变。只有守住心灵的家园，攀登心灵的高度，才能做到心灵不贫瘠，目标不迷茫，意志不消沉；可以收获丰硕的果实，展现人性的光辉。
不久前，我在报纸上读到一篇文章:很久以前，在日本海边的一座山上住着一位名叫吉野的老人。夏收季节的一天，天气异常炎热，阴沉而平静，大海突然变黑了。吉野知道这意味着什么。
此时，山下村庄的人们正在跳舞庆祝丰收。他没时间送信，也不能让下面庙里的和尚按闹钟。于是，他迅速跑到自己的地里，点燃了干枯成熟的庄稼。火势蔓延燃烧，烧光了他计划吃一年的食物。
看到山上着火了，庙里的和尚急忙按响了庙里的钟，于是山下的年轻人、老人、妇女和孩子都赶到山上去灭火。人们认为老人疯了，悲伤而怀疑地看着他。此时海啸已经开始，疯狂的大海咆哮着向陆地俯冲而下，山脚下的村庄已经是一片汪洋。这个时候，存疑的人什么都明白了。
这个真实的故事讲的是日本老人救村民的善举，演绎的是灵魂的高度。当然，在现实生活中，我们可能不会都成为吉野那样的大师，但我们的心不能退缩。只要我们的心和师父的心一样高，我们的心就会融入整个世界。
攀登心灵的高度，不是一般的心灵放松，而是暂时脱离世俗的纷争，让心灵得到真正的澄明。此时观察世界，若世间万物皆在镜中，generate便会如电光火石般展现精神、气场、灵感，汇聚伦理环境中的人情之美和自然界不易得到的世界自然美。
攀登灵魂的高度，我们寻求的是灵魂的空虚，而不是空虚。是“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的自由和充实，而不是空虚和死气沉沉。
诚如宋代散文家苏辙所言，其如天，虽“无声”，“万物自行时，万物自来……”这是生命最活跃的源泉，想象力的所有不可预测的变化都源于此。只有写作的目标明确了，才能化繁为简。
思路举例:1，将“精神高度”中的“精神高度”定位为“爱国”。2.将“精神高度”中的“精神高度”定位为“乐观主义”。
3.将“精神高度”中的“精神高度”定位为“冷静”。4.将“精神高度”中的“精神高度”定义为“包容”。
8.如何写作文启蒙十六字战术(一)2007年9月，我在本博客发表了一篇作文启蒙的文章，题为《儿童作文启蒙》，谈写作的心理启蒙，倡导“四自精神”，我敢写，我能写，我爱写，我能写好；写作文是小菜一碟。有什么困难？
当时写那篇文章，是想再写一篇关于启蒙技术的随笔——也就是今天的文章。然而，我做的事情比计划的少，或者说得过且过。想了很多次，一次都没写。这一耽搁，从我的指缝间溜走了半年。
按照昨天的安排，我今天要写议论文系列——议论文连写五篇(因为这一轮议论文教学已经结束，我要做一个系统的总结，以备后用)。可是，今天早上起来，好像老母猪记住了万年麸，然后她就记住了“十六字配方”。先写这篇文章吧。
因为这十六个字太重要太实用了。有家长说，我也让孩子敢写，但是他不知道从哪里开始写，无从下手。
我在课堂上也发现，虽然我强调我敢写，我会写，我爱写，我会写，但还是有同学不写。看到各种现实情况，我在作文启蒙写作的手法上发展出了“十六字公式”——开头随便，分段适当，段落认真写，结尾读。
随便开始。人们都说万事开头难。
这个说法说明了人们的难处。对于写文章来说，不仅是中小学生，还有成年人，甚至是专门从事写作的人，包括作家、记者、秘书、自由撰稿人、作家、作家等。，一开始会很困难。难就难在“开头难”。我不想跟风，没有新意的开车，所以绞尽脑汁，真的不知道如何下手。
其实这都是苦了自己，过不了自己。何必呢？其实应该这么看，开头就是开头，鸟无头不飞，文章一定要有开头，所以开头一定要随意。大人写文章，学生写作文，不要一开始就绊脚。
你一开始就东拉西扯，伤害的是你自己，不是别人。所以，害了自己，就是锁住了自己思维和想象的大门，短时间内再也无法打开。
锁上这扇门，人的思维就失去了活跃状态，河水就不流了；如果人类的想象力失去了自由，鸟儿就不会在蓝天上飞翔。你一开始就扼杀你的写作，无异于把你写作的新生儿扼杀在襁褓之中。
随便起，就是想写就写，想开就开，想打就打。不要分析论证，不要换位思考，不要比较研究。
文章的头部就是头部，打开就好。没什么难的，没什么好说的。
尤其是新手，如果一开始就东张西望，就不会想写文章了。开头真的很随意吗？请看看下面的例子就明白了。
这时，一个小学生叙述道。故事是这样的:一个名叫小红的小学生，在一个下着大雨的下午走在去学校的路上。他在经过一条小河时，过了一座小桥，掉进了河里，被路过的大人救起。
这时，阳光明媚，天边出现了一道彩虹。作为一个小学叙事，这个故事有很多开头。一是提到，比如“下雨天会发生意想不到的事情。
小红雨上学路上发生了意想不到的事情。";二是泛化。比如“一个叫小红的小学生，下午走着去上学，雨下得很大。他在经过一条小河时，过了一座小桥，掉进了河里，被路过的大人救起。
这时，阳光明媚，天边出现了一道彩虹。真的很无情。人是有情的。"
三是正面叙述，如“小红是个学习成绩优异的学生，即使下大雨也不能阻止她去上学。”这不，中午吃完午饭，我妈担心雨下大了，说上学前会停，她不听，就拿起伞走出了家门。"
第四，倒带，也就是常说的倒叙。比如从“小红得救了，天边出现一道彩虹”开始，从“溺水呼救”开始，从“在小桥边”开始，都是可以的。人们常说写文章要“龙头、豹子肚、凤尾”，意思是文章的开头要漂亮，要吸引眼球。
但是别忘了，这是对会写文章的人的要求。初学者不要理会这句话，老师也不要把这句话告诉初学者，更不要作为对他们写作的要求。作文、悟道、十六字战术(下)(续)点击此处对作文、悟道、十六字战术(上)进行适当的划分。
刚开始写作文的同学，经常写短作文。孩子写字短，有些家长认为孩子字少，其实不是这样。
原因有很多，其中一个就是不会分段，不会分段。为什么这么说？对于新手来说，不分段或者不会分段，就像打仗一样，不知道写什么。结果你就乱涂乱画，该写什么不该写什么，很快就草草把内容写完了，没什么好写的。
就像走在一个短棚里。如果你不能站直，你就不能走路。适当的分段就是适当的多分段。
多段打开文章的结构和姿态。我一直认为文章是写出来的，不是想象出来的。当然，不是说写作过程中不需要思考，而是敢写敢写没用。
所以我从来不要求学生画轮廓(这东西是枷锁，束缚人的灵魂)。当你开始写的时候，你只需要知道你心里的数字。有时候计划不如变化快，写下自己的想法、感受、计划等。变化，但你不能不管它。如果你改变了，你可以写你改变了。这样，适当的分段就起了关键作用。
分段是自由的，不是静态的。但是，适当的分段并不是越多越好。太多了，文章显得零散，有时会造成逻辑混乱。
分段的直接目的是为段落中要写的内容创造空间，为段落中的精写准备条件。认真写在段落里。
初学作文最大的敌人就是不会写。