论强化学生职业能力提高学生就业能力

？论文关键词:职业能力，就业能力，评价质量

？摘要:电子信息专业毕业生的就业曾经辉煌过，但近年来，其就业形势却大不如前。主要原因是人才市场容量不足，毕业生整体就业能力下降。摘要:从电子信息工程专业学生应具备的职业能力入手，探索职业能力实现的几个层面，改革学生评价体系，全面提高学生素质，增强学生就业能力。

当前，大学生就业是社会关注的热点，高校就业面临着越来越多的挑战。如何实现大学生充分就业和合理就业，不仅需要高校更新观念，加强就业指导，还需要大学生进一步深化对就业问题的认识和理性思考，切实提高就业能力。大学生就业能力是大学生在成功获得工作、保住工作和换工作时所具备的能力，是与职业相关的综合能力的组合。培养大学生就业能力不仅是高等教育发展的需要，也是社会经济发展的需要，具有重要的理论和实践意义。高校毕业生就业能力作为劳动力市场上一个特殊的劳动力供给群体，是指高校毕业生在校期间通过学习和积累专业及相关知识，开发自身潜能，达到职业目标，满足社会需求，实现自我价值的技能和能力。就业能力是一种综合能力。就业能力包括哪些，目前尚无定论，但大体上可以分为专业能力和非专业能力。本文以电子信息工程为例，从本专业应具备的职业能力出发，探讨如何提高学生的职业能力，从而提高学生的就业能力。

一、电子信息工程专业能力

电子信息工程作为一门新兴专业，适应了知识经济和信息时代教学、科研和生产发展的需要。但随着我国经济、科技的快速发展，开设电子信息专业的院校逐渐增多，未来毕业生的就业形势将更加严峻，竞争将更加激烈。毕业生质量是电子信息专业竞争成败的关键。从培养规格来看，本专业的学生应该具备各种能力，所以我们将培养规格中的能力进行分类，并整理出相应的课程，分类如下:

1.工程计算的基本能力。主要包括:数学计算与应用能力、建模能力、时域频域分析，涉及的主要课程有:高等数学、大学物理、工程数学、信号与线性系统。

2.外语应用能力。包括:听说读写能力，本专业提供英语阅读能力，涉及的主要课程有:大学英语、EDA技术及应用。

3.计算机应用能力。主要包括:计算机基础应用能力、程序设计能力、典型微机系统的分析与应用能力，课程主要涉及:计算机应用基础、计算机语言、C语言程序设计、EDA技术与应用、微机原理与应用、单片机原理与应用、单片机技术与应用综合训练。

4.电子工程基础分析和应用能力。主要包括:常用电子仪器的使用能力、电子电路的分析和应用能力、单片机的应用能力、EDA的应用能力、电气图的识读和绘制能力。涉及的主要课程有:电工实习、电气制图与电子CAD、电路原理、模拟电子技术基础、数字电路、电路原理实验、模拟电子技术实验、数字电路实验、单片机原理与应用、EDA技术与应用、模拟电路课程设计、数字电路课程设计、单片机技术与应用综合训练。

5.电子信息产品的分析、设计、安装、运行和维护的应用能力。主要包括:对工业标准的理解能力，对电子信息产品的分析能力，对方案和初步设计的理解能力，对方案的实现和系统的测试能力，对电子设备的维护和维修能力，对新技术的跟踪能力。涉及的主要课程有:工程制图与CAD、科技信息检索、通信电子电路、电视技术、电子测量、家用电器技术实训、传感器与检测技术、计算机网络与通信、通信电子电路实验与设计。

6.专业综合能力。主要包括:根据实际应用需求，综合运用所学知识设计实现电子系统方案，创新意识和实践能力，获取新知识。涉及的主要课程有:数字电视、家用电器技术培训、无线电调试中级工培训与考试、毕业设计。

7.技术技能和能力。主要包括:取得无线电调试工的技术技能和能力及考试合格证书。涉及的主要课程有:测试技术与仪器、大屏幕彩色电视接收机、数字图像处理、无线电调试和高级工程培训与考试。

8.研究和创新能力。主要包括:培养学生独立思考、求真务实的科学精神，培养学生的创新意识和创业精神，提高学生的科研能力，巩固和拓展学生的基础理论、专业知识和基本技能，提高学生运用理论知识分析和解决问题的实践能力。涉及的主要课程有:电子应用基础模块实训、数字测量实训、常用控制系统设计实习、科研实习、产品开发。

二、职业能力实现的三个层次

1.基础训练。通过课堂实验、电子技术实践等环节，培养学生识别和选择电子元器件，使用常用电子仪器仪表，测试简单电路，掌握焊接和安装技术。通过对电子元器件的识别、性能测试和各种电路性能指标的测量，学生可以巩固自己的电子技术理论知识，学会正确使用仪器仪表和科学测量电路的方法，为后续的实训打下基础。

2.模块培训。它是对一门或几门课程进行专项训练，即课程设计，目的是提高学生的实践能力，使学生掌握一些特殊技能，积累一些实用的电路知识和工程知识。通过模拟电路、数字电路、单片机电路等实际应用电路的设计、制造、安装、检测和调试，训练学生的基本技能，为以后的综合训练做准备。

3.综合训练。主要以项目、大型设计竞赛、毕业设计等形式。项目主要是在教师指导下，申报校级或院级项目，或参与教师项目；大型设计竞赛是指参加全国大学生电子设计竞赛、重庆盛群杯单片机竞赛等。毕业设计是教师指导下的最后一个教学实践阶段。目的是培养学生对知识的综合应用。通过查阅资料、选择方案、设计电路、制作电路板、安装调试、撰写报告等环节，系统地进行电子电路工程实训，进一步提高学生的工程应用能力和分析解决问题的创新能力。

第三，改革评价体系，全面提高学生素质，增强就业能力。

目前各企事业单位对毕业生的要求也在不断提高。对应聘者的要求不仅仅是专业能力，还包括人际交往、组织协调、沟通、适应、团队合作和创新能力。因此，要求学生在牢固掌握本专业基础知识的同时，积极参加社会实践，将所学知识与社会实践紧密结合。只有积极参加社会实践，参加各种活动，才能得到各方面的锻炼。因此，必须改革大学生评价体系，改革以往优秀学生评价只看学习成绩的做法，增加对学生个人素质等相关内容的评价，以全面提高学生素质。比如，学生的个人素质主要包括:基本文明素质、政治素质和道德修养、社会实践与考察、科技文化艺术体育活动、社团活动、社会工作和课外阅读活动。以电子信息工程专业为例，探讨了该专业学生应具备的职业能力以及实现职业能力的几个层次。为了全面提高学生的素质和就业能力，还应包括人际交往能力、组织协调能力、沟通能力、适应能力、团队合作能力、创新能力等非专业能力。如何提高这些非专业能力还有待进一步探索，期待同行的指导。