一篇关于自力更生的议论文
加上自信，太完美了，
作为一个男人，
自立，自爱，自强，自信，
不会很糟糕，
自强、自立、自爱、自尊是我们平时应该要求自己做到的四件事。这四个字很难，但对我们的成长很关键。
很久以前，一个少年想知道人的尊严到底是什么，于是他去请教一位智者。智者没有回答他的问题，而是让他做三件事:第一件事是让他穿着衣服去市场走一趟。少年听后大吃一惊。第二件事是让他奉承一个有钱人，让这个有钱人给他一笔钱。男孩听了这话，一脸迷惑。第三件事是，如果一个少年的叔叔当了大官，让少年到处显摆，有些人会对他格外尊重，听完之后扭头就走。
我相信这个少年已经得到了答案。尊严就是尊重和爱自己，同时也让别人尊重自己。
自尊是健康人格的基石，是一种重视和肯定自己人格的情感。自尊就是尊重和爱护自己，从身体和外貌到行为和心灵，维护自己作为人的尊严，不做有损人格的事，不磕头，不允许别人歧视或侮辱自己。
悲观的叹息不能让我们前进，但自强不息可以改善我们的不足。
在我们身边，有很多自信自强的例子。
乔·弗莱彻，上个世纪的重量级冠军，总是以“是的”来看待大报。我可以在比赛前在宿舍天花板上做。弗雷奇说:“即使是猛烈的打击，只要想到这些话就会产生一种奇妙的力量。”从而击败对手。大家都很熟悉霍金，他也是一个令人印象深刻的人物。他从小体弱多病，面对绝症，他树立了良好的信心。有了这种自信，奇迹居然出现了，战胜了很多疾病。
当然，也有很多因为自信差点错过成功的案例。
1951年，英国女博士富兰克林在衍射照片中发现了DNA的螺旋结构。经过研究，她提出了一个大胆的假设，并就此话题做了一次精彩的演讲。但是许多人怀疑照片的真实性。在这些压力下，她动摇了，想，一个普通的医生怎么会有这么大的研究？他公开否认了自己的假设。后来，另外两位科学家在这一领域取得了巨大成就。并获得了诺贝尔奖。但是比富兰克林晚了两年。中国体坛曾经有一颗耀眼的新星，但由于缺乏自信，最终被击败。
成功可能属于你，但也可能与你擦肩而过，就看你有没有信心把它争取过来。
在这里，我想告诉你:自尊使我们能够更好地立足于社会，自信使我们更有价值。我们应该现实地认识自己。让我们一起宣誓:做一个踏实、自尊、自信、自强的中学生！
填空:自立、自强、自信、()自尊、自信、自立。
自立、自尊、自爱、自信主题班会开幕词经典
自信-主题班会
主持人(男):各位老师！
主持人(女):亲爱的同学们！
主持人(co):大家好！
主持人(男):随着这首《我相信我能飞》，我们主题为“我若相信我就好”的班会开始了。
主持人(女):自信是一个吸引人的词。
主持人(男):自信是一座灯塔，指引着人生的方向，照亮了人生的旅程。
主持人(女):一个没有自信的人就像一只没有翅膀的鸟，就像一个毫无准备的打桩机。
主持人(男):没有自信，就没有坚定的方向。没有坚定的方向，就没有生活。
主持人(女):洛克菲勒曾经说过:“自信可以给你勇气，让你敢于挑战任何困难；自信也能让你急中生智，化险为夷；自信可以让你赢得别人的信任，帮助你成功。"
主持人(男):是的，雨果也说过，“我们应该相信我们是生活的胜利者。”
主持人(女):那么，我们来回顾一下过去的点点滴滴，回顾一下我们进入高一时的志向，以及一整年的成绩。
主持人(男):细细品味过去。有没有想过退缩，犹豫放弃甚至怀疑自己的能力？
主持人(女):有没有同学愿意和你分享一下你的过去？勇敢点，不要害羞~
主持人(男):嗯，这是一个难得的机会，让大家更了解你。难得的机会~
主持人(女):好了，来说说我们班一直积极回答问题的XXX同学吧。
XXX的演讲
主持人(男):谢谢你的发言。我知道他说出了我们班许多学生的心声。
主持人(女):确实，我感触很深。那我们来欣赏一个小品，相信大家会更深刻的感受到。
主持人(男):你还在等什么？赶紧享受吧~
散文[自卑，自负]
主持人(女):让我们再次以热烈的掌声感谢获奖者的精彩表演！
主持人(男):我觉得简直就是我们日常生活的缩影~
主持人(女):其实这种自卑的原因有很多。比如父母经常指责你“你怎么这么笨？”“你真没出息。”“你将来只会一事无成”...
主持人(男):这些外界的评论会潜入你的脑海，你会逐渐变得胆小，不敢表达自己。
你怎么想呢?你可以畅所欲言。
同学们都是各抒己见。
主持人(男):大家都讲得很好。有人认为自卑是一种很好的自我保护方式。会平复内心，省去很多麻烦。
主持人(女):但是自卑总有一天会惹恼你。因为内心的尊严从一开始就没有向自卑妥协过。当自卑和自尊被锁在潜意识里，人会突然变得不知所措，原本被自卑收拾的一个小领域会变得很乱。
主持人(男):我们要尽量摒弃自卑的思想，无所事事的思想，活在下游的思想，自信地玩自己，推销自己，实现自己的成就。但是不要自大任性。我们应该对自己的优势和劣势有一个正确的分析和判断。一旦自信过了头，就会造成一定程度的自负，认为自己无所不能，就像刚才小品里一样。
主持人(女)；自信不是傲慢。在这个世界上。只有傻瓜才傲慢无礼。在任何有成就感的事情上，都看不到傲慢和无礼，小麦就不能傲慢吗？江河乡村傲慢吗？没有，在一些优秀的里面，看不到傲慢。林肯，孔子，爱因斯坦，都是因为谦虚才可爱。
主持人(男):那么你对这个角色有什么要说的吗？希望那些一直在听的同学们主动一点，给大家展示一个不一样的你！
学生发言。
主持人(女):讲了这么久大家都累了吧~让我们来欣赏一下奥运赛场上的一些感人瞬间吧~
主持人(男):请XXX分享一下他们找到的资料。
王、刘
主持人(女):你知道哪些关于奥运会的感人故事吗？
主持人(男):或者说你看完视频有什么感受吗？
学生发言。
主持人(男):其实当你说出来的时候，你已经取得了一定程度的成功。
主持人(女):没错。请跟我一起大声说这句话。一定要大声说话，让我能听到你的声音！不要害羞，试试吧！
不要害羞，试试吧！不要害羞，试试吧！不要害羞，试试吧！
主持人(男):怎么样？是不是感觉舒服多了？
主持人(女):对了，XXX，我突然想起一件事，就是还记得前几天我们做了一个关于“自信”的调查问卷吗？
主持人(男):我怎么会忘记呢？看，这不是来了吗？
张焕尚
主持人(女):我真的没有意识到，这种自信和学习是息息相关的。
主持人(男):还有很多你不知道的。说到底，学生明白自信的真正含义吗？
学生发言。
主持人(女):大家说的也不是没有道理。下面请资深学者XXX来谈谈他对自信的理解。
主持人(男):有请。
延康
主持人(女):自信就是相信自己。相信自己就是相信人类的力量，包括相信自己拥有人类应该拥有的美德。
主持人(男):自信就是提前在脑海中塑造一个新的自己，然后观察这个新的自己的成长。而新的自己的一点一滴的成长，都会回来产生自信。
主持人(女):请起立，面对同桌，自信地看着对方，然后自信地说出你想对对方说的话。
主持人(男):相信你是最棒的，你能行！
结束
主持人(男):好的，谢谢合作。请坐下。
主持人(女):接下来，让我们为给我们带来诗歌朗诵的XXX鼓掌。
石军
主持人(男):有人知道这个活动是什么吗？
主持人(女):可以问谁不知道吗？
主持人(男):不要说多余的话，秀出你们的声音，大声唱出来！
主持人(女):不管好听不好听，都不会跑调。反正是给别人的，音乐！
唱歌
主持人(男):这个班你累吗？
主持人(女):这个班高吗？
主持人(男):你想摆脱自信的阴影吗？
主持人(女):你想重生吗？
主持人(Co):如果你愿意，请和我们一起喊“我能行”！我是最棒的！
“尽我所能，我能行”！
主持人(男):掌声送给班主任！
班主任发言
主持人(女):如果你不相信自己，你还能相信什么？然而，很难相信自己。
主持人(男):换句话说，自信是一种很大的力量。
主持人(女):最后，我还是想说一句，“自信”二字里有禅机。自信意味着相信自己的内心。如果你相信你的心，一切都会安定下来。剩下的就是该做的事情了。这样，人的生活其实很简单。
主持人(男):请记住今天的班会，再次感谢老师和同学们的支持。
主持人(Co):现在我宣布XXX班主题班会结束。
自信自立自强作文1。为青少年树立正确的科学观
为了加强中小学生的科技教育，各教育部门、科协等单位每年都为中小学生设计开展丰富多彩的科技教育活动，希望能让孩子们从小树立热爱科学、学习科学、运用科学的良好氛围。人们意识到，从小培养孩子们热爱科学、探索世界的兴趣和能力，引导他们树立远大志向和正确的科学观，对于我国的科技事业是非常必要的。
正确的科学观包括科学的自然观、世界观、价值观和审美观，其核心是辩证唯物主义。人们不能指望青少年在他们的年龄和知识水平的基础上形成完整的科学观。但要不失时机地引导他们学习辩证唯物主义的一些基本观点，初步树立世界是物质的，物质是运动的，运动是规律的观点；树立尊重事实和客观规律的意识；学会用发展的眼光看问题；承认自然的可知性，树立相信科学、反对迷信的观点；树立为科学不断探索和奋斗的理想；从青少年的实际出发，认识科学技术对人类进步和社会发展的巨大作用，不断树立献身科学的思想和研究科学造福人类的决心。同时也要认识到科学技术的局限性，知道片面合理地利用科技成果也会给人类生存和社会发展带来危害。
青少年早年形成的这些科学观的“萌芽”，会随着年龄和阅历不断成长，会和其他科学素养一起在他们的生活中发挥作用。
2.了解科研不仅仅是科学家的事。
很多积极参加科技活动的孩子用事实告诉人们，科研不仅仅是科学家的事。学校的老师和家长不能忽视孩子的科技创造潜力，不能埋没孩子的科研才华。
例如，三个小学生发现他们的书包每天都太重了。我们鼓励他们开始对小学生的书包进行调查:
对全校不同年级学生的书包进行称重和调查；
去医院、卫生站咨询医生；
设计了调查学生书包现状的问卷。
运用绘图法、比较法和实验法，对小学生书包问题进行了研究。
后来他们说:“书包重吗？”关于这个题目的科学论文在北京获得了一等奖。央视还拍摄了一部关于他们研究过程的专题片，名为《科研不只是科学家的事》。三个小学生在谈到自己的经历时说，我们从来没有想过自己可以写一篇论文，认为论文很神秘，很难，超出了我们小学生的把握。但通过近几个月的实际调查、分析和写作，我们理解了老师所说的:“科研不仅仅是科学家的事”。虽然我们年级小，但也能为科研做点贡献。
我相信每个人都有创造和发明的“技术火花”。
每个人都是发明家，创造是人类的第二本能。没有发明，就不会有人类社会的进步，也不会有人类历史的进步。创新是人类头脑中最敏感的功能，也是最容易被压抑的功能。
孩子们的脑海中往往会闪现出创意和发明的“火花”，我们称之为“科技火花”。这些火花有时会不断产生，让你不知所措；有时候稍纵即逝。我们的教育既可能为创新提供机会，成为发展的动力，也可能阻碍甚至扼杀创新意识的形成和创新能力的发展。事实上，毁掉一个有才华、有创造力的少年，比支持他们开展科研要容易得多。
比如一个孩子对涂改液的味道有疑虑，他担心涂改液里有一些有害物质。老师在肯定学生有创意的提问的同时，帮他设计了一条关于修正液问题的研究路线。在老师和学生的共同努力下，他完成了这项研究，并被许多新闻媒体报道。他说:学生提问时没想到会得到这样的结果。虽然问了一个问题，但好在有老师很重视，能帮我们完成这个研究。否则，我们只会有疑问，很少会有答案。
所以，发现孩子发明的“科学火花”，鼓励他们不断创造，是每一个教育工作者的职责。对此我们不能掉以轻心，更不能对孩子的一些“奇思妙想”无动于衷甚至冷嘲热讽，这相当于掐灭了孩子发明的火花，扼杀了他们的创造力。
二、青少年的自我完善——科技活动使学生的人格健康发展。
每个孩子都是宝贵的生命，每个学生都是鲜活的画面。教育者要认识到孩子生命最大的丰富性和主动性，关注孩子成长发展的每一个进步，帮助孩子发现自我、肯定自我，让更多的孩子拥有健全的人格和自信。
我们所有的科技类兴趣小组都是学生根据兴趣爱好报名的。学生在活动中热情高，求知欲强，自然对学生个性的健康发展产生了强大的内在动力。只要教师按照学生个性发展的科学规律进行引导和启发，为学生的个性发展创造良好的外部条件，学生的个性就能健康发展。
比如科技组，有一个小学四年级的女生，在班里学习成绩不太理想，也没当过先进，三好学生，什么小干部。家长给孩子报了各种课后班，但是一门都学不好，孩子越来越没有自信。有一次孩子看到门前有一棵小树死了，就问科技老师:“这棵小树为什么会死？”。这个问题可能很笼统，家长听到一般不会在意。老师没有简单地回答她，而是问了她一些问题:
“这是你家门前死的唯一一棵小树吗？还有别的树死了吗？”
“谁种的树？种了多少树？”
“今年是不是种树的季节不对？”
“树木之间的瞬间是对的吗？树种好吗？”
“有害虫吗？”
“有没有人为破坏？”
“能调查一下这个问题吗？”
孩子很兴奋，因为终于有人关注她的问题了。其实这些问题都是老师设计和引导的，问题明确指出了她可以开展的研究。
在这种探究的鼓励和支持下，她对“门前的小树为什么会死”这个问题进行了深入的调查带着笔，笔记本和相机。没想到小女孩的研究获得了国家金奖和宋庆龄奖学金，还得到了很多媒体的报道。这让小女孩大吃一惊。反思自己之后，她觉得自己也有潜力做好其他的事情。后来，小女孩变成了一个自信、乐观、涉猎广泛的孩子，高中再次获得全国创新大赛金奖。
三、青少年的自立——科学探究帮助青少年成才
青少年人才的培养是素质教育的培养工程。在这个项目的实施中，我们应该从年轻人的利益出发，实现他们的远大选择。让他们热情关注科技，乐于参与科技学习和实践活动，因为这是从事科技事业最宝贵的心理条件。
作者高中时热衷于科研，曾就读于西城区青少年科技馆。除了参加兴趣小组，我还经常参加社区的科普活动。因为这种对社会的关注，我在高二的时候写了一篇《关于北京南海子麋鹿苑的调查与思考》的论文，获得了全国创新大赛金奖和明日小科学家金奖。上大学后，积极参加各种社团的科普和公益活动，培养了良好的沟通协调能力。尤其是写毕业论文的时候，其他同学在中学没有这种练习的时候，写论文的时候完全是一头雾水，对论文的写作流程已经很熟悉了。
大学毕业后，我放弃了几家待遇不错的外企工作，回到西城区青少年科技馆从事校外教育工作。除了更适合和孩子打交道，我还发现，帮助低龄学生认识到科学的价值，尤其是尝试科研的痛苦和艰辛，体验成功和自立，让人觉得这个事业真的是一件很了不起的事情。希望孩子们在做小科学家的过程中，不仅体会到科研的严谨和不易，也体会到其中的智慧和乐趣。
综上所述，培养人才是实现祖国现代化的必然要求。我们的祖国需要大量有知识、有能力、懂科技的后备人才来充实它，我们的新世纪在等待新的人才来建设它。要从小培养孩子热爱科学、探索世界的兴趣和能力，引导他们树立为我国科技事业做贡献的志向和正确的科学观。让他们学会用自己的眼睛去观察，用自己的双手去审视，用自己的头脑去思考，用自己的行动去实践。要引导青少年提高参与科技活动的兴趣，产生学习科学的爱国热情，把对科学活动的兴趣转化为科学愿望，帮助青少年在科学探索活动中掌握科学研究方法、享受科学之美、体验成功。青少年要在科学探究中学会自信、自强、自立，科技教育要像磁铁一样吸引人。
自立自强自爱自觉400字作文——初中作文目标培养模式《中学语文教学》1999第12期。文件...发表于《现代汉语》1999第2期《中学语文教学》。...
上课要看两三本！今天回答，好的，等一下...
答:我读书，我长大，当我是一个快乐的孩子，我在“锄草时是正午，汗水怎能滴下泥土”这句诗里长大。每当我拿起一本书，看着那些毫无生气的文字，我总会大呼好无聊。读书是我最头疼的事。现在长大了，感觉知识的匮乏。这时候，我不禁想起了满满一柜子的书。我跑步...
自尊自爱自强自立200字作文人生充满了不如意，人生并非一帆风顺。即使身陷困境或经历挫折，也要拿起希望的利剑。即使跌倒一千次，也要有一千次站起来的勇气。
不要抱怨命运的不公，贫穷也是一笔财富。“自古英才而生贫”，司马光出身贫寒，却依然写出了《资同治鉴》这部历史巨著。曹雪芹虽然“粥酒常赊”，但依然写出了千古经典的《红楼梦》。范仲淹两岁丧父，随母再婚。他年轻的时候连稍微稠一点的粥都喝不下，却唱出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大情怀。
不要哀叹生活的不幸，挫折也能让我们成长。文学巨匠苏东坡，一生跌宕起伏，却有“一江之水不归”的豪气和“未雨绸缪”的从容精神。赤壁也因其“明月之诗，婉约之章”而更吸引世人。还有一个诗人，辛弃疾，郁郁寡欢，鬼魅刀。有谁见过他在“夕阳西下，虹断之声”中凄凉的身影，有谁知道“见了吴钩，满地拍栏杆”的落寞无助，英气长存。失意使贾萱的词更加沉郁失意，在历史的长河中放射出光彩。五千年后，多少大哲人、圣贤历经挫折，终于成功:被捕演易，钟繇写春秋；屈原的流放是离骚，左丘的盲从有官话。孙子膝盖骨足，孙子兵法修订，不迁蜀，传吕兰。韩非被囚于秦，有《谈吐难》、《孤愤》、《诗》等300篇，很大程度上归功于圣贤愤而为之。"
勇气之后是海阔天空，我们要用坚持打破命运的锁。要想成功，就不能回头。要想收获，就要让汗水潇洒地流淌。人生本来就有春天和秋天，经历挫折会让我们更加成熟。
浩浩荡荡的长江从唐古拉山绵延而下，一路上激流险滩、悬崖瀑布，但河流总是绕过横亘在面前的障碍，最终以不屈不挠的气势和与汪洋相遇的决心拥抱大海。
人生也是如此。从来都不是一条康庄大道，沿着既定的轨道会到达理想的高地。在人生的旅途上，总有阻碍前进步伐的障碍。所以很多人在追梦的路上止步了。而只有那些跨越了人生沉浮的人，才最终找到了自己的梦想，找到了真理，迎来了光明和希望。
带着热情和坚持走在路上，坚定地告诉自己，一定要跨过这座山。那么，在困难和挫折面前，我们会坚信，跨过它就是胜利的彼岸。
在人生的道路上，要学会读懂失败和挫折的痛苦。爱迪生读了1000多次都失败了，终于成功发明了电灯；越王勾践读到亡国哀国的失败和辛酸，试图化干戈为玉帛，终于报了仇，一举灭了吴。不要说挫折无敌，“真正的勇士敢于面对淋漓的鲜血和惨淡的人生”；不要说痛苦不能承受。真正的智者“不惊，看庭前花开；我无去留之意，满身云烟。”居里夫人身患癌症，但她没有被邪恶的疾病打败。她用瘦弱的身躯诠释了“成功之路不是用眼泪而是用鲜血走出来的”的坚韧。陶谦辞去职务，隐居起来。他经常挨饿，但仍保持着“采菊东篱下，悠然见南山”的自适应情怀。
以挫折为笔，以痛苦为力量，我们在生活的画卷中书写辉煌；在挫折的引导下，在痛苦的驱使下，我们在人生的旅途中收获成功。面对挫折，我们高唱:勇往直前。
人生的岁月如大海，时而平静，时而惊涛骇浪；比如道路，有时是马平川，有时崎岖蜿蜒；如天空，时而晴朗，时而多云。
风雨无阻的生活大多让人如入天堂。但是，面对生活中的磨难和挫折，不同的人总是有不同的反应，不同的表现。
同样的处境，同样的经历，悲观者痛苦绝望；乐观主义者心胸开阔，性格开朗，乐在其中。有些人被降职，被发配到很远的地方，离开了自己的家园，很难过，很压抑。北宋巴陵太守滕就是这样，范仲淹就用岳阳楼的故事安慰他。有些人，命运坎坷，跌宕起伏，屡受委屈，屡遭放逐，他却以豁达之情笑对人生，恰苏丽珂东坡，所以有“未雨绸缪，成就一生”的豁达之情。
挫折并不可怕。可怕的是，我们已经失去了战胜它们的勇气和决心。挫折可以让人坚强，挫折可以磨炼一个人的意志，挫折可以让人更加完美。挫折让顽强的人更坚不可摧，让软弱的人更脆弱。
我们要想在生活中坚强，就要直面挫折，永不退缩，坦然面对，勇往直前；要敢于挑战挫折，不愿意向挫折低头；我们必须克服挫折，克服困难。只有这样，我们的生活才能更充实，更有意义。
“阳光总在风雨后”，“不经历风雨怎能见彩虹”。没有风雨的洗礼，就没有含苞待放的花朵；没有石缝的磨砺，就没有松柏在岩石中的巍峨形象；没有海浪的冲击，就不会有奇怪的岩石。
正如险峻的高山阻挡不了汹涌的激流，汹涌的激流也阻挡不了我们逆风航行的航船；正如静谧的秋色挡不住凛冽的北风，凛冽的北风也挡不住。沉沉的黑夜挡不住闪烁的星星，闪烁的星星也挡不住我们窗外的阳光；晴朗的天空挡不住突如其来的暴雨，突如其来的暴雨也挡不住我们漫漫征途的脚步...
让暴风雨来得更猛烈些吧！
“自尊、自爱、自强、自立、自足”的英语自尊；
自尊
普莱德塞
自尊
自大
自尊
自尊
自尊
自爱:
自尊
自恋
自我提升:
自我完善
自力更生:
独立
自助
自给
自力更生
独立自主
自给自足:
自足
谁说我是机器翻译，谁就是没脑子。