对资历过高的反驳

博士生当老师大材小用。

首先，教育不是一切。为什么有人认为「顶尖大学的毕业生去中小学教书大材小用」？毫无疑问，因为他们是“顶尖大学的毕业生”，他们是普通人眼中的天才，他们有更高的天赋，所以他们应该取得更大的成就，而不是困在讲台的一个角落里教书。但这样一来，那些不是顶尖大学毕业的毕业生岂不是大材小用去教书了？

作为新生，我的知识没有你的渊博，但是我不如你吗？我教书育人“实至名归”，你却“大材小用”了？袁隆平的大学是南农学院，算不上拔尖，但成绩就比那些“顶尖大学毕业的”差吗？

路遥知马力，最初的教育并不能完全决定长期的成绩。显然，一味地尊重顶尖大学的毕业生，贬低其他学校的毕业生，是一种学术歧视，是一种思想偏见。在当今崇尚平等的社会环境下，这种“学历至上”的观念应该被扭转，做到择优录取，量入为出，“不以学历论英雄”。

其次，教书育人不是“大材小用”。什么是“大材小用”？我国自古以来就尊师重德。

传统上，教师是受人尊敬的职业。作为老师，为什么顶尖大学的毕业生“大材小用”？你可能觉得他们应该进入科研等领域为国家做出更大的贡献，而不是从事教师这种相对普通的职业。有调查显示，近年来，国内顶尖大学的毕业生不断流失国外，其中不少人出国深造，最终移民。

在这样的情况下，一些顶尖大学的毕业生愿意投身教育事业，为国家培养更多的人才，难道不是一件幸事吗？而且，如果没有教育领域为科研领域培养人才，恐怕科研领域也难以进步，慢慢衰落。可见，顶尖大学的毕业生去中小学教书并不是大材小用。中小学教书，对于顶尖大学的毕业生来说，也是一个适应和积累的过程。

很多人初入社会都觉得不适应，这些顶尖大学的毕业生也是如此。在中小学支教，回到熟悉的校园环境，既能缓解他们进入社会的不适，又能让他们在支教后有机会积累自己。这样，无论他们以后是继续从事教育行业，还是转行从事其他行业，这期间积累的经验都可以帮助他们在事业上走得更远、更高。

顶尖大学的毕业生在中小学教书，不应该被贴上“大材小用”的标签，而应该受到人们的尊重。不仅是这些进入中小学的顶尖大学的毕业生，还有所有投身于教育事业的老师和学者...他们应该受到我们的尊重。

正所谓“职业无高低贵贱”，研究室里的科学家并不高尚，路边的环卫工人也不高尚。作为教师，教书育人自有其高明之处，尊重老师就是尊重知识。只有这样，我们才能更接近实现中华民族伟大复兴的伟大梦想。