学术不端行为中抄袭名词的解释

学术不端中的抄袭解读:剽窃他人成果、伪造篡改实验数据、任意侵占他人科研成果、重复、降低学术论文质量和不负责任的教育、在学术评价和项目申报中突出个人利益、过度追求名利、助长浮躁之风。

学术不端:1992年，由美国国家科学院、国家工程院和国家医学科学院组成的22位科学家小组给出了学术不端的定义:在申请项目和实施研究报告成果的过程中，捏造、篡改或剽窃。也就是说，不当行为主要限于“伪造、篡改和剽窃”(FFP)。

中国科协科技工作者道德与权利工作委员会提出了我国学术不端行为的七种形式:抄袭、伪造和篡改实验数据、任意侵占他人科研成果、学术论文重复、退化和不负责任的教育、在学术评价和项目申报中突出个人利益、过度追求名利、助长浮躁之风。

我国著名生命科学家邹承鲁认为，我国的学术不端行为还应包括伪造学历和工作经历、贬低前人成果、自我夸大宣传、一稿多投、署名非本人投稿的论文、为商业广告做不切实际的宣传等。

各种定义虽有差异，但实质内容基本一致，即学术不端行为是指违反科学行为规范的行为，弄虚作假、剽窃或其他违反社会公众行为规范的行为。一般来说，现有的主要学术不端行为分为以下四类:抄袭、伪造、篡改和其他。

抄袭:

抄袭，一个中文词，指的是抄袭(别人的思想或文字)，采用(创造的产品)而不告知出处；掠夺。抄袭(别人的思想或文字)；采用(创造的产品)而不告知其来源。他的一部学术著作被公然剽窃，并以缩略形式出版。

唐代柳宗元《文子之辩》:浑似者少，窃其书并者多。凡是管理几代孟子的人，看到的都是抄袭。国史馆，清代的延续:如蔡绥远、俞熔、苏都抄袭了碑文的中文。在全国科学大会开幕式上的讲话:对于那些不利于社会主义科学发展的错误思想和作风，如追求个人利益，互相封锁，不搞合作，甚至垄断抄袭等，要进行批评教育。

掠夺。宋·司马光《涑水列传》(XI卷):元道兵剽窃百姓家。《第二瞬间的惊喜》第五卷:多年积累，即使在盛典如火如荼的时候也是抄袭。沈涛的《清澄随笔》(第二卷):有小李善的抄袭，像个鬼。