模仿写作策略
2.小学语文作文「戏仿」有哪些戏仿的方法？就是写一篇像例题一样的作文。
一般来说，一篇作文从不会写到会写，从差到能写好，要经历从模仿到创作的过程。同学们都知道，泛读可以积累很多写作的素材，写作也会得心应手。
另一方面，如果阅读基本功不扎实，就不可能写出高质量、高水平的作文。因此，学生应高度重视语文课中的阅读分析，从而掌握一定的写作方法和技巧，有针对性地模仿作文。
学习实例:我们在学习每一篇课文时，不仅要理解文中写了什么，表达了作者的思想感情，更重要的是要知道作者用了哪些词和短语，用了什么顺序，用了什么方法。具体来说，学生在阅读和分析课文时，可以从以下七个方面入手:(1)理解题目；(2)理解深刻的词语和表达方式；(3)正确划分段落层次，概括段落或层次的含义；(4)分清文章内容的主次，分清细节；(5)找到并理解中心句，总结中心思想；(6)注意段落之间的连接和过渡；(7)找出作者观察和叙述事物的顺序。举一反三:学生在理解了上述问题后，还可以结合本单元的指导提示，选择合适的题目，运用课本上学到的写作方法练习作文片段，从而理解、运用和巩固所选材料和所学写作方法。
也就是说，学生在写作文的时候，可以联系本单元或者之前学过的一些课文，从表达方式中学习；还可以阅读与这篇作文主题相关的材料，丰富写作素材，提高认知能力，为独立完成作文打下基础。例如，我们将学习这篇文章的写作方法，并在学习完“年轻的润土”一课后写一篇关于这位作家的作文。
为了写好这篇作文，首先请回忆一下作者是如何描述少年闰土的特点的。通过阅读原文，学生们不难看出，作者不仅把握住了年轻闰土的外貌(紫色圆脸，戴着一顶小毡帽，脖子上戴着一个亮银色的项圈。)、行为、语言等外在特征，还选取了典型事件(抓鸟、看瓜刺、捡壳、看跳鱼)来揭示幼闰土的内在特征:知识丰富、聪明能干、活泼可爱。
然后让学生思考如何写他们想写的人。根据《少年跑者》这一课的写作，同学们明确表示要:(1)描写母亲的外在特征，但不要抓她的眉毛和胡子，要注意重点，必须服务于突出中心思想；(2)用典型事例揭示母亲的内在特征:a、生活中的小事——吝啬；b、育人助人——慷慨大方...另外，学生也可以根据自己的生活经验收集一系列素材，但要根据自己的需要适当选择，选择能突出人物特点的素材来写。复习新作:选好材料后，学生要趁热打铁，利用自习课完成初稿，及时交给老师审阅。老师根据内容对学生作业进行分类并提出初步意见:(1)符合要求并描述细节；(2)符合要求且更加具体；(3)基本符合要求，描述不具体；(4)不符合要求，描述不具体。
这样学生就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁定，明确自己的文章是应该继续修改还是需要重新选写。总之，学生在阅读和分析课文时，不仅要掌握每篇文章的主要内容，更重要的是，在阅读和分析课文内容的同时，还要有重点地学习这篇文章的写作方法，并灵活运用到自己的作文中，把课本上的每一篇课文作为“例题练习”来学习和欣赏，挖掘写作方法的独特之处，这样长期的不断积累，一定会写出优秀的习题。需要注意的是(1)写作主要是模仿写例题的写作结构、顺序或方法，绝对不能照搬内容或改头换面，文章主题要重新选择。
(2)写作前要仔细研究样稿，了解内容，总结样稿的写作结构和方法，然后根据它来考虑自己的选材、布局和表达。(3)戏仿的主题一定要自己熟悉，一定不能生搬硬套。
为了在叙事顺序或表达上符合范例，其他方面可以大胆创新，天马行空。更多内容请关注订阅号，和家长聊聊小学语文。
3.写作文的方法很明确:以下技巧是根据我国的应试教育方法。所以只写了考试能用的方法。其他话题的写作技巧还有很多，个人观点不用考虑，免得浪费时间和精力。
一、如何写作文？首先，你可以清楚地表达你的想法和感受，然后你可以在你的作文中表达最好的话。在此基础上，如果能有一些新颖的想法或新颖的表达方式，可以适当运用。你不能只是去打猎。
写章节的时候要写自己的真实感受和看法。提倡写一些大家心里的东西，大家笔下没有的东西。"
只有经历过的，写出来的时候，才有真情实感。因为有这样的真情实感，是写出来之后思考过，经历过的事情。这样的东西是人生中很有价值的东西，写出来会赢得读者。
二、多种作文写作技巧:a、记叙文——四段描写法1、“择要深入”:对人、事、物进行细致描写，不要只是提一提；详细描述几件事，总比草草提一大堆好。比如有人胖，就不要提他长发这种无关紧要的事。
2.“善用比喻”:用“比如说，他很高。
他超乎寻常的身高几乎蹭到天花板，连最长的床都不够大，简直就是个人塔。三、“成语俗语”:能丰富文章。
在适当的时候加上成语或谚语，有画龙点睛的作用。当然，切记不要过度。整篇文章引经据典，没有其他方法可以在文中加入成语，就是背诵成语、谚语、名人语录、禅定、诗词等等。第四，“善用实例”:解释的很多，不如举个实际的例子。
比如，在描述完小明灿吃了多少之后，我马上举了一个例子:“有一次，我和小明吃完饭去逛夜市，结果发现他吃了三盘臭豆腐，一碗猪血汤，一杯绿豆沙，一包鸡蛋饼。哦，我的上帝，当他回到家，他的母亲问他是否想吃宵夜。他连点头说:“好，好，我又饿了！这样，文章一定生动有趣得多！b、议论文——解释性三段论1。说明文的特点是说明题目是什么。以“我的烦恼”为例，说明我的烦恼是什么。
2.说明文可以分为解决问题、解释和总结期望三个板块。第三，第一段是为了解决问题，即大致说明题目，举例子，四面联想。
以这个题目为例，需要说明什么是“烦恼”，不同的人有什么不同的烦恼，有了烦恼会有什么影响。第四，第二段是解释，要根据自己的想法、观点、经验、解决方法进行深入的解释。可以根据你个人的看法分成几项。
以这个话题为例，我们不妨分解成几段来阐述。阐述完后，别忘了补充解决方案和策略。比如“我最大的烦恼就是弹钢琴。每次我练习…，我想为了克服这个“音障”，我必须…(第一个担心和解决策略)其次，数学的应用题，对我来说。
老师建议我...(第二个担心和解决策略)最后一个小担心是我身高太矮，六年级。
看了几次医生后，我决定。(第三种担心和解决策略)五、最后一段，谈谈你的想法、感受和期望。
c、短文——实用四段短文1。孝道的随笔是，中国的孩子一定是充满了爱恨情仇的情绪。他们爱的是，这是我们中国特有的社会制度，是社会福利制度的开端，是社会分工的最好示范；我讨厌的是这种随笔最容易流，千篇一律，没有容身之地。但是，很多人都写过这个“酸”的话题，却没有多少人能写好。
二、杂文最大的忌讳是“言不由衷”。说一些自己不一定认为对的话，胡乱拼凑一篇不知所云的文章。而是要用脑子去思考，真正从自己的角度去构思。三、实践四段论:(1)解题:这个题目是什么意思？需要我多解释吗？古今中外有哪些说法？有哪些成语、谚语、典故？(2)反思:普通大众和我自己的现状是怎样的？古今中外，有没有好的例子？(3)策略:如何练习这个题目？我能做到吗？能做些什么？(4)期望:我对这个话题有什么期望？你感觉如何？你有什么肺腑之言？你能引用谁的话来鼓励自己，成为继续努力的座右铭？第四，这篇关于法律的四段文章结构稳定而丰富。如果在大段大段的连接中加入一些巧妙的思想，会让人觉得是侃侃在说话，一些历史或典故会更有趣。但是最后一步是什么？就是背后要有“真诚、真实、真情”。
4.写作文的方法写一篇好作文不容易。需要多方面的长期努力。平时要加强阅读，好好上课。要对课文内容和表达技巧有深刻的理解，阅读大量古今中外的优秀作品，从中汲取知识的营养和写作的技巧；多读书，关注身边的事，做一个生活中兢兢业业的人，注意积累丰富的写作素材；多写就是多练习写作，做到“熟能生巧”。
(1)审题:审题是指在写作前仔细阅读题目，仔细阅读题目中的每一个字和标点符号(有的题目含有标点符号)。
(2)设定好中心
1，中心要有意义，要健康。一篇文章赞美(或歌颂)、批判(或揭露)、阐述一个道理的内容，应该是让别人看了之后受到教育或启发的。如果这个目标能够实现，那么这篇文章就是有积极意义的。
2.中心应该是集中的。一篇文章一定要围绕一个中心写，不能分散，不能有两个(或更多)中心。
3.中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面审视材料，做到以小见大，从外到内挖掘出别人不曾发现的新的思想内容。确定中心思想，有些直接从题目就能看出来；有的作文题目已经直接定义了中心思想，但是已经定义了确定中心思想的大致范围；有些作文题目根本不涉及中心思想，只是规定了选择写作材料的范围，却回避了中心思想不明确的问题。
(3)选对材料写作文。复习完题目意思，定好中心后，要根据中心思想的需要，选择合适的材料。一切与中心密切相关的材料都要抓住，一切与中心无关的材料都要丢弃，一切能深刻表达中心的材料都是我们选择的重点。选择作文材料，还要注意以下几点:
1，素材应该是真的。我们应该尽力把自己的所见所闻所感写出来，这样才能写出一篇真情实感的好文章。当然，内容真实的要求并不排斥文章中合理的想象和联想。
2.材料应该是典型的。有时候可以选择的材料很多，我们就要进行比较分析，从这些可用的材料中选择最能体现中心思想的材料。这种材料通常是非常典型的材料。
3.材料要具体。写作文的时候，一定要把人(把握人物的语言、动作、神态、心理活动)、事(把事情的起因、过程、结果写清楚)、事、景写得栩栩如生。所以我们选择的素材内容一定要具体、丰富、透彻，才能达到写出具体生动的文章的目的。
(4)在制定提纲、确定中心、选择材料之后，还要精心组织、合理安排，先写什么，后写什么，详细写什么，略写什么，如何开头、结尾、过渡，都需要精心构思，整体设计。这是布局。为了防止写作的疏忽和混乱，我们需要对构思的内容写一个写作提纲，然后根据写作提纲一段一段地写。一个写作提纲一般包括以下几个部分:作文题目、中心思想、要点、段落层次等。一般来说，写提纲要注意以下三点:①始终围绕文章中心。②要有合理的思路和线索，可以是时间线索、发展线索、对象线索或人物线索等。(3)抓住要点，考虑周到。详细写什么，略写什么，如何开头结尾等。应该考虑。
(5)撰写初稿
完成以上四个步骤后，一篇文章的大致轮廓已经在你的脑海中形成，写出来就是文章的初稿。写初稿时，要注意以下四点:
1.按照写作大纲一步一步写，注意开头、结尾、过渡和细节。
2.想写什么就写什么，尽量做到一气呵成。如果用词造句有困难，可以留空继续写。
3、句子要简单明了，通俗易懂，有真情实感。注意标点符号的使用。
4.注意作文中的题目，适当指出中心。
(6)修改和临摹作文是写作中不可缺少的重要环节。修改作文的过程就是通过训练提高写作能力的过程。有人把修改比作文章的“美”，很形象。怎么修改作文？鲁迅先生曾说:“写完至少看两遍，尽量删掉不必要的字、句、段，这是不可惜的。”我写完作文初稿后，一定要仔细阅读，思考，先整体，后局部，先内容，后正文，仔细推敲，找出问题。具体步骤和方法如下:看文章内容是否切题，中心是否明确。内容是否与中心紧密相关，与中心相关。删除无关内容和与中心无关的句子。与中心有关的材料不清楚、不具体的，要重写清楚、具体，遗漏的地方要补上。第二，看文章是否连贯。段落层次的安排是否恰当合理。与提纲相比，是否详细恰当，重点突出。如果有不对的地方，就应该调整或者改变。如有重复段落，应删除。第三，看文章中的句子是否通顺，用词是否准确。用词造句，说话得体，不合理不必要的要改正。第四，看文章有没有错别字，标点符号有没有用对。尽量剔除错别字和不恰当的标点符号，改正，定稿后，用正楷工整地抄到练习本上。
5.模仿一篇小学语文作文有哪些方法？就是写一篇像例题一样的作文。一般来说，一篇作文从不会写到会写，从差到能写好，要经历从模仿到创作的过程。同学们都知道，泛读可以积累很多写作的素材，写作也会得心应手。另一方面，如果阅读基本功不扎实，就不可能写出高质量、高水平的作文。因此，学生应高度重视语文课中的阅读分析，从而掌握一定的写作方法和技巧，有针对性地模仿作文。
学习实例:我们在学习每一篇课文时，不仅要理解文中写了什么，表达了作者的思想感情，更重要的是要知道作者用了哪些词和短语，用了什么顺序，用了什么方法。具体来说，在阅读和分析课文时，学生可以从以下七个方面入手:
(1)理解题目；
(2)理解深刻的词语和表达方式；
(3)正确划分段落层次，概括段落或层次的含义；
(4)分清文章内容的主次，分清细节；
(5)找到并理解中心句，总结中心思想；
(6)注意段落之间的连接和过渡；
(7)找出作者观察和叙述事物的顺序。
举一反三:学生在理解了上述问题后，还可以结合本单元的指导提示，选择合适的题目，运用课本上所学的写作方法练习作文片段，从而理解、运用和巩固所选材料和所学写作方法。也就是说，学生在写作文的时候，可以联系本单元或者之前学过的一些课文，从表达方式中学习；还可以阅读与这篇作文主题相关的材料，丰富写作素材，提高认知能力，为独立完成作文打下基础。
例如，我们将学习这篇文章的写作方法，并在学习完“年轻的润土”一课后写一篇关于这位作家的作文。为了写好这篇作文，首先请回忆一下作者是如何描述少年闰土的特点的。通过阅读原文，学生们不难看出，作者不仅把握住了年轻闰土的外貌(紫色圆脸，戴着一顶小毡帽，脖子上戴着一个亮银色的项圈。)、行为、语言等外在特征，还选取了典型事件(抓鸟、看瓜刺、捡壳、看跳鱼)来揭示幼闰土的内在特征:知识丰富、聪明能干、活泼可爱。然后让学生思考如何写他们想写的人。
根据《少年跑者》这一课的写作，同学们明确表示要:(1)描写母亲的外在特征，但不要抓她的眉毛和胡子，要注意重点，必须服务于突出中心思想；(2)用典型事例揭示母亲的内在特征:a、生活中的小事——吝啬；b、育人助人——慷慨大方...另外，学生也可以根据自己的生活经验收集一系列素材，但要根据自己的需要适当选择，选择能突出人物特点的素材来写。
复习新作:选好材料后，学生要趁热打铁，利用自习课完成初稿，及时交给老师审阅。老师根据内容对学生的作业进行分类，并提出初步意见:
(1)符合要求且具体；
(2)符合要求且更加具体；
(3)基本符合要求，描述不具体；
(4)不符合要求，描述不具体。
这样学生就可以重新审视作文要求，做出肯定或否定的裁定，明确自己的文章是应该继续修改还是需要重新选写。总之，学生在阅读和分析课文时，不仅要掌握每篇文章的主要内容，更重要的是，在阅读和分析课文内容的同时，还要有重点地学习这篇文章的写作方法，并灵活运用到自己的作文中，把课本上的每一篇课文作为“例题练习”来学习和欣赏，挖掘写作方法的独特之处，这样长期的不断积累，一定会写出优秀的习题。
需要注意的是(1)写作主要是模仿写例题的写作结构、顺序或方法，绝对不能照搬内容或改头换面，文章主题要重新选择。(2)写作前要仔细研究样稿，了解内容，总结样稿的写作结构和方法，然后根据它来考虑自己的选材、布局和表达。(3)戏仿的主题一定要自己熟悉，一定不能生搬硬套。为了在叙事顺序或表达上符合范例，其他方面可以大胆创新，天马行空。
更多内容请关注订阅号，和家长聊聊小学语文。
6.写作文有哪些方法？如何写好作文？
1，好文章来源于生活，写出你的所见所闻；写自己的亲身经历；写出你的真实感受，这样的文章才会生动感人。
2.写作不是一蹴而就的。但面对如今的应试教育，不妨学点技巧。比如平时多背好段落，好开头好结尾。为了准备考试。
3.多读书，努力读书，学会从中学习。好文章，好词好句，学会积累。
4.建立新颖独特的文章标题。有时候可以事半功倍。
5、坚持写日记，不仅可以练习写作，还可以积累素材。
6.学会引用名人名言和神仙诗词歌赋，让你的文章更有说服力。
7.好词好句的用法。文章中用的好词好句，可以为你的文章增色，使文章升华。但要恰到好处，不能太多，太多会显得华而不实。
8、学以致用，也就是变的能力，以不变应万变。
7.如何引导中学生模仿语文作文？
“模仿”被字典解释为“学会按照某种现成的样子去做”。一般来说，技能的获得总是离不开模仿，中学生的写作也是如此。为了把课内外学到的写作知识转化为能力，我们必须通过模仿的方式从所读的文章中学习，从中得到写作的要领，从而提高自己的表达能力。模仿是中学作文教学中常用的一种训练方法。如果能及时教给学生一些模仿的方法，会事半功倍。
叶圣陶先生说，“读书是吸收，写作是倾诉”，“读书是写作的基础”。(《语文教学的两个基本概念》)可见，仿拟的第一步是选择一篇范文进行深度体验。范文来自选入老师指定或学生选择的课本和课外读物的课文。这些都是前人或他人写的优秀成果，具有较高的品位、规范性、示范性和可接受性，适合学生模仿。刘先生说:“采取从开始到中间的方法，大有裨益，让学生登上山头，远眺大海，开阔视野。”(写作教学论)
一，范文的选择
范文的选择以每次模仿训练的教学目的为主导，有明确的方向。不能盲目摸鸟，随意看书，造成时间浪费。例如，在高一的记叙文写作教学中，在运用侧面和正面反映现实的写作方法时，选择契诃夫的《封面上的人》作为范文，让学生仔细分析文章是如何描写主要人物里科夫的，并从中借鉴，然后将这种多角度的写作方法运用到自己的作文中。
二、模仿写作法
当学生从范文中获得某种启发，理解了一个或几个表达要领，并在自己的作文中跃跃欲试时，就达到了仿拟的第二个环节，即学会创造性地、独立地表达，写出具有一定深度和新颖性的文章。
模仿写作有自己的方法可循，是范文和模仿写作的多种桥梁，要根据模仿的需要来选择。仿拟的第一种方法是取意，即模仿范文的内容写一篇文章。它包含三种情况。一种是范文写的就是仿文写的。如以贾祖章的《周楠六月荔枝》为范文，要求以“杏”为解释对象，结合材料，根据范文的主旨思想进行解释。二是模仿范文的主要精神内容。如以朱自清的《春》为范文写《春的脚步》，描绘了大地春回大地的感人场景，歌颂了春天的生机所带来的希望和力量。三是改变范文的角度，仍然选择范文中的材料来写。比如以文本《祝福》为范文，用正面描写的方法写祥林嫂的故事，刻画一个被封建礼教迫害的女性形象。模仿写作的第二种方法是模仿法，即模仿范文的结构、表达、句子特点来写自己的内容。它包含两种情况。一种是全仿，整体模仿原文的形式。比如写“我们应该为什么而活”，完全可以模仿罗素《我为什么而活》的结构布局，先直接回答命题，在中心部分做具体阐述，最后做总结，以示我所追求的人生原则。如果能简单自然的写出来，“旧瓶装新酒”会是比较好的模仿。二是点模仿，只模仿范文的一两点。点模仿的范围很广，句型、段落、开头、结尾、联想、观察、叙述、描写、解释、抒情、议论等。，而且各种手法都可以模仿。
第三，模仿要有创新
仿拟的第三个环节是让学生明白仿拟不是简单的照抄葫芦，而是在模仿的基础上掌握文章的各种写作方法，并逐步创新，最终写出一篇有自己独到见解的好文章。要达到这个目的，在模仿写作中需要注意三点:首先，要确定模仿点。模仿点是指范文中要模仿的点，可以表现在一个地方，也可以表现在几个地方。这一点是范文和仿文的联系和相似之处，确定仿文点是仿文的关键。模仿点的确定要根据范文的特点，范文中最明显、最突出的写作特点，结合学生的实际情况，只适合学生模仿。第二，戏仿要自然得体。要对所选范文进行深入研究，了解范文在写作上的独特之处，从而模仿其精华，以他人的形式表达其内容。第三，戏仿要循序渐进。一开始练习点模仿，逐步进行全模仿；一开始练习句子段落的模仿，逐渐模仿结构、写法、表达方式；一开始可以僵化，逐渐达到创造性模仿。实现了由易到难、由浅入深、由模仿到创造的目标。