幼儿园体育讨论文件
幼儿园体育教育刍议第一部分“论体育在幼儿园教育中的重要性”
摘要:幼儿园教育属于教育的启蒙时期。在国民经济日益进步和发展的影响下，幼儿教育的重要性越来越明显。在幼儿园教育中，体育是非常重要的一部分，有利于促进国民素质的提高。因此，本文探讨了体育教育在幼儿园教育中的重要性以及幼儿园体育教育的实施策略。
关键词:幼儿园；体育教育；重要性；实施策略
中国图书馆分类号:G623文献识别码:A篇号:1674-9324(2014)38-0258-01。
一，体育教育在幼儿园教育中的重要性
1.幼儿园教育中的体育教育是幼儿园指导性文件的要求。体育可以增强人的体质，促进人的健康，是全面发展教育必不可少的一部分。《幼儿园工作条例》和《幼儿园管理条例》提出，幼儿园教育的目的是促进幼儿德、智、体、美全面发展。由此看来，学前教育中的体育教育是非常关键的。幼儿园教育的相关规定明确，幼儿园的教学内容具有启发性和综合性，可分为艺术、科学、社会、语言和健康。健康是第一位的，而体育在促进人的健康方面是德育、智育、美育所达不到的，这充分说明了体育在幼儿园教育中的重要性。
2.幼儿园教育中的体育活动是儿童体育教育的启蒙时期。婴儿期的孩子会因为受到直接影响的事情而改变行为，会把东西搬走，心理活动也可以改变或停止。在学龄前儿童阶段，由于儿童受到持续的教育和成长的影响，语言系统和皮层抑制发展，因此可以有意识地发展自己的行为，使自己的行为服从远处的目标，有利于儿童个性的形成。孩子的性格，一生都有一定的痕迹。因此，在幼儿教育阶段，要求孩子参加体育活动，有利于启发孩子，增强孩子的体育观念，可以为孩子的终身体育奠定基础。此外，在幼儿时期，要求孩子参加体育活动，可以促进孩子生理的健康发展，增强体质，有效防止疾病和不健康身体的出现，有效保证了孩子今后各个成长阶段的学习和生活，为孩子的终身体育打下一定的生理基础。
3.实施素质教育的要求。素质属于人性和后天素质的综合稳定的特征。提高和培养学生素质的教育就是所谓的素质教育。素质教育有三类六种，即身体素质教育、社会素质教育和心理素质教育。六种素质教育包括身体素质教育、社会素质教育和心理素质教育，包括技术素质教育、审美素质教育、专业素质教育、道德素质教育、思想素质教育和政治素质教育。进入新世纪，教育部指出，实施素质教育要以幼儿为基础，通过合理科学的方法激发和启迪幼儿的智力，激发幼儿的求知欲，培养幼儿良好的行为习惯和健康的制度。幼儿园的主要任务是实现教育与保育的有效统一，促进幼儿德、智、体、美全面发展。
二，幼儿园体育教育的实施策略
1.提高幼儿园教师的体育教育观念。目前幼儿教育工作者对体育的概念比较狭隘，总是注重体质理论。他们没有意识到，体育教育涵盖了运动训练学、运动心理学、人体科学等诸多学科，涉及到人的生理、社会性、心理、意志、情感等。为此，这对幼儿教师的综合素质提出了更高的要求。只有在优秀幼儿教师的指导下，才能在教学实践和组织幼儿活动的过程中树立正确的世界观、价值观和人生观，从而具有与时俱进的体育发展意识。我们可以结合以下两个方面来进行幼儿体育教育:一方面可以有效地将幼儿的体育发展能力和教育体育环境统一起来，从整体上考虑两者的有机结合；另一方面，体育教学不是简单的户外体育活动，需要结合儿童的心理、智力、情感等多方面实施体育教学，从而有效促进儿童的健康成长和发展，实现体育教学的最终目的。
2.完善的幼儿园设备和场地设备。如果幼儿园实施体育教学的硬件条件达到一定的要求，那么组织丰富多彩的体育活动就能取得理想的效果。良好的硬件条件有利于幼儿体育任务和目标的实现。但在当前形势下，幼儿园的运动场地、运动器材、设备等硬件条件仍面临着不科学、不合理的分配。因此，要改善幼儿园的运动场地、运动器材和设备等硬件条件，就必须创造一个有利的良好环境。第一，市级以上教育主管部门需要高度重视幼儿教育，保证幼儿教育有足够的投入，满足不同地方的发展要求，从而减少教学资源的不均衡。第二，教育不仅仅是国家的责任，幼儿园、家庭和社区都需要创建一体化的教学模式，尽可能地保证孩子能够得到更加完善和规范的体育教育。
3.体育教学中科学组织幼儿的运动负荷。教师通过人体生理机能应该获得的通常规律是什么？上升？，然后呢？稳定？最后到达？下降？组织体育活动。事实表明，儿童的生理机能通常在开始时有一个比较迅速的上升趋势，然后在一定时期内达到一个比较高的水平。但这个时期持续时间很短，孩子承受快速变化负荷的能力比较低，最后慢慢降低。其中，上升期、稳定期和衰退期是相互联系、不可分割的。对于幼儿来说，由于他们的运动基础、身体健康状况、年龄特征、气候条件、教学安排、运动项目等不同，其上升期的梯度和时间以及最高期的持续时间和高度都是不同的。而且幼儿对剧变的承受能力也是不一样的。
结论:综上所述，儿童体育教育具有重大的现实意义。作为广大幼儿教育工作者，要结合幼儿园的发展现状和幼儿的实际情况，有针对性、有目的地实施体育教学，让幼儿感受到愉悦感。
参考资料:
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