金融法规与会计职业道德论文
财经法规与会计职业道德论文1财经法规与会计职业道德学习建议
第一，树立正确的学习观念
理念决定行为，行为决定效果。树立正确的学习理念，有利于少走弯路，事半功倍。
1.重视目标和学习过程。
心理学研究表明，知识越难，越应该关注学习过程和目标，容易降低对过程的关注，无法提炼知识点，学习效果差；越是简单的知识，越应该关注学习目标，这样才能集中注意力，增强学习效果。本课程从会计专业知识体系的角度来看是一门基础而简单的知识，但从会计从业资格考试和学习科目会计初始知识的角度来看，很难获得积分和掌握课程，因此具有简单性和复杂性的双重特点。面对会计从业资格考试，学生不仅要关注目标，更要关注过程。
2.更注重传球，提高能力。
首先，通过考试是为了证明自己达到了一定的知识水平，所以学习本身就是积累知识，提高能力，获得解决问题的方法和手段。其次，灵活运用所学知识，改变思维模式和逻辑习惯，可以有效提高解决问题的能力。能力的提高会增强你的自信心，培养你对所学知识的兴趣。兴趣是最好的老师，进一步提升学习效果。这样，学习过程和效果就会进入良性循环。最后，本课程是会计知识体系中的基础知识，因此有利于后续学习和增强可持续发展能力。
3.多注意记忆和理解。
有些同学片面地认为学好这门课就是努力去记。这是不对的。在承认记忆的重要性的同时，也要认识到理解的重要性，理解有利于轻松记忆，记忆持久，真正提高学习效果。一些在课程中？关键词？不理解就很难理解？玄关？即使是死记硬背，也很难正确答题。
第二，使用合适的学习方法
正确的想法要想转化成好的效果，需要一个好的执行——行为——适合的学习方法来实施，否则，永远处于想象阶段。
此外，在时间有限、知识基础薄弱的情况下，学生很难也几乎不可能在短时间内清晰地记住每一个知识点。面对考试，我们要做的不是解决每一个知识点，而是尽可能多的学习，保证分数通过，因为水平考试和选考是一致的，他们的水平会结合往年的通过率进行调整，所以通过的关键是如何比一般学生做得更好。如何变得更好？注意学习方法很重要。
1.重新关注热点，关注冷点。
学习有时就像盖房子。学习就是把知识点串联起来，形成自己的知识体系。盖房子一般都是用砖和水泥柱盖房子，但是我们经常看到两种盖房子的方式:一种是先建框架结构，然后填砖填砖，再装修；另一种是从地面开始一层一层的砌水泥柱，砌砖。对比两种建房方式，发现前者建的房子坚固、抗震、高大；后一种方法建的房子抗震能力差，不宜过高。学习也是如此。如果抓住相关热点，把知识点补全，最终形成扎实的知识网络，增强实战应试能力，但总是从头到尾依次读，效果会很差。有时候看完之后，我们的脑子里还是会一片空白，即使当时记得，后来也很容易忘记，实战能力的提升也不是很明显。
2.灵活运用多种记忆方法。
记忆在课程学习中起着重要的作用。学生一旦记忆多了，就容易心烦。其实很多课程都是需要记忆能力的，比如语文、历史、英语等。与其担心，不如把学习过程当成锻炼记忆技巧、提高记忆能力的机会。记忆方法有很多种，如:重复记忆法、列表分类法、公式记忆法、比较分析法、联想记忆法等。在所有这些方法中，我认为联想记忆法是最实用的，因为它可以用来记住所有的知识点，关键是如何灵活运用。联想记忆法是指学生通过丰富联想，在新旧事物之间建立联系，使要记忆的知识形象生动，印象深刻，达到以旧带新，快速记忆的目的。比如一个新同学第一次见面，如果C发现S和他的一个老熟人很像，那么C会记得当时的S，不容易忘记。当然，在应用中，要注意以下几个问题。
(1)应用基础:需要在内存对象上下功夫吗？扫描？明白。就像上面的例子，只通过S同学？确认？我们能谈谈吗？比如？。
(2)申请程序:找？关键词？+?联想？。就像上面的例子，如果一个同学和他的熟人没有显著的相像，但是想要很好的记住他，那么你应该找这个同学？关键点？比如我突然发现他后脑勺长了个痔疮，跟我表哥一样，就又想起来了。
(3)应用特点:因为大家都在找？关键词？不同和？熟人？不一样，那么对于同一个知识点，大家呢？联想？过程也不一样，方法的应用也不一样。
(4)应用举例:大纲里有什么？会计职业道德和会计法制有什么区别？知识点有四个不同(性质不同，作用范围不同，实现形式不同，实现保障机制不同)。现在要用联想法记忆和寻找关键词？自然？、?范围？、?形式？、?保证？并将其与:？女人经常用编织围巾来保护她们的爱情？女人送男朋友一条围巾，给男朋友温暖，温柔，给他遮风挡雨。
《财经法规与会计职业道德》教学过程研究(下)
摘要:财经法规和财经职业道德是会计从业资格考试的必修科目，该课程可以拓展学生的知识层次，对以后的工作非常实用。但它涉及的内容广泛，知识点分散，理论性强，难以掌握。本文探讨了采用什么样的教学形式来提高这门课程的教学效果。
关键词:财经法规与会计职业道德；教学形式；教学有效性
《财经法规与会计职业道德》的特点是知识点多而散，理论性强，枯燥乏味。如果学生只是死记硬背，那么对于大范围的法律文章来说，将是无味的，没意思的。所以很难学好。如何正确引导和帮助学生学习，才能顺利拿到会计从业资格证？通过探索，主要方法如下:
一是思想上的重视
1.使学生认识到财经法规和会计职业道德的重要性。
作为会计专业的学生，在职业技术学校学习的使命是学习专业知识，掌握一门技能，为以后从事会计工作打基础，做准备。但是进入会计行业呢？门槛？是会计从业资格，是从事会计工作的敲门砖。而《财经法规与会计职业道德》是会计从业资格的必修科目。即使是会计专业毕业的学生，也必须在两年内修完这门课，所以没有选择的余地。
2.这门课很实用，可以开阔学生的眼界，扩大知识面。
比如第二章是支付结算法律制度，与出纳工作密切相关。第三章介绍了会计人员在与税务部门打交道时应遵循的法律规定。这些知识不仅在工作中非常有用，而且包含在初级职业资格的课程中。所以，老师要让学生认识到:不要只是为了研究而研究，还要思考工作，未来进一步学习，为以后的学习打下基础。
通过思想动员，使学生正确认识和对待这门课程。有句话叫态度决定一切。只有摆正心态，学生才能有所成就。
二、教学形式
1.抓住关键词
财经法规和会计职业道德中有很多概念和法律规定，但现在的考据题都是客观存在的？身份？出现，因此，没有必要指导学生死记硬背，读的次数多了自然会在脑海中形成印象，在阅读过程中注意抓住概念和法律条文的关键词，这是帮助理解记忆的有效方法。
比如会计行政法规概念中，说制定主体是国家最高行政机关——由国务院发布或者由国务院有关部门起草并经国务院批准？。注意这里？还是？背后的相关部门是什么？不注意就画起来，也一样对待？制造？这是错误的。因为相关部门只能拟定，拟定就是起草，拟定之后还得报国务院审批。没有问题，同意后以国务院名义发布。所以把相关部门？拟定为？制造？，不正确，一定是？拟定然后国务院批准发布。另外，会计行政法规调整的关系和会计法一样，也是经济生活中的一种会计关系，但是它调整的是什么会计关系呢？什么事？某些方面？会计关系，与会计法相比，会计行政法规调整的会计关系没有那么全面。因此，在会计行政法规的概念中，我们应该注意什么？调整会计关系？前面的属性是什么？某些方面？这四个字。通过关键词，学生更容易掌握各种法律法规的概念，降低记忆难度，大大避免做题时掉入陷阱的危险。
2.善于总结
财经法规和会计职业道德的知识点很多，有些知识点涵盖了大量的内容。如果用传统的记忆方法，费时费力不说，效果也不一定明显。此时，教师可以用总结归纳的方法，学生会记得更多，记得更好。
比如现在的消费税就有14项之多。学生怎么做才能在短时间内记住？根据这14税目的特点，可以总结成一句有趣的话:五男两女去观光+待在家里。14税目中与男生有关的有香烟，酒，让女生开心，制造浪漫气氛的烟花，表现男生勇敢的鞭炮，现在流行哪些？男人玩手表？当然，这款手表需要高档手表，是与男生相关的五个税目；与女孩有关的是化妆品、贵重首饰和珠宝玉石。男孩和女孩需要摩托车和汽车观光。他们应该为观光做好准备。他们应该有石油-精炼油和汽车轮胎。没有他们，他们跑不了，还能玩高端运动——高尔夫和高尔夫装备。因此，观光有五个税目。最后，家有两种:实木地板和木质一次性筷子。通过总结，容易赢得广泛的消费税项目，不容易忘记。
3.图表的灵活使用
在财经法规和会计职业道德中，学生要掌握很多知识点，但教材基本都是用文字表达的。一个长句子，一段话又冷又硬，容易让人厌烦。此时可以结合知识点的差异，使用图表，既能改变视觉效果，又能达到直观明了的目的。
比如会计档案销毁，专人负责监销，因为不同单位派不同人员销毁会计档案，怎么区分？设计的图表如下:
再比如，会计法律制度分为三个层次，学生在这三个层次需要掌握的知识点:三个层次是什么，制定的主体是谁，内容是什么？图表如下:
通过图表的高度简洁性和概括性，减少了单词记忆的内容，大大提高了学生记忆的效率。
4.英语的使用
中职生虽然基础知识薄弱，但仍能接受简单的英语词汇，在讲解一些知识点时，能恰当地运用简单的英语词汇，也能出现意想不到的教学效果。比如企业提供的财务报告，要四个人签字。应该让哪四个人签字盖章签字盖章还是签字盖章？学生更容易在签名的问题上产生困惑。为了加深学生的印象，一步记住这个知识点，就可以把这四个人的？签字盖章？表达都需要签名和盖章，是和的关系。课堂上用简单的英语词汇讲解，学生觉得新奇有趣，印象深刻，难以忘怀，不会和类似的知识点混淆。
基于《财经法规与会计职业道德》课程的特点，教师在日常教学活动中也要善于学习，多探索，多寻求适合学生的知识点？更多更快更好更便宜？记忆法。
第三，适时鼓励
凡事都不是一帆风顺的，学习也不例外，所以在教学过程中要注意培养学生良好的心态。
学生在学习过程中，在实践中，在考试中，经常会遇到问题和挫折，必然会产生挫败感和抑郁情绪。学生如何重建信心，有勇气面对自己的现状？这种情况下，老师需要及时给学生鼓励。在滑铁卢的一次测试后，面对沮丧的学生，作者对学生们说:其实成功很简单，它只需要三个要素:
第一，对自己有信心，就是要乐观，相信自己能行；
二、热爱——热爱你所做的事情，热爱这门学科，有了爱，你就会倾注热情，忘我学习，这样你才能学好；
信心和热情是不够的，所以第三个因素是:努力。世界上没有随随便便的成功。如果你有理想和目标，你就要付诸行动。如果这三个方面都能达到，说明你已经敲开了成功的大门。所以现在遇到困难挫折并不可怕。正因为我们现在能遇到他们，就预示着关键时刻我们能轻松微笑着过去。
通过以上实践，我所教班级的学生有了乐观、积极、全力以赴的学习心态，自信心明显增强。当然可以。路漫漫其修远兮，修远，我将上下求索？在今后的教学生涯中，笔者将继续寻求和探索适合学生的教学方法，让学生有所收获；同时努力成为学生的良师益友，在人生道路上给予正确的引导和帮助。
参考资料:
【1】会计从业资格考试辅导教材编写组。财经法规与会计职业道德[M]。北京:中国财政经济出版社，2012。
[2]刘荣。浅谈提高中职生金融法规记忆能力的途径[J].广东教育？职业教育，2012(4)。
[3]杨利胜。会计签名多少钱[J]。农村财务会计，2012(10)。
论财经法规与会计职业道德——会计职业道德与高等职业教育之三
本文在分析会计人员应具备的基本职业道德和会计职业道德教育内涵的基础上，梳理了高校会计职业道德教育的现状和存在的问题，并就如何加强高职院校会计职业道德教育提出了一些意见和建议。
关键词:职业道德；高等职业教育；会计
会计职业道德渗透到社会的各个角落，会计职业道德是社会诚信与否的重要体现。研究会计职业道德，找出提高会计职业道德的途径和方法，是高职院校会计教师应该重视的一个重要问题。
一、会计职业道德的基本内容
一般认为，会计职业道德的主要内容可以概括为以下六个方面。
1.热爱本职工作、忠于职守的会计人员应充分认识到自己职业在整个社会发展中的重要地位和作用，珍惜自己的工作，承认自己工作的社会价值。要求会计人员热爱本职工作，有责任心，认真负责，严格要求自己。
2.实事求是，客观公允的会计信息正确与否，不仅关系到微观决策，也关系到宏观决策。因此，会计人员在处理会计事务时，必须本着实事求是的精神，以客观公正的态度，完整、准确、真实地反映一切经济活动。
3.熟悉法律法规，依法办事的会计人员要熟悉财经法规和国家统一的会计制度，做到在处理各种经济业务时，知法守法，依法守口如瓶，维护规章制度的严肃性、科学性和完整性。
4.廉洁奉公，大公无私要求财会人员公私分明，不贪不贪，遵纪守法，清正廉洁，敢于抵制揭露各种损公肥私的不良行为和不正之风，大胆维护国家财经纪律和企业规章制度。
5.精通业务，提高技能会计是一门社会科学，内涵丰富，知识面广，而且随着社会经济的发展，会计理论和知识也在不断更新。因此，要求会计人员努力学习，刻苦钻研，不断进取，提高专业水平。
6.参与管理，加强会计人员服务。在做好本职工作的同时，学习相关业务，充分熟悉本单位的业务活动和业务流程，积极为领导出谋划策，参与本单位的预测和决策，运用自己的会计信息和核算方法，改善本单位的内部管理，提高经济效益。
二、高职院校会计专业职业道德教育存在的问题
多年来，我国高职会计教育为社会培养了大量会计专业人才，满足了社会和企业对会计人才的基本要求。然而，我国高职院校会计教育仍存在一些问题。
1.思想政治教育过于理论化，远离学生生活。目前，高职思想政治教育的主要途径不外乎以下几种:一是开设马列主义课程；二是负责学生工作的老师的日常指导。
2.法律教育对学生没有吸引力。我国会计高职教育体系中的法律教育主要是通过开设法律课程来完成的。从公共教育基础课中的法律基础到专业的经济法、商法，对于会计专业学生来说，不仅内容晦涩难懂，而且会计专业技术资格考试中的经济法科目内容也不完整。再加上教师教育观念陈旧，教学方法落后，导致学生见法皱眉，失去学习兴趣。
3.会计专业教学中职业道德教育薄弱。目前会计高职教育更注重对学生专业技能的要求，大多形成了证书与证书相结合的考核标准，即毕业证书与资格证书挂钩。所以很多同学心里都有一个错误的观点:只要学好专业课，就不愁找不到好工作。难道不知道对于一个称职的会计来说，专业知识当然重要，职业道德更重要。
三、加强高职院校会计专业职业道德教育的对策
1.将职业道德教育贯穿于会计专业教学始终，要求学生从自身做起。在完成作业、参加考试、实习的过程中，要以诚信为本，独立完成，把诚信道德教育贯穿于整个会计教学之中。
2.开展会计职业道德专题教育活动。在会计教学过程中，开展会计职业道德专题辩论和知识竞赛。同学们会通过参加活动积极参与到会计知识的学习中，尤其是对于当前社会上发生的各种案例，他们会不遗余力的去查找资料。营造会计文化氛围，在环境中陶冶和培养大学生的会计职业道德。结合校园文化节、校园学生活动开展会计职业道德教育。聘请企事业单位会计人员进行会计职业道德专题讲座，增强会计职业道德教育的说服力。
3.运用案例教学法加强会计职业道德警示教育，逐步改变传统教学方法，运用多媒体等先进教学手段加强案例教学，增加课堂知识容量，提高学生学习兴趣。在课堂上，教师会向学生展示滥用职权、随意犯罪的案例，分析其产生的原因、危害和预防方法，让学生了解违反会计职业道德的风险和可能产生的不良后果，从而警示教育学生，在今后的会计工作岗位上坚持公正诚信。
4.改革考核方式，强化学生诚信意识为了加强职业道德教育，应突破传统的考试题型和题目，适当增加职业判断和案例分析题的比重，特别是对于与会计职业道德相关的题目，让学生指出并纠正案例中的错误，从而进一步提高学生的职业判断能力和职业道德水平。总之，在市场经济日益发达的今天，加强在校会计专业学生的职业道德教育，是关系到学生个人发展、学校发展乃至会计事业发展的大事。作为教师，我们应该认识到在教学过程中引入职业道德教育的重要性。
参考资料:
[1]谢。浅谈会计职业道德教育[J].今日财富:(金融发展与监管)，2011(12)。
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