丝绸之路和书香校园上的作文怎么写？

著名学者朱永信说:“读书让贫穷和平庸远离我们！读书，让博学和智慧拯救我们吧！读吧，让历史和时间记住我们！读书，让我们国家的精神永远传承下去！”的确，读书够消遣，够赌博，够学习。读书是伴随我们一生的精神家园；书籍是人类宝贵的精神财富。在青少年的成长过程中，读书几乎是教育和自我教育、认知和自知不可或缺的基本方式。强调读书，就是强调青少年作为人的独立性和完善性。语文课程标准明确强调“九年课外阅读总量应在400万字以上”(其中小学1.45万字)，积极倡导“课内外沟通，充分利用学校、社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践机会。“新课程标准的颁布和新教材的改革标志着中国的语文教育进入了一个新时代。阅读是语文教育的重点，探索和完善阅读教学体系已成为中小学语文教育的重点。如何有效开展语文阅读实践活动，全面提高学生语文素养，也是亟待研究的重要课题。随着教学改革的深入，原有的课堂阅读教学中的许多问题也暴露出来。许多教师通常简单地将阅读教育的目标理解为让学生理解文本，而不是学会阅读。在教学中，习惯用碎片化、繁琐化的分析代替学生的阅读实践和经验。当然，它不能有效地激发学生对汉语的亲近感和喜爱，这使得许多学生对汉语学习缺乏兴趣。让农村孩子沉迷在书里，农村孩子什么时候才能有这样快乐的天堂？随着学校“书香校园”项目的开展，为我们学校的理想找到了一个支点。像城里的孩子一样读书，享受读书的乐趣，感受书香，体会知识的力量，真正实现“以书滋润童年，陶冶人生”的理想。一、学校活动目标1。学生:促进“精神发展”，培养优秀品德；培养良好的阅读习惯，提高读写能力，丰富闲暇生活，陶冶精神，启迪智慧，享受学习和生活；培养“可持续”学习知识的能力。2.教师:阅读成为教师的自觉需求，提升人文底蕴，树立高尚师德，提高教师素质，丰富教师教育生活，维系教师终身学习的源泉，享受学习的快乐，享受生活的幸福。3.学校:满满的粉丝，师生诗意地生活在书香校园里。丰富学校的人文底蕴，完善学校的德育模式，推进新课程改革，培养特色教师，打造特色和学习型学校。二、学校活动原则1、创建书香校园应与新课程的实施相结合。改变学生的学习方式，实现三维目标。通过自主阅读培养学生自主学习的习惯和能力；将阅读课与实践课有机结合，培养学生的实践能力；开展各种阅读和交流活动，培养学生的交流和合作能力。同时在阅读中培养学生质疑、探究、批判的能力。2.创建书香校园与构建生态阅读的结合。走出急功近利的怪圈，构建回归自然的生态阅读模式，让阅读不再是老师为学生做的“营养餐”，而是学生自己选择的“自助餐”。3.与提高教师素质和教育教学质量相统一。开展符合教师的读书活动和校本教研，提高师德和业务素质；以提高学生语文素养为突破口开展学生阅读活动，促进学生综合素质的提高。4.与校园文化的积淀相统一。在创作过程中，要不断形成文明、合作、关爱、进步的教育环境，以独特的文化启迪人、感染人、培养人。5.纸媒与网络媒体的结合。随着科技的快速发展，人们的阅读对象也逐渐从传统的书报扩展到了网络，所以应该考虑向老师和学生推荐阅读。三、工作要点1。让墙说话。在教室内外的墙壁上悬挂有关读书的名言警句，组织学生学习和理解张贴在学校走廊墙壁上的有关读书的古诗词，并不断更新内容，营造浓郁的书香氛围，引导学生爱上读书。2.让窗户展现它的优雅。学校之窗定期展示学生的阅读成果和优秀博文，展示学生的阅读风格，形成良好的舆论导向，鼓励学生积极阅读，展示自我，形成良好的阅读价值观。3.让书柜更有吸引力。班级书柜要成为学生读书的“发源地”，形成一系列的借阅制度，形成书本在班级里欣赏的一道亮丽风景，让书柜展现魅力，成为孩子最向往的地方。4.让阅读鉴定栏赞先进。阅读评比栏目的分项及时总结班级学生的课外阅读情况，力求让班级阅读评比栏目呈现“书香班级”的成长轨迹。5.让阅读展示栏发光。每个班教室的北墙上，都贴着一张“你今天读书了吗？“在阅读展示栏里，要把学生的阅读心得贴在展示栏里，贴上优秀的读书笔记，用一块小板子，读遍天下。6.让班级博客大赛溢满书籍。博客大赛可以激发师生的阅读热情，同时可以让师生在网络中交流阅读效果，相互学习，共同进步。针对他们在阅读方面的薄弱环节，应该更有目的、更有追求地去阅读。在整个学习生活中，都要与书为伴，与经典牵手，形成良好的阅读氛围，让阅读成为一种生活方式。第四，落实阅读课内容1，阅读课。教师要在阅读课上给予指导，每周一安排学生在国旗下演讲，举办好读书节活动，通过开展读散文、读小报、读美国文学、读古典古诗等活动，丰富读书节的内容。，让每一位同学都能对读书节充满期待并积极备战，在读书节上大放异彩。同时鼓励学生利用网络阅读文章，撰写自己的阅读心得，引导学生把阅读作为自己的生活方式。2.老师看书。在寒假学习的基础上，继续每期看一本书，要求大家写自己的经历。学期中组织教师认真学习新修订的课程标准，学校在学期初举行学习经验交流活动，保证集中学习的效果。同时，鼓励教师自主阅读，学习教育专著或理论文章，开展教师美文阅读比赛，提高教师阅读能力，鼓励教师牵手经典，在阅读中不断完善自我、发展自我、提高自我。3，亲子* * *阅读。家庭是学生课外阅读的重要支持者。希望家长能以身作则，主动带领孩子一起阅读课外书，并给孩子讲解，培养孩子阅读课外书的兴趣。让学生邀请家长读一本完整的书，谈谈自己的感受。建议家长和孩子以一篇文章的形式完成一篇亲子阅读。内容既可以包括父母的感受，也可以包括孩子的感受和经历。五、活动成效三年来，安贞小学始终重视经典诵读，打造书香校园，始终把“书香校园”工程建设放在学校重点工作的突出位置。通过不懈的努力，取得了一定的成效:(1)校园里充满书香学校。我校成立了“书香校园”活动领导小组，制定了《安贞小学书香校园实施方案》，由校长亲自挂帅。教导处、政教处、图书馆等职能部门分工明确，认真落实“创建书香校园”活动:(1)装扮书香校园，在校园的各个角落“乔装打扮”。通过标语、图片、专栏等形式营造“书香校园”的氛围。学校广播站开设了“朱老师好书推荐”和“伴我读书”栏目，定期、定时向全校师生播放，把书带到校园的每一个角落。(2)学校图书馆和阅览室有专职教师和图书管理员，做到书柜专用，干净整洁，图书摆放整齐美观。学校统一发放班级图书管理登记台帐，根据班级实际情况选择飞行馆员操作登记项目，既保证开放阅览，又保证管理有序。3-6年级安排在阅览室定时阅读，1-2年级向语文老师借阅。高效利用县教育局“阅览室”资源，师生申请账号，利用现代网络资源开展信息技术课和课外阅读活动。(3)设立班级图书角，让孩子把自己喜欢的书带到学校，漂流书籍，让其他同学分享书籍之美，感受阅读的乐趣。各班学生搞《采蜜书》读书摘抄，学校组织竞赛。(4)纳入课程计划，加强阅读指导，严格控制作业量，保证学生每天阅读半小时。“挤出阅读的课堂”，在安贞小学的校本课程中加入“书籍与我一起成长”的话题，努力引导学生在课堂中阅读，学会阅读。低年级由教师指导阅读，中高年级采用引导阅读和自主阅读相结合的方式。“挤出阅读时间”，利用好午休时间，强化午读效率，落实措施，排出各班午读老师的值班名单。在学生读书时间，老师进教室陪他们读书，巡视，引导，这样才算是专门的时间。”《挤出阅读的老师》要求全体语文教师在语文教学中每两周开设一节课外阅读指导课，有计划、有目的地进行课外阅读指导，引导学生集中阅读经典优美的文章，欣赏中外名著，吟诵古今诗词，在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。(2)润物细无声，学校教导处、少先队大队与学校中心紧密配合，力求从小处做起，努力打造“书香校园”特色活动。(1)组织开展“书香课堂”、“读书王”、“十大读书家庭”评选，开展“我心中的伟人”评书比赛和“书香小报”设计比赛，激发学生阅读热情，提高阅读质量。(2)“五才工程”扎扎实实实施，旨在通过朗诵名诗、读名篇、读名著、跳名曲、唱名曲，引导全体学生“传承民族精髓，争做少年”。以学校“读书节”为活动平台，展示推广活动成果。(3)充分发挥宣传阵地的积极作用:各班精心出版每期黑板报和学习园地，教室外走廊文化布置得有声有色，书香气息十足。校刊《新番》定期举办以阅读为主题的征文活动，开辟“教师阅读指导”专栏，为学生提供展示平台，激发学生阅读兴趣。少先队员通过班级活动引导全体少先队员做到“文明读书”:读自己的书，分享自己喜欢的书，保管好大家的书。(3)师生* * *阅读和谐发展(1)“运河怎么会这么清，因为源头有活水。”开展好的教师阅读活动，对提高教师的综合素质能起到至关重要的作用，对提高教师的教学艺术、更新教学观念也会起到潜移默化的作用。关注教师的读书活动是学校书香校园建设工程的关键环节。学校专门制定了《安贞小学教师读书活动实施方案》，组织指导教师读书活动。“一本好书陪在你身边，你离它很远。”所有老师都挤时间去图书馆学习，在图书馆或办公室做笔记，在电脑上打出自己的心得；大家坚持摘抄教育教学理论或经验的文章，写读书随笔，学校网站专门为老师开辟专栏，引导老师与大家分享读书感受。教师在中学读书，在中国教书，与书为友，童心永存，为学生的成长和学校的发展注入了新鲜的活力。(2)建立合理的评价体系，强化考核评价激励机制，是促进学校书香工程广泛、深入、持久发展的重要工作思路。学校把各项阅读任务的完成情况作为教师月度考核的重要内容之一。同时，要把学生的课外阅读情况纳入学生综合素质的考核。通过学校考核制度的保障，鼓励师生* * *播下读书的种子，* * *享受读书的风景，* * *收获读书的果实。学校开展读书活动以来，师生少了浮躁，多了书香，群体素质悄然提升。学校校长率先垂范，多次带领青年教师在省市刊物上发表文章。许多教师的论文和论文在省市报刊上发表或获奖。梅赛楠等同学在市童书大赛中获奖。不读书，不知道窗外的精彩；不读书，无法知道世界的宽广；不读书，你就不会知道知识的力量。随着时间的积累，安贞小学的“书香校园”读书活动一定会给农村孩子带来“春天”的气息。像城里的孩子一样，享受阳光，感受温暖，感受春天。我相信，农村的校园也可以“大声读书”，农村的孩子也可以“研究童年，陶冶人生。”