一个中学一级教师，还有两年就退休了。评高级职称有必要下功夫吗？

如果教师符合高级职称评审的标准，比如虽然快退休了，但还坚守在教育一线，高级职称评审的文教销售业绩和教学成果的标准，自己不需要花费太多的时间和精力就可以达到，那么可以申请一试。毕竟从某些方面来说，也是对自己的一种认可。如果一个老师想发挥自己的特长去申请高级职称评审，那就真的没必要了。一方面，附近的退休教师可能已经不在课堂教学的第一线了，

即使有可能，也不满足于任务量。上个任期，很多人都被毕业论文等教学成果难倒了。如果你让自己为了评职称而造假原料，像年轻人一样为了拿个证而不得不“露脸”，甚至不得不虚心求人，那就完全不值钱了。教师的技术职称逐渐变成了教师工作能力和教学水平的象征，是对外开放品牌形象的标志之一。如果你能在退休前一年被授予高级教师的称号，那么你的工作经历、工作能力、工作成绩是毋庸置疑的，无论是评还是不评。

为什么不做呢？二、你被评为并成功取得高级职称评审资格。无论你的下属单位的高级职称评审岗位是否存在缺口，无论你在获得高级职称评审资格后、退休前能否被下属单位聘为高级职称评审岗位，至少你退休时已经获得了高级教师职称的岗位要求，至少这是对你教学生活的最好注解，是你退休后理所当然的关键证据。第三，你被授予高级教师职称一年后退休，退休后这个高级教师职称的岗位多了，交给了所在机构的竞争对手。

即使你在离任前一年被评为教师高级职称，没有被录用，也就是现行政策中所说的“职评分离”的“虚拟技术职称”，但离任时拥有高级职称评审资格，对你未来的退休养老可能更有意义。你需要一系列的考试材料来评定你的职称。有利于学校领导缓解高校高级教师职称的差异。有利于其他教师职称的晋升，有利于教师之间的和谐稳定。总之，一个两年后退休的初级职称教师，不仅有必要评高级职称，也可以弃评，这在于他自身的心理状态和价值观。