高中语文教学设计课件(精选5篇)
1.高中语文教学设计课件
一、形势分析:
1，教材:
高一第一学期是高三的关键学期。从教材来看，难度有了很大提高。比如阅读教学对学生的要求从一般的阅读理解上升到了品味鉴赏，增加了诗歌、小说等阅读单元。
写作方面，要求学生掌握议论文写作和处理话题作文的能力。
2、学生分析:
高一上学期学生的语文学习还处于比较被动的状态，对语文学习的兴趣并不好。语文基础知识掌握不好，课外迁移不够，读写能力有待加强。
二、本学期的教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，不断提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶，培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，加强写作指导，提高口语交际能力，同时注重培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断培养学生的研究性学习精神和创新意识，努力开发富有活力的语文新课程。
三、工作重点:
1，提高备课质量，继续学习新大纲，研究新教材，探索新的教学方法，体现知识和能力的要求，发挥教师的个性和优势，提高学生的语文素养。
2、加强学生语文学习习惯的培养，加强日常工作的落实和检查，并有定期检查总结和整改措施。
3.以读写教学为抓手，带动其他方面的教学。
4.加强语文知识的积累，包括名诗、文学常识、文化常识、成语等。
5.运用多种方法提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。
四、具体措施:
1，以模块化教学为“点”，以读写练习为“链”，拓展常规教学思路。
新编写的语文教材为了实现不同能力层次的目标，划分了“模块”，按照知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度进行编排，着眼于语文素养的整体提升。因此，教师在使用新教材的过程中，既要注意教学模块的完整性和能力性，又要注意阅读和写作的“系统性”结合，还要注意“读”和“写说”的交替(穿插)教学，避免单一的线性重复教学。
2.阐述“讲授阅读课”，引导“自读课”，形成探究能力课。
每个模块以“教与读课”为核心，以“课”为例，举一反三，着眼于能力培养的全过程，突出以学生为中心的思想，努力改变教师的教学方式，促进学生学习方式的转变，达到“为不教而教”的目的。“自习”课一定要以学生的自学为主，强调自习课的固有特点和学习方法的指导，不能把“自学”和“教阅读”两节课当作简单的“一刀切”。
3.注重文言文阅读能力的培养，提升学生的文化底蕴。
新教材充满了文言文文化，但这学期的重点应该是积累文言文知识，理解文章内容，增强学生的文化基础。规划文言文模块教学，特别注意培养学生阅读文言文的兴趣，适当补充关于文言文的知识。
4.用好阅读器，扩大学生阅读量，不断提高语文素质。
《语文读本》已经成为高中课本的必备部分。要安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有效果、有效果的阅读，不走过场，切实做好“读本”。或点评，或自学，或测试，或讲座，或相声...因材施教，按“校”实施“读本”教学。
2.高中语文教学设计课件
一、指导思想
全面提高学生的语文素养，不断提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。注重积累、感悟、熏陶、培养语感，让学生养成良好的语文研究性学习习惯。加强文言文阅读教学，夯实“双基”，加强写作指导，注重培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发充满活力的语文新课程。
二、学习情境分析:
这学期我还是带高一三四班。大部分同学学习目标明确，自控能力强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，努力学习。然而，课堂气氛不够活跃，仍有少数学生缺乏学习的主动性。当然，这和班主任的指导思想有关。相当一部分学生在高一第一学期的语文学习中还处于比较被动的状态。期末考试，两个班的平均分都在两分以上，高分的同学略显不足，主要是语文基础知识掌握的不够好，课外迁移不够，读写能力有待加强。
三、教学目标:
努力提高合格率、优良率和改善率。努力拓宽语文知识面，深化语文基础，培养学生良好的语文学习习惯，要求每个学生都要用好笔写字；写议论文，全面提高学生的文学鉴赏能力。
第四，教材分析
必修3
1，阅读与鉴赏:古诗词散文，中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是人与环境、感受与歌唱、提问与解决问题、启蒙与想象。
2.表达和交流
训练一般议论文写作。安排的题目有:学会选择论证的角度。在讨论中选择和运用论点，学习论证，学习叙述。
3.口头交流:讨论
4.梳理探索:交流中的语言运用，文学作品的个体解读，国学的自我评价。
5.名著导读:红楼梦与高老头。
必需的4
1，阅读与鉴赏:中外戏剧、宋元歌词、古人传记、社科论文。
2、表达与交流:主要是训练议论文写作。安排的题目是:横向讨论、纵向讨论、辩证分析。
3.口头交流:辩论
4，梳理探索:逻辑与国学，走近文学大师，影视文化。
5.名著导读:莎士比亚的戏剧和朱光潜的《谈美》。
动词 （verb的缩写）具体实施
1，狠抓死记硬背和基础训练，注重课内课外结合，立足训练提高，面向高考，注重实践，注重发挥学生在学习中的主体作用。
2、认真做好班级活动的前三分钟，实现* * *享受资源。
3.狠抓背诵和默写，实行规定时间内人人过关的办法，确保背诵和默写无懈可击。
4.狠抓课堂纪律，提高课堂质量。
5.认真学习教材和专业知识，认真备课，讲求上课质量，不浪费上课时间。
6、注重语言基础的训练和指导，注重语法知识的传授，提高学生的汉语水平。
7.重视课外知识讲座，合理利用“梳理探究”和“阅读经典”激发学生学习语文的兴趣，鼓励学生将触角伸向课堂之外。
8.注重学生学习习惯的培养，引导学生积累知识。
9、搞好写作训练和写作训练，努力提高学生的写作水平。
10.努力开展语文活动，全面推进语文教学改革。
3.高中语文教学设计课件
一、总体目标:
根据新课程标准的精神和要求以及第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位在以下五个方面:
积累和整合
(2)感受欣赏
(3)思考和理解
应用扩展
(五)发现创新，让学生获得良好的语文素养，全面发展能力。
二、具体措施:
(一)、积极研究实施课程改革。
高一的语文老师都是课改的成员。所有成员都应认真学习语文新课程的内容，探索其精神。充分利用备课组每周的活动时间，有计划、有步骤地讨论各个单元的教学内容、操作流程、教学方法，做到活动主题明确，有中心发言人。
(2)积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
语文课堂教学要为学生创设良好的自主学习情境，帮助学生树立主体意识，根据自身特点和需要调整学习心态和策略，探索适合自己的学习方法和途径。合作学习有利于在互动中提高学习效率，培养合作意识和团队精神。所以我们鼓励学生在个人学习的基础上学习。
4.高中语文教学设计课件
一，学生的现状
从学生的成绩来看，7班的语文从原来的第五名提高到了第三名。8班成绩比较稳定，一直是理科第一。大多数学生在课堂上受到良好的教育，对学习持认真的态度。尤其是8班的一些同学，思维活跃，文学功底深厚。这些都是有价值的东西，需要老师保护，需要老师发扬光大。
在看到优点的同时，也发现了一些问题。学生语文基础差，其他单词句子不合理；语法知识严重缺乏；文言文知识和解题能力很差，诗歌鉴赏题几乎没有相应的积累；作文不能判断题。另外，从课堂状态来看，学生不具备独立讨论和思考的能力。相当一部分学生被动等待老师提出问题，根本没有思考的过程。老师已经做完的不能及时复习，学法还是有问题的。学生没有积累足够的文学，很多学生不知道文学的基础知识。针对存在的问题，本学期，我们将采取以下措施，尽力改变学生的不良现象。
二、具体措施
1.利用早自习掌握学生的单词和背诗，注重学生基础知识和文学知识的积累。
2.利用假期制度教授学生语法知识，让学生建立语法知识体系。
3.作文审题能力的培养主要是通过平时的训练。作文课上，大家一起讨论，明确作文的写作角度。作文训练不仅需要老师的指导，还要求对课堂作文进行精准的、面对面的批评，要求学生修改后重写，甚至改写一个以上的题目。毕竟课堂上的那些作文并不能提高学生的写作水平。我会通过习题的作文题，让学生写出自己的写作角度和作文提纲，训练学生的审题能力。要求学生每天写一篇短文和一篇短文。文章互读互批，选出优秀作品供大家学习。
4.培养学生的研究合作意识，活跃课堂气氛。我准备把班级分成几个语文学习小组，选出小组长，设计好班级的问题，分为必答和竞答，让班级形成讨论思考的氛围，让学生充分动起来。
5.优化课堂结构。设计的问题要有层次性和挑战性，激发学生的讨论欲望。注意总结，争取让学生总结每节课的重点，这样学生的学习效果会有所提高。
6.注重测试，每个单元做完都要考一次。
第三，个人发展规划
我想不断学习先进的教学理论，与时俱进，提高自己的语文教学能力，在先进理念的指导下，用自己的课堂教学行为改革语文课堂教学，让人文素质教育真正落到实处。并能熟练运用现代教育技术。德育努力逐步形成自己的特色。努力在学校课程的制定和实施中发挥更重要的作用。
20xx能成为一个有智慧的实践者，能很好的掌握和理解新教材。在语文教学过程中，放飞学生的心灵，为他们铺设全方位的交流渠道，为他们搭建平台，引导学生进行全面对话。教学上要熟悉、深入、创新，熟练掌握先进的现代教育技术，重视理论与实践的结合，在课程开发与实施上要有自己的特色。
我希望能够在20xx年总结我的阶段性教育教学，能够有所建树。争取获得中小学衔接的必备督导意见和成果。
四、具体实施在以下几个方面:
1，永远保持真情。我将永远以一颗热爱生命的心公平对待每一位学生，给每一个人充分的成长空间，不仅关注学生的学习，更关注他们个人的身心发展。
2、满满的书。鉴于自己的文化背景，尤其是教育教学的理论知识，想强化终身学习的观念，用教育理论武装自己。
3.同伴互助。善于学习的优秀教师，我也想积极向同行学习，走进同组教师和优秀教师的课堂，向同学的老师学习，不耻下问，积极参加教研活动，及时做好教学感悟和反思，把握组内开展的研讨班、交流班、邀请班等机会向他们学习，提高自己的教学质量。
4.尝试改革。为了更好地适应新课改下的教育教学，我要不断更新自己的教育教学观念，投身到新课改的浪潮中，不断学习反思，勤于写作思考，整合自己的课堂，让学生在愉快的氛围中学习，真正提高教育教学质量。并积极参加学校的各类教研活动，及时总结思考，撰写优质的教学设计、教案和教学论文。
5.反思与提升。反思是自我提升的阶梯，它会让我们保持积极的探究态度。我会经常观察和研究自己的教学，深入了解自己和他人的行为和观念，使自己的专业水平上一个新台阶。“我不确定我努力了就一定会成功，但有一点我确定，我不努力就一定不会成功！”以后我会一直控制自己的目标，扬长避短，让自己在三年里不断成长进步。
5.高中语文教学设计课件
浅析教材
本文为略读文，从“牧场之国”的角度展现了荷兰的独特风貌。文字用生动形象的语言描述了白天无边无际、宁静和谐的荷兰牧场和夜晚宁静祥和、神秘含蓄的荷兰牧场，让我们看到了荷兰牧场和运河纵横交错的独特地形，畜牧业尤其是奶牛和乳制品在荷兰国计民生中的重要作用，以及由蓝天、绿草、牛羊组成的美丽迷人、自然和谐的景观。所以作者说了四遍“这才是真正的荷兰”。这既是作者对荷兰特色的介绍，也是他对荷兰美景的赞叹。
设计意图
《语文课程标准》指出:语文教学要注重语言的积累、感知和运用，注重基本功的训练，让学生打下扎实的语文基础。本课语言优美，但“形”散。在教学中，学生将重点抓住重点句子，通过朗读来感受风景的美，并学会运用文中的写作方法来表达。根据班级学生的特点，运用余映潮的板块式教学设计思想，将教学设计分为四个部分:整体感知、细读品味、阅读练习、拓展迁移。
学习目标
1.认识“嵌、嵌、帅、胖、无量、贵、闲、兽”这八个新词。
2.带着感情读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。
3.体会作者生动的语言，摘抄他喜欢的文字。
教学重点
抓住生动的句子，了解荷兰牧场的特点，感受其独特的风景之美。
教学困难
让学生理解为什么课文中说了四次“这是真正的荷兰”。
课前准备
收集关于荷兰的单词和图片。
教学时间为一个课时。
教学过程
首先，教程(3分钟)
在我们的地球上，有一个美丽的国家，绿水青山，鲜花盛开。她是荷兰。荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名。同学们，你们了解荷兰吗？(请2 ~ 3名同学交换关于荷兰的图片和资料)的确，荷兰是一个有水、有花、有牧场的国家。让我们和作者一起走进这个美丽宁静的地方吧！
第二，教学
第一部分:总体感觉(6分钟)
1，自主学习:自己读课文，读正确的发音，读句子，谈谈《牧场之国》给你留下了什么印象。
2.小组合作学习:轮流朗读课文，互相纠正发音，交流记忆生词的方法，谈谈自己对荷兰的初步印象。
3、全班简单交流。
第二节:细读品味(14分钟)
1.默读课文，思考:①牧场之国荷兰给你留下了什么印象？你从文中哪里感受到了？②为什么作者四次谈到“这才是真正的荷兰”？画出你喜欢的句子，写下你喜欢的理由。
2.在小组内交换意见。
3、全班交流，老师相机引导阅读，并适时引导学生谈论写作，感受语言之美，尤其是拟人手法的运用。
默认值:
荷兰是一个有水、花和牧场的国家。
这是一个总句，句子与题目紧密相关。在指出荷兰是“水之国”和“花之国”之后，强调本文重点论述的是荷兰独特的地形特征——“牧场之国”，因为荷兰有三分之一的土地是牧场，所以这句话总是引出全文。下面具体描述一下荷兰广阔的牧场，以及生活在牧场上无忧无虑的家畜家禽。
(2)牛吃草的时候很专注，有时会站着不动，好像在思考什么。
“专注”是指集中注意力。这种拟人化的写法，让人感觉牛在吃草或站立时，就像一个人一样深邃微妙，时不时地思索着生活中的各种问题，回忆着草原的无限美好。由此可见，整个低地是多么的安静祥和，外界对奶牛毫无干扰。
(3)一眼望去，四周是天鹅绒般的绿色草原和黑白相间的奶牛。
这句话是对详细描述牛的活动的场景的总结。句子中的“都”字，让人联想到在天鹅绒般柔软细腻的绿色草原上，移动的全是黑白相间的奶牛。景色壮观，色彩明丽，令作者赞叹“这才是真正的荷兰”。
(4)辽阔的原野似乎属于他们，他们是这个自由王国的主人和公爵。
没有牧羊人的呐喊，没有食物的纷争，没有强敌的攻击，马是这片无边草原的尊贵主人。面对马儿无忧无虑、自由自在的生活，作者目睹了它们在草原上无拘无束的自由和豪迈的驰骋，感叹这片草原与马和谐相处。
狗不叫了，圈里的牛也不叫克里斯提尼了，马也忘了踢马厩的挡板。沉睡的牲畜，寂静的低地，漆黑的夜晚，远处的几座灯塔闪着微弱的光。这是真正的荷兰。
夕阳西下，夜幕降临，牲畜沉睡，一切都显得寂静无声。只有远处的灯塔像瞌睡虫的眼睛一样闪闪发光。这是一种多么和平宁静的状态。作者由衷地赞叹“这才是真正的荷兰”。夜晚的宁静也是荷兰的一大特色。
第三部分:阅读练习(9分钟)
1，用自己喜欢的方式读课文，把自己喜欢的段落读几遍。
2.小组练习:作为一名导游，在课文中抓住自己喜欢的内容，然后发挥想象力向游客介绍“牧场之国”。
3、小组推荐代表班级交流，其他小组点评。
第4部分:扩展迁移(6分钟)
根据课文内容和收集到的相关信息，展开你的想象，具体写出下列单词。
1.荷兰是一个水和花的国度。
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2.荷兰是一个“牧场之国”。
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3.我的祖国真的是一个美丽的地方。
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三、下课(2分钟)
荷兰之所以能有如此世外桃源般优雅干净的环境，景色宜人，是因为荷兰人民由衷地热爱和保护着它，他们的付出也自然得到了回报，让他们可以在这片美丽独特的土地上自由自在地生活。课后，我们可以继续收集更多关于荷兰的风景和习俗，更加立体地了解这个美丽的国家。