农村学前教育论文
论文1:关于农村留守儿童教育的思考
所谓？留守儿童，是指父母一方移居外地，子女留在户籍所在地，无法与父母同住的儿童。
近年来，随着农业产业结构的调整和城市化进程的加快，人口迁移和流动日益频繁。大量农民工离开家乡到城市从事二三产业，子女大多留在家乡，形成了农村留守儿童这一特殊群体。
这个巨大的农村地区？留守儿童团队中很多孩子因为家庭生活和教育的缺陷，享受不到同龄孩子的快乐？花季雨季？享受不到正常的家庭关怀，农村？留守儿童就像农村的小草，它是在复杂的社会环境中自发生长的。
如何把农村教育好？留守儿童健康成长已经成为一个不可忽视的社会问题。
一，农村留守儿童教育中存在的问题
1.监护不力导致农村留守儿童的身心安全难以得到有效保护。
孩子是未成年人，身心发育尚未完全。他们应该在家庭和学校的双重监督下成长。他们对社会上的各种复杂现象还缺乏足够的判断力和抵抗力，需要成年人的正确教育和引导。
因此，只有在家庭监护和学校监护的相互配合、补充和协调下，他们才能获得相对健康的成长环境。
留守儿童大多是粗放式管理，所关心的只是停留在吃饭、穿衣保暖的浅层关心，而更重要的心理需求和发展往往被忽视，无法与学校监管相协调，会带来很多隐患。
近年来，留守儿童溺水、触电、自杀等事故时有发生，尤其是在寒暑假学校监管空白的时期。
2.教育不完善，一些农村有读书无用论。
现代教育理论认为教育包括家庭教育、学校教育和社会教育，但农村留守儿童在这三个方面都存在严重的缺陷和不足。
3.家庭教育弱化
家庭是孩子成功的摇篮，父母是孩子的启蒙老师。
家庭教育是学校教育的基础，良好的家庭环境可以让孩子在学校学习中更加自信和积极。而外出打工的农村留守儿童家长很少与孩子接触，他们无法直接参与孩子的学习和身心发展。
因此，家庭教育在培养孩子基本生活技能、社会规范和良好道德情操方面的功能被大大削弱。
4.学校教育？一棵树很难支撑？
教育孩子的工程不能只靠学校来完成。家庭教育占据着非常重要的地位。留守儿童的家长不能经常参与孩子的教育，学校教育就成了？一棵树很难支撑？可能会导致一些留守儿童不听老师的劝导，一意孤行，使教育效果大打折扣。
5.社会导向偏差
随着社会的快速发展，进入信息时代后，中小学周边的网吧、游戏厅、歌舞厅，简直就是给孩子们一个？潘多拉的盒子？。
一些没有父母监管的孩子可能会沉迷其中，甚至染上打架、赌博、酗酒等恶习。
一旦受到社会上一些不法分子的教唆，就很容易做出违法的事情。
还有的留守儿童认为读书没用，父母赚很多钱，不读什么书。以后可以走这条路，所以厌学，甚至逃学。
新的？读书没用？一些农村地区刮起了大风。
全国有很多农村少年小学毕业就走向社会，成为文化素质不高的新劳动力。
这不仅会严重阻碍孩子未来的成长，也会制约农村人口素质的提高和农村经济的可持续发展。
二，关于农村留守儿童教育的思考和建议
针对农村留守儿童教育中存在的这些问题，我们应该有以下对策:
1.在乎吗？留守儿童？
政府可以在农民工多的城市建立农民工子弟学校，让孩子和父母一起生活学习。它还应该增加对农村教育的资本投资，并鼓励有抱负的大学生到农村地区教书，从而提高农村教育的质量。
要加强农村基层未成年人教育，协调各方力量，对留守儿童给予特殊照顾，开展有益的集体活动，逐步建立社会监护体系。
2.改善学校教育，建立学校监测网络。
学校要加强学生心理健康教育，如开展心理健康教育课、设立心理健康咨询室等，让教师学会如何对学生进行心理健康教育，有效解决孩子的心理疑难杂症。
加强家校联系，及时沟通关爱留守儿童。
为留守儿童建立专门的档案，详细了解他们的家庭情况和心理状况，关注他们的成长变化，以便及时引导教育，弥补家庭教育的不足。
丰富课余文化生活，吸引留守儿童参与文明健康活动，融入集体，消除其孤独感和自卑感，重视办好农村家长学校，定期与留守儿童的父母或其他监护人沟通，引导其进行正确的家庭教育。
3.学校应该抓住机会加强对吗？(指古代大臣)皇帝不在时代理皇帝职务
幼儿？双休日后续管理组织教师深入留守儿童家庭，指导监护人如何正确教育引导孩子，关注孩子的双休日活动，定期保持联系。
监护人也要关注他们的动态，及时与学校交流信息，发现错误，及时帮助纠正。
4.公安、司法、法院、工商、文化等。
有关部门应协助管理。各部门要各司其职，治理好校园周边环境和娱乐场所，铲除危害青少年健康成长的源头，督促各地禁止未成年人出入，定期开展法制教育宣传，采取个案教育的形式。
关爱留守儿童，关注未成年人成长，给孩子一个健康成长的良好环境。
5.加强家庭教育指导
妇联、工委等负责家庭教育的机构要把留守儿童家庭教育工作摆上议事日程，加强对家长和临时监护人的家庭教育指导，整合乡镇资源建立农村家长学校和家庭教育咨询指导站，动员家教志愿者充当代理家长和义务辅导员，关心留守儿童的思想、学习和行为习惯，让每一个孩子身心健康成长。
6.设置？家庭电话？
幼儿园可以办？家庭电话？这个活动让班主任每月通过电话联系家长，反馈孩子的学习和生活情况。同时，还要求家长在百忙之中每月给孩子打电话或写信，鼓励孩子克服困难，及时了解孩子的身心发展情况。
家长经常与学校保持联系，他们分担教育的责任。
第三，结论
解决留守儿童的教育问题迫在眉睫，这不仅关系到社会主义新农村的建设，也关系到整个社会的稳定和发展。
从来没有一个国家像中国这样把教育和这个民族的富强结合在一起，也没有一个国家像中国这样面临如此棘手的留守儿童问题。
解决留守儿童教育问题是全社会的责任，需要大家齐心协力。
论文2:农村学前教育发展现状及影响因素
摘要:我国农村幼儿教育起步较晚，发展速度相对缓慢。
从这个角度出发，本文认真分析了我国农村学前教育存在的问题。
其中，问题主要包括:生源不足、硬件设施落后、幼师资源不足等等。
从目前遇到的问题出发，具体阐述了农村学前教育存在问题的原因。
本文通过对我国农村学前教育发展中存在的问题及原因的分析，提出了一些建议。
希望能对改善农村学前教育有所帮助。
[关键词]农村；幼儿教育；现状；原因分析
一，农村学前教育的现状
(一)农村学前教育生源少。
在经济发展过程中，城乡经济发展存在差距。
许多农村劳动力涌入城市打工，一些孩子留在农村由爷爷奶奶照顾，另一些则被父母带到城市。
尽管被带到城市的孩子没有固定的学校，父母仍然希望带着他们的孩子接受良好的教育。
另一方面，随着经济的发展，很多乡镇幼儿园逐渐繁荣起来，很多农村的孩子被送到了城市幼儿园。
所有这些因素都减少了农村地区儿童的数量。
(2)硬件基础设施薄弱。
孩子的发展不仅与学校家长的教育有关，还与孩子所处的环境有关。
学校环境对孩子的身心发展尤为重要。
但在农村幼儿园中，公办幼儿园较少；由于民办幼儿园规模较小，很多幼儿园只有2-3个班，教师人数为2-3人。