土木工程别墅设计答辩会问哪些问题？

1.毕业设计答辩的一般程序

1.1.学生必须在论文答辩会前1周内，将经指导老师审核签字的毕业设计一式三份，连同大纲和草稿，提交给答辩委员会，由答辩委员会主答辩老师在认真研究毕业设计的基础上拟定要问的问题，然后召开答辩会。

1.2.答辩会上，让同学们用10分钟左右的时间总结论文的题目和选题原因，详细介绍论文的主要论点、论据和写作体会。

1.3.主要答辩老师提问。主要答辩老师一般会问三个问题。主答辩老师提问后，要求学生当场立即回答(没有准备时间)，随时准备回答问题。可以是对话，也可以是主答辩老师一次问三个问题，学生听清楚并记下来后一一作答。根据学生回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师可以随时有适当的提问。

1.4.学生们一个接一个地回答完所有的问题后，他们就离开了。答辩委员会根据论文质量和答辩情况集体决定通过与否，拟定成绩和意见。

1.5.主答辩老师在召回学生时，要为学生总结论文和答辩过程中的情况，肯定其优缺点，指出其错误或不足，进行必要的补充和指导，同时宣布是否通过。至于论文成绩，一般不会当场公布。对于答辩不通过的学生，提出修改意见，允许学生单独答辩。

2.主辩老师提问的方式

在毕业设计答辩会中，主答辩老师提问的方式会影响组织答辩会目的的实现和学生的答辩水平。主辩老师有必要注意自己的提问方式。

2.1.按照先易后难的原则提问。主要答辩老师给的

一般每个回答者要问三个问题，这些问题最好按照由易到难的顺序问。问的第一个问题，一般应该认为是学生能回答并且回答得好的问题。当同学们答好第一个问题，就会放松自己的紧张情绪，增强我能答好的信心，有助于我在后面几个问题的答辩中发挥正常水平。另一方面，如果不能回答第一个问题，会给学生造成心理负担，加重紧张情绪，产生恐慌情绪，必然影响后面问题的答辩，这样就很难正确检验学生的答辩能力和学业水平。

2.2.循序渐进地提问。为了正确测试学生对专业基础知识的掌握程度，有时需要将一个大题分成几个小题，采用分步提问的方法。

2.3.当回答者的观点与自己不同时，要用温和的方式，用讨论的语气与他讨论，不要轻易使用错、不对、谬误等负面判断。如果作者的观点不成熟、不完善，就应该善意、和平地讨论，给予学生平等的辩护或反驳的权利。在辩护中表现出相互尊重和虚心是很正常的，一时之间很难统一观点。

二、毕业设计答辩技巧

学生首先要介绍论文的提纲，也就是所谓的“自述”。需要强调的是，“自述”不是“自阅”。这里重要的技巧是，注意不要照本宣科地看报告，把它变成“读书”。“照本宣科”是第一大忌。这部分的内容可以包括写作动机、原因、研究方向、选题比较、研究范围、围绕这一课题的最新研究成果、我在论文中的新见解、新认识或新突破。言简意赅。不能占用太多时间，一般以十分钟为限。所谓“削繁留被子清，画总熟”，也就是说尽量把字写得丰富、中肯。要突出重点，把自己最大的收获，最深的体会，精华，最有特色的部分表达出来。这里要注意的是，主题不明；第二，避免内容模糊，东拉西扯；三忌平淡，无重点。

答辩时，同学们要注意仪态、举止，这是进入人的感情通道的第一个信号。如果被调查者能在前两分钟内，以良好的风度和举止呈现出良好的形象，那就有了一个好的开始。有人把人体姿势分解成最小单位来研究(如头、肩、胸、脊柱、腰等。).他们认为凹胸表示懦弱和自卑，挺胸表示情绪高昂——但过度就是傲慢和自负；肩膀、手和脖子都在表现正直和力量，背部挺直，体现严肃和自信。但如果太过，会被认为刻板保守，微微弯腰，微倾可以显得谦虚有礼。孙中山先生曾说，“即使听众对他的风度肃然起敬，他的行动的格式也必须使听者有一种宁静细致的气氛。”他睿智的话语确实给了我们很多启发。

在听老师提问时，要掌握以下技巧:

冷静下来，听着，记着。

集中精神，认真思考。

我们应该自信，心胸开阔。

实事求是，绝不强求。