文献综述的格式要求和格式

参考文献不占论文的主体部分，但作为学生写论文的参考，需要列出自己的写作思路和规范。以下是我为您推荐的文献综述的格式要求和格式，欢迎您阅读。

文献综述的格式要求和格式文章1 1。使用word制作文档。

2.论文题目:3号，加粗居中。

标题:小四，粗体，顶格

3.作者:XXX五中，专业:XXX

4.摘要，关键词:5号，粗体，大写

5.正文和参考文献:5号，1.25倍行距。

6.页脚:插入页码、居中和偶数页。

例:第1页(第***4页)，第5号。

7.边距设置:默认上下:2.54cm；左右:3.17厘米

8.基本格式:

(1)头衔的层次结构

一级标题用“一，二，...”标识，二级职称由“(一)(二)……”，三级标题由“1.2……”而第四级标题由“(1)(2)……”。

(2)插图和表格

插图的续篇和标题应该放在插图的底部，印在中间。

表格的页眉和标题应该放在表格的上部，打印在中间。

(3)公式

公式要占一行，打印在中间，末尾不加标点符号；如果一行中有两个以上的公式，可以用标点符号隔开。解释公式中的变量应标有“在公式中:”并打印在左上方的方框中。它的基本格式是:

X+Y=C

其中:X代表...；y代表...；c代表...

(4)数字稿件中的纯数字应采用阿拉伯数字表示。

(5)注意事项

明确注释和引用的区别。参考文献是作者写作品时参考的书目，排列在文章末尾。

注释是对文本中特定内容的进一步解释或补充说明，打印在页面的页脚。参考数字用方括号标记，注释用数字和右上角的圆圈标记。

(6)文中参考文献的标注格式。

采用顺序编码制时，引用文献按其在论文中出现的顺序用阿拉伯数字连续编码，序号放在方括号内，序号根据具体情况作为上角标记或作为句子的一部分。

标出引用参考文献的地方。这个标记是用方括号括起来的阿拉伯数字，其中阿拉伯数字是文件的序号。例如，引用第25篇文献的地方标记为[25]。

文献的编号应基于以下两点:第一，只有文献第一次出现在文中时才进行编号，换句话说，一个文献只有一个序号，即使一个文献在文中被多次引用，也要在多次引用中标注同一个序号。二、序号从1开始按照文献首次出现前后的顺序连续编号。例如，第一次出现的第一个文档的序列号为1；第二个第一次出现的文件，序号是2；……。

如果文献的作用是说明文字，那么标注时文献的序号和方括号应小于文字的字号，并放在右上角(作为上角标注)；如果文档作为一个句子的组成部分出现在正文中，文档的编号和方括号的字体大小应与正文的字体大小相同，它们应作为正文的一部分写入(位置与正文齐平，而不是作为上角标记)。此外，应当指出，方括号之前必须加上“文件”一词。

如果在正文的一个地方引用了多篇文献，只使用一个方括号进行标注，括号内列出这些文献的序号:如果几个序号是连续的，只标注起始序号和结束序号，在两个序号之间加一个半字符号；如果几个序列号不连续，在它们之间用逗号隔开。

9.参考

(1)参考文献按照它们在文本中出现的顺序排列在文本的末尾(顺序编码系统)。

(2)以“references”(左上框)作为标志。

(3)参考文献的序号在左上方方框中，用方括号表示，与正文中表示序号的格式一致。

(4)文中必须引用了所有列出的参考文献。

(5)书目主要包括:

专著、论文、论文和报告

描述格式:[序号]作者、文档标题[文档类型标准]、版本(第一版未标注)、译者、出版地:出版人、出版年份、起止页码(可选)。其中，文献类型有:专著[M]、论文集[C]、学位论文[D]和报告[R]。

杂志

描述格式:[序号]作者、文献名称[J]、出版物名称(外文可缩写)、年份、卷(期):起止页码。

文件集中的沉淀文件

描述格式:[序号]作者，文献名称[A]，论文集主要负责人(可选)，论文集名称[C]，出版地:出版社，出版年份，分离文献页码。

报纸

描述格式:[序号]作者，文献名称[N]，报纸名称和出版日期(版本)

拓展知识面:土木工程论文参考

【1】混凝土结构基本原理，第一卷、第二卷，第四版，天津大学、同济大学、东南大学主编，清华大学担任审判长。北京:中国建筑工业出版社，2008。

[2]房屋建筑学，第3版，湖北武汉理工大学主编，武汉理工大学出版社，2008。

[3]《结构力学》，文国志主编，重庆，重庆大学出版社，2008。

[4]土力学与基础工程，湖北赵明华主编，武汉理工大学出版社，2009。

[5]《高层建筑结构设计》(第2版)，沈普生主编，中国建筑工业出版社，2011。

[6]《混凝土结构设计规范》(GB 50010-2002)

[7]《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)

[8]《建筑地基基础设计规范》(GB 50007-2002)

[9]《建筑结构荷载规范》(GB 50009-2001)

[10]建筑结构制图标准(GB/t 50105-2001)；

[11]建筑抗震设计规范(GB 50011—2010)；

[12]建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300-2001)

[13]钢筋混凝土结构手册

[14]混凝土结构计算手册；

[15]混凝土结构施工图平面(03G101-1)整体表示法的绘制规则和构造详图

[16]钢筋混凝土基础梁图集(04G320)

[17]《钢结构设计指南及实例选》周中国建筑工业出版社。

[18]结构概念与体系[M]。北京:中国建筑工业出版社，1999。

[19]框架结构施工图设计实例[M]。北京:中国建筑工业出版社，2007。

[20]框架结构的计算分析与设计实例[M].北京:中国水利水电出版社，2008。

[21]建筑结构制图标准(GB/T 50105—2001)[S]。北京:中国计划出版社，2002。

[22]结构可靠性统一标准(GB 50068—2001)[S].北京:中国建筑工业出版社，2001。

[23]建筑制图标准(GB/T 50104—2001)[S].中华人民共和国国家标准。北京:中国计划出版社，2002。

[24]《建筑制图统一标准》(GB/T 50001—2001)[S]。中华人民共和国国家标准。北京:中国计划出版社，2002。

[25]《高层建筑混凝土结构技术规程》(JGJ3-2002) [S].北京:中国建筑工业出版社，2001

文献综述的格式要求和格式文章2。介绍

前言的主要目的是给研究者和读者一个全文所要描述的问题的初步轮廓。其写作的主要要点有:研究的目的、综述的范围、对相关论题的研究现状或争论焦点的简要描述等。当然，并不是所有的重点都一一列出，而是要根据研究的需要有所侧重。

在写作实践中，这部分内容往往被省略。为了强化写作这一部分的要求，通过对几个案例的分析，进一步理解和把握。

例1:集体备课文献综述序言

集体备课是教研活动的基本形式之一。随着新课程改革的深入，集体备课越来越受到学校、教师和研究者的关注。在应用这种教研模式的过程中，许多问题凸显出来。关于集体备课的讨论也日益激烈(以上提出了研究的必要性)。为了使集体备课更好地服务于教育教学，我们对国内现有的关于集体备课的文献进行了阅读、筛选、分析和总结，试图从集体备课的概念、运作模式、争议和研究趋势等方面梳理出有代表性的观点，概括如下...(总结提出的范围)

本文前言主要概述了“研究意义和综述范围”。

例2:《转化学习障碍学生的对策》文献综述前言

国内外对“转化学困生”这一课题进行了全面系统的研究，尤其是对学困生的定义、类型、特征、成因、理论和对策进行了详细的论述...

虽然这篇文献综述的前言很简短，但它简要说明了研究现状和焦点问题。

例3:《区域学校发展性督导服务机制研究》文献综述前言

在过去的发展性督导工作中，督导做了许多有益于学校发展的服务工作，受到了小学的好评。但是，由于长期受监督控制论的影响，在监督与指导、监督与服务的关系认识上出现了一些误区，监督与服务的服务意识和方法需要有很大的改变和提高。特别是在发展性教育督导评估过程中，督学如何从“居高临下”转变为“全程服务”，仍需要我们不断研究、实践、总结、创新(研究意义)。因此，基于上述督导实践中尚未解决的问题，我们开展了“区域学校发展性督导服务机制研究”，以期更好地开展发展性教育督导。为了全面了解本研究的历史、现状和前景，我们对国内外已有的研究文献进行了阅读、筛选、分析和总结，试图从“监理服务理念如何形成、监理服务理念如何确立、监理服务理念如何实践”(综述范围)的研究思路中梳理出具有代表性的观点。现将主要文献研究内容总结如下:

本文前言主要概述了研究目的、意义和综述范围。

从以上三个写作案例可以看出，前言的内容主要是根据研究的实际需要，突出了“研究的目的、综述的范围，并简要说明相关论题的研究现状或争论焦点”的要求。当然，你也可以根据自己的研究需要，简要说明专题研究的内涵和写作意图。

二、主题部分

主题部分是评论的主体，写的方式多种多样，没有固定格式。但一般认为可以写成以下形式。

可以按时间顺序概括

可以用发展阶段来概括

可以根据不同的题目(问题)进行总结

可以从不同的角度进行比较和总结。

不管你用什么样的写作格式，这一部分的重点是阐明研究的历史发展、现状回顾和发展方向预测，以及你对这些研究的简单评论。这部分是文献综述的主干，如何把握这部分尤为重要，但这部分也存在很多问题。例如，在文献综述中，常见的错误是介绍一个作者的观点，然后是另一个作者，然后是下一个作者...所以如何避免这类问题，就是要学会使用简单的连词。

1.将观点相似的单词连接起来

同样，另外，另外，类似地...

如“区域学校自主评价行动研究”项目中的“学校自主评价内涵的探讨”:学界从不同方面对学校自主评价的内涵进行了阐释。国外有很多独立评价的表述。一种突出的观点是将学校自主评价与行动研究联系起来，认为学校自主评价的过程就是行动研究的过程。如:卡里和吉米·卡尔&；Kemmis)将行动研究定义为参与者自我反馈的调查过程，目的是使自己的行为更加合理合法，更加了解自己的行为和行为发生的情境，学校自主评价就是根据这样一个理念建立的。DarlingHammond)也有类似的观点。他认为学校自我评估是一个行动研究的过程...

分析:“独立评价在国外有多种表达方式，其中一种是突出观点”。这是一种写作手法，在课题研究上可能会有很多观点。不能把所有的点都列出来，但是可以把比较突出的点写出来进行分析。"达林哈蒙德也有类似的观点."这是一个连接句，可以看出文中自然使用了“也”连词。

2.观点不同的串联词

然而，相反，另一方面，即使如此...

比如“校外教育”的研究:作为一门学术学科，“校外教育”的内涵是多种多样的。大多数学者认为“校外教育”是在学校之外发生和进行的教育活动。它是学生根据国家的教育目标和政策，在业余时间有组织、有指导地进行体育、艺术、自然科学和社会科学方面的教育和娱乐活动。但沈明德认为，“校外教育”是社会主义教育的重要组成部分，是基础教育的一部分，是现代教育的重要形式”...

分析:多数学者认为……概括了大部分相同观点的内容；“然而……”意味着一个转折点，突出了不同的观点或声音。

3.作者自己观点的表达

它可以贯穿文献的主题部分，在描述完每一个问题或观点后，随时发表自己的观点。所谓个人见解，其实就是用自己的理解和语言对文献进行总结和评论。

例如:...综合比较以上不同的定义，笔者认为“校外教育”可以从以下几个方面达成* *理解:(1)“校外教育”是在学校教学计划之外，利用课余时间开展的教育活动。(2)“课后教育”的对象是儿童。(3)“校外教育”对中小学生的成长起着重要的作用。

再比如:……从上面不难看出，这些目标和目的的表述差别不大，但如果从深层含义来考虑和比较，可以得出以下结果……

4.一些常见的句型

本文总结了…研究中的关键问题，指出了…和…研究的主要进展。讨论了…的类型、影响因素、过程机理和描述方法。在此基础上，对…规律的研究前景进行了展望。以往的研究主要集中在……(深度)……(广度)……(争议问题)……等等。

这些句型实际上是告诉你的读者，你已经分析了这些信息。此外，还可以用“显然”、“通常”、“一般”等词来表示一个学者的研究程度，或者用“因此”、“就是说”、“举例子”等词来举例。这将确保你是在总结数据，而不是简单地描述你的研究领域的成就。

第三，总结部分

需要肯定前人在该领域打下的研究基础；同时，有必要澄清前人研究的不足，衬托进一步研究的必要性和理论价值，最后提出自己的建议。

总的来说，这是一个前瞻性的结构。如果是开题报告前的文献综述，就要明确自己要做什么。

例1:中小学内部管理制度建设模式研究综述。

纵观以上研究，国内外在教育行政管理体制、校长负责制、教育政策法规等方面进行了大量的研究，为本课题的研究提供了一定的研究基础(肯定是已有的研究)。而对学校内部管理制度建设的专题研究相对较少，主要限于以下几个方面的研究或探讨……等等。而且，遗憾的是这些研究的理论深度相对不足，对制度建设的基础理论没有进行深入系统的探讨，比如:制度是如何产生的，有哪些因素影响制度的实施效果等等。(指出研究的不足之处)

点评:作者做了批判性总结。

例2:“校外教育研究”文献综述

.....上述观点无论在理论上还是在实践中对“校外教育”的建设和发展都有很好的指导作用。(肯定有过研究)但他们的思维更倾向于“校外”活动区，没有联系学校教育去考虑“校外教育”。(指出研究的不足)作者认为，要更好地开展“校外教育”，还必须依靠学校教育。虽然本质上各有不同的特点，但在教育学生的前提下，两者相辅相成，缺一不可...(提出了进一步的研究方向)

点评:作者不仅做了批判性的总结(既肯定也指出不足)，还对此提出了自己的看法。

四、参考部分

参考文献部分虽然放在文章的最后，但却是文献综述不可或缺的一部分。因为它的写作既表明了对引用文献作者的尊重和引用文献的依据，又为读者深入探讨相关问题提供了线索。本文主要根据实践中容易犯的错误，提出注意事项。

参考文献的编排要清晰易找，内容准确，格式规范。

期刊引用参考文献的数量一般限制在20篇以内，但不能超过30篇，不是越多越好；3-5年是数据最好的时间，时间越长越好。

参考文献不能省略。有些科研论文可以省略参考文献，但文献综述一定不能省略，而且应该是论文引用的文献资料，能反映整个主题，作者直接阅读。

文献收集应尽可能完整。掌握全面大量的文献是写好总结的前提，否则随便搜集一点资料是写不好总结的。

数据收集要针对主流文献，如核心期刊、经典著作、专职部门研究报告、重要人物观点等。

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