电氧化纸
1.
通过实践，对电子元器件和收音机的安装调试有了一定感性和理性的认识，为以后学习电子技术课程打下了良好的基础。同时，实习使我获得了收音机的实用知识和组装技能，培养了我理论联系实际的能力，提高了我分析问题和解决问题的能力，增强了我独立工作的能力。最重要的是培养团队精神，和其他同学一起讨论，一起进步。具体如下:1。熟悉手工焊接常用工具的使用、维护和修理。2.基本掌握手工烙铁的焊接技术，能够独立完成简单电子产品的安装和焊接。熟悉电子产品安装工艺的生产流程。3.熟悉印制电路板设计的步骤和方法，熟悉手工制作印制电路板的流程，能够根据电路原理图和元器件设计制作印制电路板。4.熟悉常用电子器件的类别、型号、规格、性能和应用范围，能查阅相关电子器件书籍。5.能够正确识别和选择常用的电子器件，熟练使用普通万用表和数字万用表。6.了解电子产品的焊接、调试和维修方法。五、实习内容:每周任务讲座操作1。看关于实习的视频，从整体上把握实习，明确实习的目的和意义；2.讲解焊接的操作方法和注意事项；3.分销和库存工具。210.5下午练习焊接3.0 2上午1。解释印刷电路的设计要求、方法和设计原则；2.解释印制板的生产过程；3.解释印刷电路图的阅读方法。4.练习焊接；5.分发和清点组件。2.7 0.60.2下午画调光电路印刷电路的原理和印刷图。3.0上午画调光电路印刷电路原理及印刷3.0下午1。解释收音机的工作原理和分类；2.解释无线电元件的类别、型号、应用范围和方法以及如何正确选择元件。3.讲解如何使用工具测试元器件3.0早上组装、焊接、调试收音机。下午3.5 1。组装、焊接和调试收音机；2.交产品，打分。3.0把焊接产品交给老师评分，收拾桌面，早上打扫卫生。下午3.5问答3.0 6。关于焊接实习的感受:在为期一周的实习中，对我来说最具挑战性的培训就是焊接。焊接是金属加工的基本方法之一。它的基本操作“五步曲”——焊前准备、焊件加热、焊料熔化、焊料去除、烙铁去除(也叫“三步曲”)看似简单，但要掌握却需要很长的时间。第一个焊点只能用“丑”来形容，但焊接考核却逼迫我们在短短一天内完成考核目标，可以说是质的飞跃。所以我很耐心，很谨慎，慢慢来。在不断挑战自己的过程中，拿着烙铁的手停止了颤抖，送焊料的手也基本能掌握用量，焊接技术也越来越成熟。当我终于在最短的时间内完成一个合格的焊点时，对焊接的恐惧早已消散，取而代之的是对自己动手能力的信心。在这个过程中，我深深的感觉到，看似简单的事情，未必如此。在焊接实习的过程中，我学到了很多以前不知道的东西。比如在实习之前，我只知道有电烙铁，却不知道电烙铁有很多种，单用，两用，调温，恒温，直热，感应，内热，外热，种类那么多。还有，挂锡前不能用松香擦烙铁，会加速其腐蚀，减少空气污染，等等。但是也遇到了很多不理解的地方，1。为什么要在焊件上挂锡防止氧化？只要我清理焊接构件的表面，我就不明白；2.电烙铁完全加热后，是先涂助焊剂还是先涂锡，我用后者，也有人用前者。都是焊出来的，但是我在焊接的过程中经常焊不出来，而且后者不是加速了它的腐蚀，减少了空气污染吗？我不明白。七、印刷电路板图焊接的设计实践的感受挑战我要的是实践能力，那么印刷电路板图的设计就是挑战我快速接受新知识的能力。在之前没有接触过印刷电路板的前提下，花一个下午的时间去接受和消化老师讲的内容，对我来说是一个很大的挑战。在这个过程中，我主要锻炼了团队合作精神，和其他同学一起* * *讨论* * *进步。因为我对电路知识不是很清楚，可以说是模糊的。但是当我什么都不懂的时候，我会向其他同学请教，即使他们在忙着思考，也会停下来帮助我，消除我的盲点。当我告诉他们我的想法时，他们不会接受我的建议，因为我很无知。在这次实习的整个过程中，虽然我只是一个配角，但我深深感受到了同学之间友谊的真诚。在实习期间，我熟悉了印刷电路板的工艺流程、设计步骤和方法。但是，很遗憾我不能独立完成印刷电路板图的设计。这次实习让我不得不相信自己的知识还不完善，动手设计能力还有待提高。八、六管超外差收音机的组装和调试经验对我来说，这无疑是一门新知识，是一个挑战，也学到了很多宝贵的知识。这次实习是我最感兴趣的实习，也是我最失败的实习。从小喜欢拆装，这次失败了一次。虽然第二次成功了，但是实习时间比别人多。总结一下这次实习，我有时候觉得自己很粗心，很没有安全感。一开始觉得收音机不错，但是测试的时候总是不响。问了同学才知道没开开关。打开开关，准备检查。检查之前，我又极其自信地测试了一遍。这下好了，把连接音箱的线弄断，然后重新焊音箱的街，螺丝刀不小心从音箱焊接的地方掉了下来。俗话说祸不单行，后来SP1连接器坏了，焊接处的铜箔熔化了。不得不作废。嘿。在这次实习中，我明白了自信的重要性。但是，我也明白，我的动手能力还是很不足的，在这样的情况下，我还不能胜任以后的工作。所以在以后的学习过程中，我要尽量做到理论与实践相结合，注重锻炼自己的动手能力，让自己对以后的工作有一定的信心。九、总结总的来说，我对这门课充满热情。第一，我从小就对这种小制作很感兴趣。那时候我不懂焊接，喜欢把东西拆开放好，但是就这样，这个东西报废了。现在的电工电子实践课就是学习如何把东西放回去。每走完一步，我都像孩子一样开心，很有“成就感”。二、电工电子实习的特点是学生自己动手，掌握一定的操作技能，自己设计、制作、组装、调试。它把基本技能训练、基本工艺知识和创新启蒙有机结合起来，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家培养的高技能人才，仅仅会操作鼠标是远远不够的。基本的动手能力是一切工作和创作的基础和必要条件。通过一周的学习，我感觉自己在以下几个方面有所收获:第一，对电子技术理论有了初步系统的了解。我们学习了常用元器件和电路元器件的焊接技能，印刷电路板图的设计、制作和工艺流程，收音机的工作原理和元器件的作用。这些知识不仅在课堂上有效，对以后电子技术课程的学习也有很大的指导意义，在日常生活中也有现实意义。第二，对你的动手能力是一个很大的锻炼。实践出真知。古往今来，所有的发明创造都经过了实践的检验。如果动手能力不够，可以谈谈在以后的科研中做出成绩，尤其是实验研究。实习期间锻炼了动手能力，提高了解决问题的能力。比如组装调试收音机的时候，几个垫片间距很小，一不小心就焊在一起了，但还是完成了任务。
2.如何学好电气技术？
电工操作技能实训是中等职业学校电气、机电专业必修的实践课程。实践教学是提高学生实践能力、增强社会适应能力的必要环节，也体现了职业教育的特点。因此，要培养好职校生，就要兼顾知识和能力，尤其要加强实践教学。笔者认为，在加强实践教学时，应注意以下几个方面:
一，积极引导，帮助学生树立信心
在入学之初，职高学生对自己的专业几乎一无所知。这个时候，有些同学会因为已有的生活经验而对自己的专业知识感到好奇，而有些同学会害怕自己对专业的陌生。针对以上情况，我们不妨从课外补习开始:首先成立电工生产维修兴趣小组，制作简单的电路(如门铃、声控灯、防盗报警器、双灯等。)激发自信心，培养学生兴趣。制作内容从简单实用入手。制作时，教师应与学生一起分析电路故障，找出故障原因，提高学生的维修技能。完成的作品可以在学校橱窗展示，对学生有激励作用。其次，可以引导学生阅读一些相关的报刊杂志，也可以鼓励学生在网上搜集相关信息，从而更多地了解维修电工行业的发展现状和专业发展方向，拓宽知识面，培养学生的创新思维能力。再次，在维修教学实践中，可以鼓励学生向身边的小电器维修人员学习一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累，可以鼓励学生在校外开展志愿维修，提高维修技能和社会适应能力。学生在维护中体验成功的喜悦，有利于提高学生的学习积极性。第四，教师要以身作则，参加一些有益的维护活动，提高自己的专业水平，给学生讲解自己的经验，让学生的兴趣和信心长期保持下去。
在电工实习过程中，有些同学因为怕电而畏首畏尾。这时，作为老师，要加强引导，除了对学生进行必要的安全知识教育外，还要鼓励学生多做工作，在操作中总结经验，克服困难，增强信心。
二，明确目标，提高教学效果
“没有压力就没有动力”，因此在电工实习教学中应加强目标教育。当学生有压力时，就会有动力把“我要学”变成“我要学”。我们可以把整个电工实习教学目标分为四个阶段。第一阶段，以器件的识别和熟悉为重点，主要要求学生熟悉器件各部分的功能。在此基础上，学生可以维修和维护一些故障设备，并更加熟悉每个设备的功能。第二阶段，目标是熟悉电路原理和接线图。教师首先要复习学生的相关理论知识，然后在课堂上引导学生画接线图。这样做的主要目的是让学生知道如何连接线路，并知道在实践中应该做什么。在第三阶段，目标是技术。在学生掌握如何连接电线后，他们强调学生的技术要求。教师先讲解布线的工艺要求，学生根据工艺要求进行组装，逐步提高布线质量和工艺水平。第四阶段重在反复训练和提高。综上所述，学生在实习前明确各阶段目标，了解实习难度，既能树立学生自信心，又能促使学生有效掌握技能，有利于提高电工实习教学效果。
第三，严格要求，提高技术水平
在电工实习中，电路板上元器件多，工艺要求多，标准高。针对这种情况，应该对实习的每个环节都提出严格的要求。因此，建立一个合适的分级标准就显得尤为重要。评分标准应以操作技能的标准化和规范化为基础，有利于培养学生独立分析和操作能力以及严谨踏实的学习态度。以“Y-δ降压启动控制电路”为例。为了让学生容易接受，可以要求学生复习它的工作原理，根据电路图画出它的接线图。然后，要求他们根据图纸组装控制电路。主要目的是让学生能够正确组装，组装时要严格要求流程，并通过评分标准进一步规范。连接控制电路时，学生安装的线路可能无法实现控制功能。这时可以鼓励学生认真分析故障，努力找出故障点，可以用电阻法进行检测。当一个个体解决不了问题时，几个学生可以一起分析，直到找到故障点，让学生感受到成功的自豪感，有利于学生树立自信，正确对待接下来的实习。对于典型的故障，老师可以和全班一起分析，找出原因，避免再犯，非常有利于理解和掌握整条线。最后，教师要让学生组装连接整条线路，并在教师的指导下，对连接好的线路进行通电试运行，让学生对整条线路的工作过程有一个感官上的了解。
在学生能够按照标准正确完成路线的前提下，可以适当提高要求，强调所花时间的重要性，通过反复训练提高熟练度，以适应社会实践的需要。对于技能突出，每次实习花费时间较少的学生，以组装电路为范本，在学生中树立榜样，增强学习信心。同时也要注意说服一部分学生“单方面急功近利”，引导他们循序渐进地进行实践训练，不要贪图速效，导致技能水平得不到提高的坏结果。
四、注重良好习惯和能力的培养，提高社会适应能力。
在实践中，必须教育学生养成一丝不苟、有条不紊的习惯。电工实习中，设备多，容易损坏，容易发生安全事故。每个实习学生的设备和电路都可以编号，明确责任。对违反操作规程或故意损坏设备者应予以赔偿，以保证元器件的正常使用，有利于培养学生爱护公物的良好习惯，适应企业安全文明生产的要求。
流水线装配中的故障在社会实践中反映广泛，是培养学生分析能力和独立思考能力的好机会。首先，教师要立足于理论教学方法，让学生熟练掌握电路原理，分析一个器件或一段电路出现问题会出现什么样的故障，这是学生进行故障分析的基础。其次，教师要向学生介绍多种不同的故障排除方法，明确其优缺点，并指导学生排除故障，培养学生多方位、多角度的探究素质，提高思维能力，使其懂得如何避免一般性故障。有时老师可以故意设置故障，让学生分析排除故障，提供更多的实践机会，帮助学生学习排除故障的方法，让学生灵活运用所学知识。我们还可以利用社会实践的机会，鼓励学生多做社会实践，以满足社会发展的能力需求。