如何开展生物课外活动
1，组织学生采集制作标本。这一项是根据教材实验课的要求组织的。刚上初中的时候，我组织学生给高一高二所有的实验班做标本，有时还会评分，适当计入学期期末评分。后来教高中课，和理科组的老师一起指导学生制作标本，目的是激发学生学习生物课的兴趣，提高学生制作标本的技能。多年来，我们制作了大量的标本。许多标本经过改良和创新，许多得到奖励和推广。如1994，三位同学做的《植物保色标本的通塑快速制作》获第七届全国青少年发明创造三等奖，海南省二等奖。另有两项获得省发明二、三等奖。1995年1件获省百生物活动三等奖，1996年两件获省发明创造三等奖。其中一些被保存在生物实验室作为教学辅助。这些标本受到了各校来访同事、部委机关领导、中国科协青少年科技活动办公室主任的称赞。制作方法已被《生物学杂志》、《生物学实验教学与仪器》、《生物学杂志》等杂志发表和推广，中国图书馆编委会也计划将这些方法和经验选入书中。
2.组织学生开展培育花卉、宣传花木的活动。他们先后在生物园进行了红桑葚、木芙蓉等花卉的扦插繁殖，还组织学生在家养盆花，然后带到学校进行评比奖励。通过活动，培育了一批花卉，培养了学生热爱劳动的观点，学习了一些花卉养殖技术。
3.引导学生进行科学实验。我们进行了草履虫和果蝇的饲养实验，也进行了卫星搭载番茄种子的科学实验。通过实验，学生掌握和理解了一些科学实验的方法，取得了良好的效果。比如卫星搭载番茄种子的科学实验活动，获得了全国一等奖，海南省一等奖。最近还接受了中科院布置的任务，组织学生开展“卫星搭载大白菜种子”实验活动，取得了成功，获得了省一等奖和全国一等奖。
4.组织学生外出考察、参观。方法:精心制定活动计划；(2)要根据学校的实验情况，合理设计活动方案。如果我们一中是城市学校，不能设计橡胶种植和水稻种植的实验，只能做一些用地面积小的实验。(3)认真引导活动，让学生自由操作，不包办代替，实事求是，不弄虚作假。(4)认真检查活动的效果，有的可以评分登记，有时甚至可以奖励，以调动学生的积极性。