基本中文问题

写风景是古诗词中常见的内容之一。作者通过描写景物，可以渲染气氛，抒发情感，深化中心，推动情节发展。我们在欣赏诗歌时，不仅要理解字面意义，提高思想素质和审美感受，还要注意诗人在语言上书写山水的形式和技巧。描写手法主要分为正面描写和侧面描写。高考常见的描述性欣赏角度有六个:

(1)轮廓描述-关闭

衬托是通过描述A使B突出的一种方式..衬托分为衬托和对比。(2)各种修辞手法

比喻更生动(就像春天的大风，在夜里吹来，吹开了一万棵梨树的花瓣。);比喻把事物拟人化。);反问句是为了强调(如果两人感情很长，是早晚吗？);夸张是为了强调和突出(白发三千尺，愁似长须)；二元性是增强诗歌的音乐美，表达简洁性，表达抒情性，增强诗歌的外在形式美(树叶像瀑布的水花一样往下掉，而我看着长河总是滚滚向前)；在古诗词中，借代和通感是常见的修辞手法，学生应该注意。特别注意比喻和类比的区别(比喻注意不同事物之间的相似性，类比注意化无情为有情)，借代是用与之相关的事物代替事物，如部分代替整体(帆可以代替船，羽林可以代替兵)，对偶和对比的区别(对比主要是意义内容的对立或相对，不考虑结构形式；对偶主要是结构形式上的对称，要求字数相同，结构相同或相似)，要注意各种修辞手法的综合交叉运用。

(3)正面描写——动静结合。

(4)正面描写——真实与现实的结合

常见修辞功能的特点

1.比喻:

隐喻由三部分组成:

1，本体

2.车辆

3.隐喻词汇

比喻和拟人最大的区别是比喻包含喻体，拟人不包含喻体。)

作用:使表达的内容生动具体，给人以生动深刻的印象。根据事物的相似性，用具体、简单、常见的事物来解释深奥、陌生的事物，即打个比方，帮助人们深入理解。

隐喻的三种类型:明喻、隐喻和转喻；

类别特征本体隐喻词语隐喻示例

这个小女孩看起来像一朵花。

打个比喻，A就是B，是浓绿的风景，简直就是青山绿水的画。

打个比喻，从地下射出无数的箭，屋顶落下成千上万的瀑布。

例:整个是一个空灵的蓝色晶体。老舍在济南的冬天

2.类比:

用丰富的想象力，把事情写成大人，或者把人写成事，或者把事写成事。

作用:能激发读者的想象力，使文章更加生动。

类比可分为拟人和模仿。

(1)拟人:

把事物写成人，赋予事物以人的行动、行为、思想、感情和活动，用描述人的文字来描述事物。

功能:将动物、鸟类、昆虫、花卉、树木或其他无生命的事物写成成人，使具体事物个性化，语言生动。

示例:

1.桃树、杏树和梨树都盛开了。朱自清《春天》

2.花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿唱出它们的悲伤。《春天的希望》中的杜甫

太阳脸红了。朱自清《春天》

(2)拟像:

(1)把人比作庄稼，或者把这个东西写成另一个东西。

例句

1.人群绝望地冲了上来。

在人群的欢呼声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。

②把事物A写成事物B..

例句

1.火山爆发了。

月光像流水一样，静静地倾泻在这片叶子和花朵上。(《荷塘月色》朱自清)

3.夸张:

故意夸大或缩小事物的性质、特点等。

作用:提示事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别特征的例子

放大夸张夸大了事物的形状、性质、特征、功能和程度。柏油路被晒坏了，就连店前的铜牌也好像被晒坏了。

缩小夸张通过缩小事物的形象、性质、特征、功能、程度，只能看到一个巴掌大小的世界。

提前夸大，后出现的先说，先出现的后说。她在怀酒之前就喝醉了。

4.并行度:

安排三个或三个以上结构和长度相似、语气一致、意义相关或相同的句子。

作用:强化语言情境和氛围，使文章更有节奏感，更有条理，更有利于表达强烈的感情(表达效果)。

例:他们的品质是那么的纯洁高尚，他们的意志是那么的坚韧坚强，他们的气质是那么的朴实谦逊，他们的胸怀是那么的美好宽广。

5.二元性:

词语相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子，表达两种相对或相似的意思。

功能:整齐对称，节奏感强，概括性高，易记，有音乐美。

主要方式

1，完全正确。上下句的对偶形式在意义上具有相似性、相似性、互补性和对比性。

比如墙上的芦苇，头重脚轻，很浅；山里的竹笋，嘴厚，肚子空。

2.反对。上下句相反或相对意义的对偶形式。

比如冷眼看千指，俯首甘为孺子牛。

3、串联对(运转对)。上下句的意义具有继承性、递进性、因果性、假设性、条件性等双重形式。

比如我只喝长江水，吃武昌鱼。

6.反复地:

为了强调某种意义，表达某种感情，故意重复某个词或句子。

1.连续重复(中间没有其他单词)

例:山谷回响，他刚走，他刚走。

2.重复间隔(中间还有其他词)

比如，好像没有三省，党和国家越来越像一个国家。没有东北三省，谁也不会发出声音，但党和国家越来越像一个国家。

7.提问:

为了引起别人的注意，故意先提问，然后自己回答。

功能:吸引注意力，启发读者思考；有助于层次清晰、结构紧凑；它能更好地描述人物的思想活动。

举例:花为什么这么红？首先，它有其物质基础。

8.反问句(挑衅、反诘问、反诘问):

用问题的形式表达明确的意思，用肯定的形式提问，用否定的形式提问，用否定的形式提问，不要回答。答案隐含在反问句中。

作用:加强语气，引人思考，激发读者感情，加深读者印象，增强文字的气势和说服力。

例:至于我，难道我没有什么可指责的吗？

9.引用:

引用现成的词语(成语、诗词、格言、典故等)。)提高语言表达的效果可以分为两种:和。

作用:使论点确凿充分，增强说服力和启发性，语言精炼、含蓄、优雅。

明确报价(直接报价)

比如孔子说:“三人行，必有我师。所以弟子不必像老师，老师也不必高人一等于弟子。

暗报价(间接报价)

例句:失败是成功之母，所以不要气馁。

10.转喻:

不要直接说你想表达的人或事，而是借用与之密切相关的人或事来代替。

转喻的类型:特征代替事物，具体代替抽象，部分代替整体，整体代替部分。

作用:突出事物的本质特征，提升语言的形象，使文笔简洁凝练，使语言富有变化和幽默感；吸引人们的联想，使表达收到突出的形象，鲜明的特点，具体和生动的效果。

方法:

①整代的一部分。也就是用事物的代表性部分来代替本体性的东西。

如两岸青山相对，孤帆自阳来。(遥望天门山)

②特征生成本体。也就是说，本体事物的名称被借用体(人或物)的特征和标志所取代。

例如，指南针生气地转过身，一边慢慢地说话，一边往外走...(家乡)

③具体的生成抽象

例如，南华早报已经有十年的历史了。(梅岭三章)

(4)工具代替本体。

比如，到了翻土的时候，十户人家有八户已经把囤货点着了，开不了锅。(《余·》)

(5)专名泛化。用一个典型的人或事物的特殊名称代替本体的名称。

例如，如果你杀死一个李公朴，数以百万计的李公朴将站起来！(《最后的演讲》)

11.讽刺:

用与原意相反的词语或句子表达原意，通过说反话来加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表达亲密友好之情。

比如，(清朝留学的学生)也有断辫子的，是扁的。除了帽子，都是亮晶晶的，看得见，就像小姑娘的发髻，还得扭几下脖子。真的很漂亮。

12.对比度:

对比是一种比喻，将两个不同的事物或同一事物的两个方面放在一起进行比较。

例如:

有的人活着，他死了；有些人死了，但他还活着。(臧克家《有些人》)

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾性有深刻的理解。被比较的两个事物或同一事物的两个方面应该是对立的，否则不能比较。

排比，对偶，拟人，夸张，反问句......

13.联想:

看到了什么，想到了什么，也就是想象。

太阳出来了，地面好像着火了。

14.联觉:

所谓通感，就是利用各种感觉相互沟通的心理现象，来描述一种感觉，表达另一种感觉的修辞方式。

作用:通感的运用能获得令人难忘的效果，其表达作用是不可替代的。它可以把抽象变成形象，让读者更好地理解；它能唤起人们丰富的联想；可以不拘一格，生动活泼；可以准确表达，影响深远；它能丰富诗歌的意境，构成一种特殊的艺术美。

例如

“晨钟湿云外”(杜甫《夔州太湿不能上岸》)用“湿”字形容钟。你闻到的钟声穿过雨幕，穿过云层，所以是“湿”的，触觉和听觉是互通的。

“善如鼓琴，巍峨如山，汤如流水”(《吕春秋·本味》)。听着琴声，你知道你瞄准的是山和流水，你的听觉和视觉是相通的。

15.双关语:

利用词的多义性和同音(或谐音)条件，意在使一个句子具有双重含义，即双关。

双关语能使语言表达含蓄幽默，能加深意思，给人以深刻印象。

16.丁真

丁真也做顶针

用前一篇文章的结尾作为后一篇文章的开头，首尾相连两次以上，使相邻的句子或片段或章节得以流传下来，首尾相连，符号化为“ABC，CDE”。这种修辞手法叫顶真，也叫顶针或联珠。

运用真实的修辞不仅可以使句子结构整齐，语气连贯，而且可以突出事物之间环环相扣的有机联系。

举例:友谊是一朵吸引成群蝴蝶的花。

友谊是一只蝴蝶，两个人共舞。

友谊是一场舞蹈，舞蹈产生激情之火。

友谊是一团火，永远燃烧。

梦想是翅膀，飞翔在永恒的蓝天上。

梦想是天空，覆盖着浩瀚的大海。

梦是海，还是船是悠悠。

梦想是一只小船，在海上乘风破浪。

爱是风，卷着厚厚的云；

爱是一朵云，化作及时雨；

爱是雨水，滋润久旱后的大树；

爱是一棵树，为你撑起树荫。

17.中间文本

互文性，也称互文性，是古诗词中常用的一种修辞方法。

在古代汉语中，属于一个句子(或短语)的意义被分成两个句子(或短语)，上下两个句子的意义在解释时要互补，这就是互文性。

古语是这样解释的:“指的是写入对方，而指的是写入正文。”具体来说，就是一种形式:上下句或一句话的两个部分看似说的是同一件事，实际上是相互呼应、相互解释、相互补充，说的是同一件事。例如:

秦之月照汉关隘

薄雾笼罩着冰冷的海水，月光洒在沙滩上

将军战死沙场，壮士十年归。

主人下了车，乘客上了船，我们举起杯子想喝酒——但是，唉，没有音乐。

在阅读古文作品时，如果不仔细思考和欣赏一些运用互文的句子，很容易忽略过去。例如:

(1)微笑，迷惑羊城，爱上蔡。(宋玉《登徒子》)意思是:“她笑着骗过了羊城和蔡霞所有的公子哥儿。”

(2)子健之助如诵，钟铉之笔如构。《文心雕四》的意思是:“曹植和王能铺开纸，拿起笔来写，就好像事先已经记在心里了。”

(3)齐威守，韩晶招。(李华《吊古战场》)齐威靖(楚)汉等战国诸王，征调兵士守边。"

(4)凶官来到我的家乡，叫嚣着要东西，他们奔走于南北。(柳宗元《捕蛇者说》)意思是:“暴力警察来到我们村里，到处制造噪音，到处骚扰人民。”这里的“东、西、北、南”指的是“无处不在”。

(5)不以物喜，不以己悲。(范仲《岳阳楼记》)意思是:“我不因外物的影响而悲或喜，也不因个人的境遇而喜或悲。”

18.环

简单来说，loop和向前读、向后读是一样的。例如:

池子里的水在响；黄金之谷是金色的。

佛山向京香山大佛；翁源奶养奶源翁。

星岛港欢迎香港岛明星。

客人住在自然界，但他是天上的客人；人去过大佛寺，寺佛比别人大。

19.神入

作家为了突出某种强烈的感情，有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相符但实际上并不存在的特征。这种修辞手法叫做移情。

运用移情修辞，先把主观感受搬到事物上，反过来用被感染的事物来衬托主观情绪，使事物和人融为一体，更能表达人的强烈感受，发挥修辞效果。

例如:

1)他知道今晚的露珠将是霜，家里的月光是多么明亮啊！。

(杜甫《月夜忆兄弟》)

花瓣像眼泪一样落下，孤独的鸟儿唱出了它们的悲伤。

(杜甫《春望》)

(3)卫青心狠手辣，伤心的时候就一个人往东走。

(杜甫《钦州杂诗二十首》)

④他从他的临时宫殿里凝视着荒凉的月亮，

夜雨闻钟断肠。

(白居易《长恨歌》)

⑤转诸葛，低洼户，取无觉，应无恨，何以宁为不圆？(苏轼《水调》)

6红豆丑满相思泪。

(牛锡基《生茶子》)

上面两句诗的意思是:今夜起露格外淡，故乡月格外明。为什么会这样呢？由于诗人杜甫经历了安史之乱的大动乱，在国家前途和个人命运不断受到打击的情况下，不得不于公元前759年秋放弃官职，到周琴(今甘肃天水)居住。在这个荒凉荒漠的边城，诗人把思乡之情搬到了露珠和月光上，露珠和月光又把思乡之情与被感染的露珠和月光衬托出来，使物与人融为一体，从而更好地表达了诗人强烈的思乡之情。例2中的两句诗的意思是:感叹国家动乱，花溅伤心泪；恨一家散，鸟叫扰伤心心。花开鸟啼是自然现象，没有人类的情感。诗人只有运用移情修辞，才能写出如此感人的诗篇。例(3)说渭河水只有在人们忧虑的时候才“独自向东流”；例4说月亮发出“悲伤”的光，钟声响起“心碎”的声音；例5说人走了月亮往往变圆；例6说红豆不是红豆，是“相思泪”。以上例子都是用移情修辞，把人的感情移到事物上。这样，人情与物就融为一体，更能表达人的强烈感情。

共情和移情的区别在于，共情是把人的主观感受移到客观事物上，进而用被感染的客观事物来衬托主观情感，使事物和人融为一体，更强烈地表达强烈的感情；转移是指A和B这两个事物是有联系的，所以把原本属于描写A的修辞转移到B上是一种修辞手法，简而言之，前者是“感动人和物”；后者是“动之以词，形容物(或人)，形容物(或人)。”

移情和拟人的区别是:前者是“感动人和物”；后者是“把东西写成人”。

20.呼叫

写文章的时候，直接打电话给不在你面前的人或物，和他(它)说话。这种修辞手法叫做召唤。

使用公示语可以增加抒情效果，加强感染力。

例(1):硕叔！硕叔！我没有食物。诗经。硕书

例(2):天啊！你为什么要这样对我？

例(3):秋，听说你到了。

【编辑本段】有修辞手法的成语

1.比喻修辞的习语:

恩重如山，寒如冰，寒如竹，寒如鸡，寒如烛，汗如雨，浓如烟，豁达如谷，轻盈如羽，震耳欲聋如手，恶名如手，残忍如虎，刚强如心，形影不离如漆，丧家之犬，急欲穿答，刀光山色火海。

2.拟人修辞的成语:

朋友，朋友，老鼠，眼睛，眼睛，沉默，花，鸟，花，花，云，云，花，花，花，花，花，花，花，花，花，小偷，兔子，死狐狸，伤心入龙卧虎藏龙。

3.具有其他修辞手法的成语(除了比喻、拟人和夸张)

一个明喻:如果你心空，如果市场如火如荼，如果你饥肠辘辘，你的味道和嚼蜡一样，你会活得比南山归心似箭还要久。

b比喻:交通尽人皆知，唇枪舌剑，草木皆兵，玉清珠暗，旧珠交织。

c比喻:望穿秋水，二次绕是风平浪静，门前全是斧，铜墙铁壁，狼掌，画龙点睛。

d对比:口中蜜、口中剑不虎头蛇尾，好逸恶劳，忠南逆北。

e-对偶:地大物博，感恩大德，穷山恶水，谦受益，满招损，知名者得助多，失道者得助少，见仁见智。

f转喻:目不识丁，执着犀利，逆转甘坤迫在眉睫的风流，不归之河的放荡，青黄不接，手无寸铁

g类比:月闭花开，草木皆兵，鸡无生气，鸟载歌载舞，人头奔涌，耳朵散架。

h重复:登高望远，变纲，审时度势，诚惶诚恐，罪魁祸首丰功伟绩，心灰意冷，固步自封

我反问:不入虎穴，焉得虎子，不入虎穴，焉得虎子，不入虎穴，焉得虎子。

潘杰明:作为一个佛经历艰难困苦是很有趣的。

K-loop:来的不好的不攻击我，我也不怀疑人，怀疑人的也不用。

l顶针:我什么都知道，什么都不能说。每个人都有一颗相同的心，相同的心传播到十个，十次，一次又一次。

m夸张:日月如飞，三头六臂怒冲冠。一日千里，千言万语，一百块钱，一百个胆子大的东西，很难前进。

总结:修辞手法可以分为几类:比喻、类比、夸张、排比、对偶、重复、反问、引用、借代、反语、对比、联想、通感、双关、顶针、互文、循环、移情。

(1)表达(叙事、描写、解释、抒情、议论等。);

(2)表现手法(托物、抒志、写景、抒情叙事、直接抒情、直抒胸臆、倒叙、对照、对比)张先治的象征运用了典故、想象、联想、关怀感情、衬托景物、衬托物体、渲染现实与现实、正面描写与直接抒情、间接抒情相结合等手法

抒情散文的表现手法丰富多彩，如借景抒情、托物抒情、抑扬顿挫与象征手法相结合等。

首尾照应、点睛之笔、巧妙运用修辞、细节得当、叙述与讨论相结合、正反对比等叙事写作技巧。

引经据典、巧妙类比、逆向求异、正反对比、类比推理等议论文写作技巧。

小说的描写、对比、铺垫与借鉴、悬疑与解读、真实书写与想象书写。

以物表志，以景抒情叙事，直抒胸臆，对比衬托张先治的象征想象联想。

照顾场景中的感情，烘托对象，用音乐烘托繁华，烘托忧伤，渲染真实与现实，把侧面描写与正面描写、直接抒情与间接抒情结合起来。

夸张比喻拟人悬念压制结合点面结合的抒情方式开门见山，承上启下的伏笔关怀。

1，类比。刘勰在《文心雕龙》一书中说:比喻是“或声喻、或形喻、或心喻、或喻。”在我们之前列举的诗歌中有很多例子。还有一种比较常用的手法，就是“拟人”:用物拟人或者用人拟人。前者就像徐志摩的《告别剑桥》:我轻轻地走了，/正如我轻轻地来；/我轻轻挥手，/向西边天空的云告别。/河边的金柳，/是夕阳中的新娘；/波浪中美丽的影子，/在我心中荡漾。把“云”和“金柳”当人看。人们模仿事物，例如，爱情的《因为风》:...我的心灵/像你窗前的烛光一样明亮/略带暧昧/不可避免/因为风/...用我一生的爱/点亮一盏灯/我是一团火/随时可能熄灭/因为风。把“我的心”比作烛光，把我比作一盏灯。当然，归根结底，本质还是“拟人化”。

2.夸张。就是把要描述的东西放大，就像电影里的“大写”和“特写”镜头一样，来引起读者的注意和联想。李白的《桃花潭深过千尺，不如王伦》(《赠王伦》)“飞流直下三千尺，疑银河落九天》(《望庐山瀑布》)，其中提到“深千尺”和“三千尺”，虽非实情，但他塑造的形象生动地表现了事物的特点，表达了诗人的激情，读者不仅可以接受。但是，这种夸张一定要有艺术性和美感，不能太荒诞，不能太真实，也不能太庸俗。比如有一首描写棉花丰收的诗:“一袋棉花包着/卡车头歪着/歪着，三尺高/像高射炮。”看完让人觉得不真实，无法产生美好的感觉。

3.转喻。就是拿这个东西代替那个东西。类似于类比，但又不一样。区别在于:类比一般比较，比较的是具体可见的；而转喻一方面是具体的，一方面是抽象的，它弥合了具体与抽象之间的鸿沟，使诗歌的形象更加生动突出，引起读者的联想。这就是艾青说的“给思想插上翅膀，给感情穿上衣服，给声音涂上色彩，让逝去的都凝固。”