2021-12-08

2021 65438+2月1、2日晚，参加九年级语文教材线上培训会。培训专家是原人民教育出版社语文办公室主任、初中教材编写组核心成员、中国教育学会语文教学专业委员会秘书长朱玉国。通过这两个晚上的学习，我对如何充分利用新教材，贯彻新大纲的指导思想，克服语文教改的难点有了新的思考。

简要综述

1.立德庶人:弘扬中华优秀传统文化和革命文化，根植红色基因；与时俱进，体现社会主义系的Xi安进文化；贯彻和落实社会主义核心价值观。

2.阅读很重要:区分教读和自读，突出阅读方法和阅读策略；构建三位一体的阅读体系，将课外阅读纳入课程，“1+X”拓展阅读，重视阅读全书。

3.素养为本:注重培养学生的语文综合素养，包括语文知识和能力、学习方法和策略、思想品质和学习习惯。

？适度调整

？减:减三综；减少课外拓展文章；减少口头交流。

？推广:问题比较集中；内容增强的深度和广度；增加难度和挑战性；强调知行合一。

？总结:综合学习，岁月如歌——我的初中生活；写作特点，适度与考试要求挂钩。

系统框架

九年级第一单元到第六单元的主题分别是自然之声、精神家园、旅行、青春、怀疑与创造、各种人物，照顾的文体是诗歌单元、议论文单元、游记、小说、议论文、白话小说。九章第一单元到第六单元的主题分别是生命吟唱、生命世界、选择与坚持、阅读与欣赏、舞台人生、责任与担当，所关照的文体分别是诗歌、小说、古诗词、文学论文、戏剧、古诗词。九年级下册的体例比较集中，然后将部编教材的细节在整体框架下逐一展示，让我对教材有一个系统的、策略性的把握，对教学方法的落实和知识点的落实有很大的帮助。

教学建议

风格相同，各有侧重。如《九商》现代诗主体《天籁之音》以自然思想为主，意象写实象征，感情情感突出，以朗诵和独立鉴赏为主；而九侠近体诗主体生命的吟唱，则以爱国主义和哲学思考为主，象征意象众多，意趣情感明确，反复诵读，品味鉴赏。教起来并不难，就是反复背诵是教诗最好的方法。——《你是人间四月天》情绪和情感诉诸感性认识。大声朗读，感受。议论文和古诗词教学结合实例建议教学方法，让九年级教师提高高度，开阔视野，在教学过程中把握重点，分层教学。

了解九年级教材编排的特点，发现语文教师必须努力提高自身的能力和素质，以适应教材和时代的要求。广博的知识面、较高的语言水平和高素质的语文素养是新形势下语文教师所必需的。“终身学习”不再是我们对学生的要求，也是时代对每一位教师的要求。

第一，提高整理教材的能力，熟悉教材的变化。

对教材进行系统梳理，全面掌握，是每一个语文老师的基本功，这启发我把六本中学教材作为一个整体进行梳理，更重要的是对每一本书、每一个单元进行系统梳理，从课前准备到课后练习，从授课到自读再到课外阅读，防止在设置教学设计时盲人摸象。

二、抓住时机，通过背诵课文，感悟情感，启发学生独立思考，解决问题。九年级学生思维发展趋于成熟，思维逐渐全面。他们借助课文中深刻的句子提出问题，启发学生深入课文，理解内容，阅读自己的见解，大胆提问，讨论交流，提高理解和思辨能力，进而提升学生的语文综合素养。

第三，善于总结和复习。

我们在教学过程中有很多高明的做法和巧妙的设计。要善于在教学中积累经验，总结教训，最终形成一套自己的教学思想和教学风格。九年级学生要像老师一样对语文学习思路和答题语言进行分类总结，形成自己行之有效的阅读方法，纪律训练，创新鉴赏，同一篇文章品味不同。