急求数控大赛理论题！！

宋，北京航空航天大学机械工程学院

激烈的第二届全国数控技能大赛已经结束。真的可以说是“烟消云散，奖归原主。”当大家都在兴高采烈地谈论自己的成绩，盘点自己的名次时，我作为理论试卷的主要命题人之一，实践比赛的裁判，觉得这次比赛值得我们认真总结和回味。

本次理论竞赛命题组由多名教授、高级工程师、高级技师、高级讲师组成。他们不仅是数控大赛的命题人，也是劳动和社会保障部数控技师远程教育考试的命题人。这些专家根据数控技术人员的命题经验，在第一届全国数控技能大赛后就开始酝酿这道试题。通过总结数控技师考试命题和首届数控技能大赛理论考试命题的经验，结合新颁布的数控操作工国家职业标准，经过两年的反复讨论，最终形成终稿，并经大赛组委会批准。

本次理论竞赛试题的命题原则是:遵循专业标准规定的原则；理论联系实际的原则；重点讲解数控加工专业基础知识的原理；弥补实践考试不足的原则。

第一，遵循专业标准原则

在理论试题上，严格按照专业标准要求的知识范围和命题。学生按照高级工的要求，工人和老师按照技师的要求。

命题范围是试卷的基础。也是所有玩家学习理论的基础。如果考题超出了专业标准的要求。那么命题就失败了，考试结果也就没有意义了。因此，今后各职业院校要认真学习职业标准，在数控教学实践中贯彻和落实职业标准的要求。

第二，理论联系实际的原则

在这次理论大赛中，最大的特点就是理论联系实际。很多问题来自生产实践。这些题目的内容理论性很强，但都是根据生产加工中的现象提出问题，让玩家做出选择或者做出回答。

例如，下面的竞赛题目:

在金属切削中，切屑颜色可以反映切削过程中的温度，有助于判断切削参数是否合理。加工碳钢时，切屑的颜色为深棕色，这表明()。

A.切割速度合适

B.高切割速度

C.如果切割温度过高，应降低切割速度。

D.切割速度低

答:答

这个问题直接来源于实际处理。很多有经验的操作者可以通过观察切屑的颜色来判断当时切削参数的选择是否合适。切割量是个理论问题，但题目并没有让玩家计算切割量，而是让玩家观察。通过这个题目的考试，让玩家知道平时积累经验有多重要。在平时的生产加工中，要学会开动脑筋，做一个认真负责的人，才能成为一名优秀的技术工人。当代很多劳模不都是通过平时的观察和经验积累做出重要的技术创新，从而走上成功之路吗？

例如，下面的竞赛题目:

有时，按下按钮释放机床主轴的刀柄后，刀柄仍然不能从主轴上取下。造成这种现象的原因可能是()

A.拉钉略短或拉簧压得太紧。

冷焊发生在刀柄和主轴之间。

C.松开气缸的位置在后面。

D.以上原因都有可能。

答案:d

这个问题在机床操作中经常遇到。如果能在这种现象发生时多问为什么，多读资料，一定能非常牢固地掌握机床的结构知识。

以上两个问题，直接在书上找不到。只有深入学习理论和生产实践，才能准确回答问题。像这样的题目在这次理论考试中占了相当大的比重。这样的问题提出后，职业院校从事理论教学的教师将面临新的挑战，带来新的发展方向，即我们的理论教师必须具有丰富的生产加工经验，必须是“双师型”人才，既是教师又是技术人员，才能培养好学生。2005年和2006年，劳动和社会保障部为职业院校教师举办了两期数控技师班，目的是让更多的教师具备技师的水平和资格。

三、重点讲解数控加工的原理基础知识。

在数控车床、数控铣床和加工中心操作工的国家职业标准中，专业基础知识占了很大的比重。

然后根据这个要求，选择与数控加工最相关的内容，让试题更有数控化。

例如，下面的竞赛题目:

如果在加工过程中，英文信息“CHECK LUBURACATION”出现在数控系统中，应执行以下操作()。

A.调整液压系统的液压

B.调节压缩空气的压力

C.添加冷却液

D.添加导轨润滑油

答案:d

本课题既包括专业英语，也包括数控机床维修。表面上是英语词汇，实际上是机床维修知识。

我们并不要求每个操作者都要详细阅读外文资料，而是要求操作者能够基本理解数控系统中经常出现的外文词汇，甚至把这些词汇当作一个符号。最终目的是要求每一个操作者都熟悉自己使用的机床，以便更好地掌握和维护。

例如，下面的竞赛题目:

在开环控制伺服系统中，步进电机通过一对齿轮与丝杠连接。步进电机的通电方式为三相六拍方式，电机转子齿数为40。给定脉冲当量为0.01mm，滚珠丝杠的基本导程为6mm，则该对齿轮的传动比为()。

A.5/3

B.3/5

C.2/5

D.5/2

答案:c

这个题目是综合反映数控机床相关的几个基础知识。包括步进电机知识、脉冲等效知识、数控机床滚珠丝杠知识、机械部分齿轮传动比知识。

虽然只是一个简单的选择题，但是如果仔细琢磨其中的含义，还是可以学到很多东西的。作为一个命题者，我真的希望玩家能真正掌握这个问题中的知识点，而不是简单的选择。

例如，下面的竞赛题目:

当FANUC系统或西门子系统在下面的程序中执行N30语句时，刀具的实际移动距离是()。

(西门子)(FANUC)

… …

n 10 G54 G90 G00 X0 Y0；n 10 G54 G90 G00 X0 Y0；

N20罗特RPL = 30；N20 G68 X0 Y0 R30.0

n30g 1g 91 x 80.0 F500；n30g 1g 91 x 80.0 F500；

… …

A.x移动56.569，Y移动56.569。

B.x移动80.000，y移动0.000。

C.x移动40.000，Y移动69.282。

D.x移动69.282，Y移动40.000。

答案:d

这个问题表面上是数控编程问题，但也包括简单的三角函数计算。玩家首先要知道N20语句中坐标旋转的指令含义，然后看N30语句的坐标位置，最后利用特殊角度的三角函数计算移动距离。这次大赛的理论题中，大部分都像这个一样有多重含义。命题者只是想用有限的篇幅传达更多的信息，考察更多的知识点。

以上题目是数控专业基础知识所要求的最基本的内容。玩家应该通过比赛或者学习这些题目来建立这样一个观念，那就是:

(1)大部分的竞赛题目都是以基础知识为主，范围比较广，但不是很深刻。选手要想在比赛前好好学习，永远学不好。即使你死记硬背应对竞争，也只是暂时的。比赛结束后很快就会忘记。所以玩家要特别注意自己平时的学习和知识积累。

(2)竞赛题目不是直接问你一个知识点，而是综合问你多种知识。

第四，弥补实操考试原则

由于场地、设备、经费的限制，任何一场数控技能大赛都不可能考核所有知识点。为了让我

我们的竞赛内容更加丰富，考点更加全面，提出了理论考试要补实践考试的原则。命题专家认为，理论考试应该是实践考试的延伸，是实践考试的升华。文学作品的宗旨是“源于生活，高于生活”。那么我们的理论竞赛题和文艺作品一样，应该来自于实际生产，但又不同于实际生产。应该是对实操比赛的补充，把实操的重点、窍门、精髓用适合考试的形式体现出来。本次理论竞赛试题包括以下内容:

(1)高速加工的概念

(2)四轴和五轴的加工概念。

(3)零件的测量

(4)夹具误差的计算

(5)用第四轴指令编程

(6)论文的写作方法

这些内容在本次实操考试中无法进行。然后会在理论考试中实现。幸运的是，这次理论测试非常成功。

与软件测试、实践测试相呼应、相补充，使本次大赛的试题更加完整、全面。

例如，如图-1所示，数控铣削加工中心试题中计算各工序尺寸的定位误差。

如图-2，数控车床理论竞赛试题中锥度尺寸的计算方法。

这些题目都是来自于实际制作，同时在这个比赛中也不能考核。最重要的是这些题目在生产加工中经常用到。

使用的基本技巧和知识点。

比赛结束了。再看第二届数控技能大赛的理论竞赛题目，总结出有以下几个特点:

(1)知识全面，重点突出。

试题涵盖了国家职业标准中数控操作工相应等级的大部分内容。同时突出了数控操作的特点。多做不乱，精辟总结。

(2)联系实际，题目灵活

试题来源于实际生产，不抄袭书本。有些内容根本不在书里。只有掌握了实用的方法，才能正确答题。此外，试题具有很大的灵活性。例如，一些考生可以使用宏编程或子程序编程。数控铣削加工中心论文的主题是螺纹加工方法。玩家可以就此话题讨论用丝锥攻丝和铣螺纹的方法。

(3)彩印，含义清晰。

尽管彩色印刷的成本比单色印刷高出许多倍，但组委会仍然坚持彩色印刷。这不仅使理论试卷漂亮美观，而且体现了国家一级竞赛的风采。更重要的是，彩色图片使主题的含义更加清晰和准确。一个过去无法解决的问题。

(4)难易结合，各取所需。

这次竞赛相当一部分理论题都是非常简单的基础题。但是也有一些比较难的题目。即使是比较难的题目，也有相当简单的得分点。在比赛中，选手可以根据自己知识的范围和程度来回答问题。命题的思路是每道题都可以有得分的希望和点，但要正确做题还是需要很高的理论水平。这样既不会挫伤球员的积极性，也不会让球员轻易得分而导致疏忽。

通过本次比赛，命题专家认为选手水平较上届比赛有明显提升。他们所掌握的知识更加准确。但专家也发现了很多值得从事数控教学的玩家和老师认真思考的问题。参赛者的问题如下:

(1)基础知识不全；

(2)师生对新技术、新设备知之甚少；

(3)缺乏实用的多轴加工技术；

(4)通用计算能力弱；

(5)灵活运用编程指令的能力不够；

(6)语言表达能力不够；

(7)工人和教师缺乏撰写技术论文或总结的经验；

(8)考试技巧掌握不好。

由于本文篇幅所限，无法对这些问题进行详细分析。希望在以后的考试复习书中或者大赛的论坛上和参赛选手详细讨论。

第二届全国数控技能大赛虽然结束了，但其影响远未结束。其影响是深远的，在相当长的一段时间内，它仍将发挥其导向和引领作用。这个角色会一直延续到第三届比赛，甚至几年。现在讨论第三届数控技能大赛理论竞赛题的风格还为时过早。但可以肯定的说，专家会在这两年的数控技师考试中逐步摸索和确立。

通过大赛的推广，专家发现目前国内涌现出一批优秀的数控操作技术专家。他们有很高的技术和理论水平。这对我国数控操作技术的提高具有重大而积极的意义。同时，通过这次理论竞赛考试也为以后职业技术学院数控操作理论的教学定了一个方向，就是一定要理论联系实际。理论来源于实践，再提炼出来指导实践。作为一名数控操作工，一定要有扎实的理论基础，这对以后技术水平的提高有非常重要的作用。

最后，希望参赛选手，数控专业的学生，从事数控操作的教师和工人们好好学习，不断进取，为中国的现代化而奋斗！为中国的数控事业做出我们应有的贡献！