电脑一直黑。有解决办法吗？

随着信息技术的飞速发展，计算机已经渗透到我们生活的方方面面，并发挥了巨大的作用。从小学到大学，几乎每个学龄阶段都有相应的计算机课程。与其他学科相比，计算机科学有很大的特殊性，不仅实用性强，而且知识点更新快。

第一，根据学校和学生的实际情况，合理选择教学内容。

现有的计算机教材很少考虑到地区、学生知识和学校实验设备的差异。因此，教师首先要对教材中的知识点进行合理的选择，选取精华和要点，避免面面俱到。这与数学、物理、化学等其他学科明显不同。其他学科，如数学、物理、化学，强调知识点的全面性和知识点之间的相互联系，而计算机作为一种工具，侧重于某一种应用，各种应用所涉及的知识点相对独立，关联性较小。

本文引自《》杂志，该杂志是由中华人民共和国工业和信息化部主管，华北计算技术研究所主办，在国内外公开发行的中文计算机级高级学术期刊。是中国计算机联合会会刊，2010年由双月刊改为月刊，出版号16。欢迎投稿(中英文均可)。覆盖面:坚持发布计算机(硬件和软件)学科领域具有创新性、前沿性、指导性、开拓性、探索性的科研成果。

所以我们选择计算机专业知识点的空间很大。可以综合考虑知识点的实用性、学生的接受程度、学校的实验设备和社会需求等。，并且应该避免完全照搬教材，否则学生会因为知识点太多，太难，实验设备不支持而无法很好的掌握知识点，或者掌握了也没用。

二，“任务型教学”贯穿于整个课堂

目前常说的任务驱动教学模式就是教师将教学内容设计成一个或多个具体的任务，让学生通过完成一个具体的任务来掌握教学内容，达到教学目标。“任务型教学”的优点是:只要“任务”一提出，学生就会产生强烈的求知欲；学生在学习知识点时有典型事例可以参考，既深刻又通俗易懂；在完成“任务”时，可以加深对知识点的理解，有助于培养实践能力。比如在编程的教学中，在讲授窗口通信协议这一章的时候，我先给学生布置了一个“任务”:设计一个在线聊天系统。“任务”一提出，学生的兴趣就很高。