写作文的四个步骤是什么？
1，分析作文题目，找准眼球。
仔细推敲给定的作文命题或题目，题目或题目中往往有一个核心词或词，就是题目。这一步非常重要。理解了题目的意思，接下来写的时候就不会跑题了。
2.确定文章的中心思想。
看给定的题目或命题，要表达的主题是什么，一定要决定，不能这个观点对，那个观点对，否则文章会跑题，或者乱七八糟，这里写一点，那里写一点，找不到中心思想。
3、确定风格
一方面结合给定题目，另一方面结合个人特长。比如我擅长议论文和议论文，我很容易把记叙文写成流水账。而且我以前的一些同学特别擅长记叙文，写得很好。所以在写之前，一方面要看看这篇文章适合写什么风格，另一方面要看看自己的特点。
4、梳理文章素材
无论是考场上的作文，还是平时的作文练习，写字的时候胸口没点墨水是写不出好作文的。此时，你一方面需要广泛阅读，积累知识和材料，这样考试时才会有启发，有话可说，既可以为议论文提供论据，也可以为记叙文提供素材；另一方面，在写作文之前，最好对可能的素材进行分类整理，把有效的素材整理出来；
5.草拟一份大纲
以前老师总叫我们写文章前先写个提纲，把段落顺序和要写的内容联系起来，不至于语无伦次。
6.开始写作
有了以上步骤的准备，赶紧开始写吧！
7.检查和抛光
写作时避免错别字的低级错误；同样的事情，想想有没有更美的或者更贴切的表达，仔细考虑两个同义词哪个更好选词造句。还要看字数够不够，全文是否通顺，逻辑是否自然(如果是考场作文，要确定叙述顺序才写完，来不及改，试卷已经满了)。
写了这么多，可能是因为对自己的作文经验很有信心吧。以上分享给大家，欢迎指正，希望大家结合自己的实际情况参考！谢谢你
2.写作文的第一步，怎么写作文？
首先，你可以清楚地表达你的想法和感受，然后你可以在你的作文中表达最好的话。在此基础上，如果能有一些新颖的想法或新颖的表达方式，可以适当运用。你不能只是去打猎。
写章节的时候要写自己的真实感受和看法。提倡写一些大家心里的东西，大家笔下没有的东西。“只有你经历了什么，写出来才有真情实感。因为有这样的真情实感，是写出来之后思考过，经历过的事情。这样的东西是人生中很有价值的东西，写出来会赢得读者。
二、多种作文写作技巧:
一、记叙文——四段强化描述法
第一，“选择深入”:对人、事、物进行细致的描述，而不仅仅是提及；详细描述几件事，总比草草提一大堆好。比如有人胖，就不要提他长发这种无关紧要的事。
2.“善用比喻”:用“比如说，他很高。他超乎寻常的身高几乎蹭到天花板，连最长的床都不够大，简直就是个人塔。」
三、“成语俗语”:能丰富文章。在适当的时候加上成语或谚语，有画龙点睛的作用。当然，切记不要过度。整篇文章引经据典，没有其他方法可以在文中加入成语，就是背诵成语、谚语、名人语录、禅定、诗词等等。
第四，“善用实例”:解释的很多，不如举个实际的例子。比如，在描述完小明灿吃了多少之后，我马上举了一个例子:“有一次，我和小明吃完饭去逛夜市，结果发现他吃了三盘臭豆腐，一碗猪血汤，一杯绿豆沙，一包鸡蛋饼。哦，我的上帝，当他回到家，他的母亲问他是否想吃宵夜。他连点头说:“好，好，我又饿了！』」
这样，文章一定生动有趣得多！
b、论证-解释三段论
1.说明文的特点是说明题目是什么。以“我的烦恼”为例，说明我的烦恼是什么。
2.说明文可以分为解决问题、解释和总结期望三个板块。
第三，第一段是为了解决问题，即大致说明题目，举例子，四面联想。以这个题目为例，需要说明什么是“烦恼”，不同的人有什么不同的烦恼，有了烦恼会有什么影响。
第四，第二段是解释，要根据自己的想法、观点、经验、解决方法进行深入的解释。可以根据你个人的看法分成几项。以这个话题为例，我们不妨把它分解成几个小段落来阐述。阐述之后，不要忘记添加解决方案和策略，例如:
我最担心的是弹钢琴。每次我练习的时候...我想我必须这么做...为了克服这个“音障”。(第一担心和解决策略)
其次，数学的应用题，对我来说。老师建议我...(第二个担心和解决策略)
最后一个小担心就是身高太矮。我六年级了，真不敢相信。看了几次医生后，我决定。(第三个担心和解决策略)”
5.在最后一段，谈谈你的想法、感受和期望。
关于文本实用四段理论
第一，有个讲孝道的，意思是中国的孩子一定是充满了爱恨情仇的情绪。爱是:这是我们中国特有的社会制度，是社会福利制度的开端，是社会分工的最好示范；我讨厌的是这种随笔最容易流，千篇一律，没有容身之地。但是，很多人都写过这个“酸”的话题，却没有多少人能写好。
二、杂文最大的忌讳是“言不由衷”。说一些自己不一定认为对的话，胡乱拼凑一篇不知所云的文章。而是要用脑子去思考，真正从自己的角度去构思。
第三，实践四段理论:
(1)解题:这个题目是什么意思？需要我多解释吗？古今中外有哪些说法？有哪些成语、谚语、典故？
(2)反思:普通大众和我自己的现状是怎样的？古今中外，有没有好的例子？
(3)策略:如何练习这个题目？我能做到吗？能做些什么？
(4)期望:我对这个话题有什么期望？你感觉如何？你有什么肺腑之言？你能引用谁的话来鼓励自己，成为继续努力的座右铭？
第四，这篇关于法律的四段文章结构稳定而丰富。如果在大段大段的连接中加入一些巧妙的思想，会让人觉得是侃侃在说话，一些历史或典故会更有趣。但是最后一步是什么？就是背后要有“真诚、真实、真情”。
3.四种常用的写作顺序是叙述顺序。
写记叙文的时候，一定要有顺序。先写什么，后写什么，再写什么，只有安排得当，才能描述清楚。叙事的顺序一般可以分为四种:直接叙事、倒叙、插入和补充叙事。
顺序叙事是最常用、最基本的记叙文写作方法，一般指按照事件发生的时间顺序进行叙述。运用这种方法，文章的层次可以与事件的发展过程基本一致，很容易用清晰的脉络描述事件。顺序叙事的方法可分为以下几类:一、叙事完全按时间顺序。比如《老山界》一文，按照时间的推移(下午——天黑——夜晚——第二天黎明——下午两点——两点以后)描述了红军翻越老山界的过程；二是以地点变化的顺序叙述事件，如《藤野先生》一文，从作者到达东京开始，然后写他在仙台后与藤野先生相处的几件事，最后写他离开仙台后的怀念和崇敬；三是按照事件内部逻辑联系的顺序来描述事件。比如在《谁是最可爱的人》中，作者用三个例子从三个方面赞扬了志愿者的高尚品质。第一个例子着重表现了志愿军对敌人无比的仇恨，第二个例子表现了志愿军对朝鲜人民的热爱，第三个例子表现了志愿军崇高的精神境界。这三个例子由表及里，由浅入深地告诉读者，志愿者是最可爱的人。在描述一个例子时，由于时间的变化和空间、地点的转换顺序往往是一致的，所以一篇文章中往往会有几种按时间顺序叙述的方法。
倒叙是指根据表达的需要，在前面叙述事件的结局或一个最突出的片段，然后按照原来的发展顺序从头叙述事件。倒叙可以引起悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。我们看过很多闪回的文章，比如一件珍贵的衬衫，一件小事，想起我的母亲，想起一个纺车等等。使用倒叙法时，要注意以下几点:文章开头交代完事件的结局后，要回到事件的开头，从起因写起；描述完事件，要回到结局，做到首尾一致，结构完整。
插叙是指在叙述中心事件的过程中，为了有助于展开情节或刻画人物，暂时中断叙述线索，插入一段与主要情节有关的文字，然后叙述原内容。鲁迅的故乡有两个插曲。一个是我妈在讲闰土的时候，作者用了“这个时候，脑子里突然闪过一个奇迹般的画面。”导致了幼闰土形象的插值。另一个是对杨二嫂子形象的记忆。这两个插曲使润土和弟媳杨二的不同形象和不同生活境遇形成鲜明对比，丰富了文章的内容，并深入探讨了主题。叙述的内容要能补充、说明或衬托中心内容，根据中心内容的需要可长可短，但不能超出表达中心思想的范围，否则会分散注意力，显得繁琐。使用插值时，要安排好与中心内容的衔接，做到过渡自然，内容连贯。
补充叙述，也叫描摹叙述，就是用三两句话或一小段话对前面提到的人或事做一些简单的补充说明。补充叙述通常是中心事件的有机组成部分，是文章的重点。没有补充叙述，故事就会出现漏洞，令人费解。比如《水浒传》第十六回，描述了七个枣商在黄泥岗松林里抢寿班。看到这里，读者自然生疑:同样一桶酒，枣商喝的。
4.写作的步骤与方法——申时写作训练法笔记简介
一:写作的目的是交流。
人与人之间需要交流，交流必须有一定的形式，比如说说话、肢体动作或者书写。
沟通的目的是让别人知道你想表达什么，这个内容就在你脑子里。
沟通的一般程序如下:
小明和小龙交流，小明心里有数。这个内容可能是一个形象的东西，也可能是一个抽象的思想和感受。现在他想把这个内容告诉小龙，他用书面语言写出来。小龙看小明写的句子或文章，内容也出现在脑海里。如果小龙脑子里的内容和小明脑子里的内容相似甚至相同，那么小龙就会理解小明，交流的目的就达到了；如果小龙脑子里的内容和小明不一样，小龙就理解不了小明的意思，沟通的目的就达不到。
现在举个例子:
老师根据脑子里的内容写了一句话:小青站起来了。
让学生看这句话，脑海里就会出现一些东西。让学生闭上眼睛，看看他们脑海中出现的东西。然后，让学生把脑子里的内容做出来，给老师看，看是否和老师脑子里的一样。总的来说，应该没有问题。
然后造下列句子:
1:他在玩。
他正在踢足球。
3.他大叫:“嘿！”右脚腾空，将球踢向大门。
这里，一般来说，1和2两个句子，容易出现不同的情况。比如1的句子，老师心里有三句话，但是他写的是‘他在玩’。学生读到这句话，可能会想到打篮球或者跳绳。当然不能说学生误解的句子，所以第一句话很容易被误解。第二句也一样。
但读完第三句，学生心中的内容就会和老师心中的内容一致，不会产生误解，从而达到交流的目的。
那么，为什么第1和第2句会被误解，而第三句不会呢？原因是前两句不是儒家行为句，不具体；第三句，是儒家的行为句，写的很详细。
老师让学生写一篇具体的作文，意思是写一个儒家的行为句。
那么儒家的行为句是什么呢？我们将在“二”中解释它。
朋友，你受到启发了吗？是的，太好了！你是我的知己。没有吗？嗯，没关系。继续读。我向你保证，你会得到很多。
二:如何发展事物，写具体？
在写作训练中，记叙文是最基本的文体，写作练习要从学习记叙文开始。你在记叙文里写了什么？顾名思义，就是写东西。我们如何写东西？这取决于我们如何做事，如何做事，如何写作。我们如何做事？我们用儒家的行为做事，就要用儒家的行为句写事情。
1:什么是儒家行为？
我们用儒家的行为做事。儒家的行为有六种:行动、看见、说话、听见、感觉、思考。
2.儒家的行为句是什么？
表达儒家行为的句子，称为儒家行为句。我们用儒家的行为句来写东西。儒者的行为句有六种:动作句、见句、说句、听句、感句、思句。
3.儒家行为句:
答:动作句:1):他转过头。他正站在地上。
b:见句:1):他看到小龙站在地上。她看到窗台上有一堆书。
c:句子:1):他说:“哎，你别走。”2):小明唱道:“美丽的草原……”
d:听到句子:1)听到老师喊:“坐下！”他听到了狗叫声。
e:感觉句子:1):我感觉饿了。2):小明觉得自己性格很好。
f:我想:1)他想:我好渴，我想喝水。2)我想:这花太美了，我想买。
4.联华:
小明正在散步，这时他看见路边的树丛中有一朵红花。他认为它很美。他想，我想把它带回家，放在花瓶里。他走到花前(动作句)，把花折断(动作句)，然后拿着花(动作句)走了。
讨论:以上是小明摘花的做法。在这种情况下，有动作行为(3)、看见行为(1)、感觉行为(1)和思维行为(1)。为了做到这一点，a * * *用了儒家的六种行为，所以我们写这个的时候，用了儒家的六种行为。
注意第一句和最后一句不算。
所以我们需要展开，把事情写详细，只要把动作按照正确的顺序写出来就可以了。
5.如何写作文要分几个步骤。作文的写作步骤要特别注意以下几个步骤:(1)审题:审题，即在写作前仔细阅读题目，仔细阅读题目中的每一个字和标点符号(有的题目含有标点符号)。每一个作文题目都会对作文的内容有一定的限制，写作时一定要理解这种限制。也就是说，我们需要搞清楚范围。一般有几个范围，比如1，时间范围。有些题目从时间上规定了写作范围，所以在复习题目的时候要复习时间范围。规定有三种:一种是图纸资料的时限，比如“暑假一件事”；另一种是对书面内容进行启发的时间跨度，如“午饭前后”；第三是书面内容的特殊性。比如《有趣的童年》。2.场所范围。作文题目中经常会出现一些表示空间(方位)的词语。他们往往会明确自己所写内容的地点和背景，比如农贸市场，上学路上，对象的范围，比如我认识的人，我的同桌，我的同学，我的伙伴，内容的范围。这里指的是事件的限制，比如一个难忘的事件，老师的两三个事件。我们需要确定它的量化范围，按照题目规定的量化要求来写，比如暑假一个事件，学校生活两三个事件。其次，我们需要找到“标题”。我们把它找出来，就是找到了写作的关键点。比如《一件难忘的事》的题目就是标题。有些话题比较含蓄，需要多注意关键词是什么。“愚蠢”这个词很讽刺。表面上看很傻，其实就是不傻的意思。找“题”是有一定规律的。如果标题是一句话，大部分“标题”回答“谁？什么？”有些词，比如《我爱我的老师》中的“爱”，如果标题是短语，“题注”多半是装饰部分，比如《欢乐节》中的“快乐”，但并不是所有标题都有“题注”，比如《我的同学》。第三，确定体裁。记叙文包括记笔记、写人物、写文章。循序渐进。习题1。看下面的作文题，说说题的意思，找出“题眼”，用“~ ~ ~”下划线。①最爱我的人②小学生活的一种乐趣③可爱的家乡④园丁赞2。比较下面每组作文题，谈谈它们的共同点。每个题目的不同要求是什么:①我们做了一件事②难忘的日子③我爱我的老师，我做了一件好事，难忘的一天，我和我的老师做得那么好，难忘的一刻④假日之夜，⑤春游，⑤运动会快乐假日之旅，运动会XX角，3。仔细审题，确定以下几类练习的重点和范围(笔记、写手、风景、物体、读后感)。(1)第一次游览西湖；(2)班里好东西多；(3)读课文XX；(4)我不安分的奶奶；(5)不眠之夜；(6)校园一角；(2)设置中心为1；中心要有意义，要健康。一篇文章应该赞美(或赞美)什么每个人看完之后都应该让别人受到教育或启发。如果这个目标能够实现，那么这篇文章就是有积极意义的。2.中心应该是集中的。一篇文章一定要围绕一个中心写，不能分散，不能有两个(或更多)中心。3.中心要新颖。要善于从多层次、多角度、多方面审视材料，做到由小见大，由浅入深。挖掘出别人从未发现的新想法。确定中心思想，有些可以从题目中直接看出来，比如《勤快的奶奶》《秋天我爱家乡》。确定中心思想必须符合题目要求。有的作文题目已经直接定义了中心思想，但规定了确定中心思想的大致范围，如“一次有意义的活动”、“这件事教育了我”。确定中心思想的自由度比前一种情况更大，但也必须受到规定范围的限制。有些作文题目根本不涉及中心思想，只是规定了选择写作素材的范围，比如课间十分钟和我爸，却回避了中心思想不明确的问题。1.对以下作文题目进行分类，看哪些题目直接指明了中心思想；哪些主题定义了中心思想的大致范围；有哪些话题与中心思想完全无关？(1)一个乐于助人的人(2)一次春游南北湖(3)一本关于慈善工作的书(4)我的好朋友(5)生日(6)我的小黑板。2.根据下面给出的材料，请确认文章的中心思想。老师，在运动会的前一天，李明感觉不舒服。李明被其他运动员远远地甩在后面，但他仍然顽强地跑完全程。(3)选对材料写作文。复习完题目意思，定好中心后，要根据中心思想的需要，选择合适的材料。一切与中心密切相关的材料都要掌握，一切与中心无关的材料都要抛弃。所有能深刻表达中心的素材都是我们选择的重点。还要注意以下几点:1，材料要真实。我们应该尽力把自己的所见所闻所感写出来，这样才能写出一篇真情实感的好文章。当然，内容真实的要求并不排斥文章中合理的想象和联想。2.材料应该是典型的。有时候可以选择的材料很多，要通过对比来分析。从这些可获得的材料中，选择最能体现中心思想的材料来写，一般都很典型。3.材料要具体。写作文的时候，一定要把人物(把握人物的语言、动作、神态、心理活动)、事件(把事件的起因、过程、结果写清楚)、物体、场景写得栩栩如生。因此，我们选择了生动地写作。
6.有(4)记叙文的叙述顺序:答题记叙文常见的叙述顺序有直接叙述、倒叙、插叙、补充叙述。
(1)许顺。按照事情发生、发展、结束的时间顺序来写，通常称之为顺序。顺序的段落层次基本符合事物的发展进程。许顺是应用最广泛的。比如散步，大金帽和我儿子一家。
(2)倒叙。倒叙是将一件事的结局或一个最重要或最突出的片段提到前面的叙述中，然后按照“自然顺序”进行叙述。倒叙不是从“尾”到“头”的整体倒叙，而是局部的“倒叙”。一般来说，倒叙只是对情节曲折复杂的事情才有必要。如果中心是清楚的，材料是简单的，事情发生在短时间内，闪回是没有必要的。比如《背影》《父子》就用倒叙。
(3)插值。插叙就是在叙述中心事件的过程中插入一些与主要情节相关的内容，然后对原有事件进行叙述。为了补充和衬托主要情节，插入的内容使中心思想更加鲜明，如羚羊的木雕。
(4)补充叙述。有时，文章根据内容的需要，要对写在前面的人或事做一些简短的补充说明，通常称为补充叙述。补充叙述和插叙虽然都是对主情节的补充和说明，但也有区别。大部分的补充叙述没有情节，所以前后不需要任何过渡。
顺序叙述、倒叙、插入、补充叙述都不是死板的方法，可以根据表达中心的需要灵活运用。