奉献与音乐产业公开课教案
敬业乐业公开课教案1教学目标
1.学习这篇讲话，论点清晰，论据生动有力。
2.理解文章的中心论点，理解“奉献”和“快乐”的重要性，以及如何做到奉献和快乐。
教学重点和难点
1.理解这篇演讲的结构安排，体会层次分明，条理清晰的特点。
2.体验语言表达简单、准确、透彻、生动、有力的特点。
授课时间为两个小时。
教学过程
第一类
第一，新课程的引入
《奉献与幸福》是70多年前梁启超给上海中华职业学校学生的一篇演讲。虽然70多年过去了，但梁启超先生说的话对我们仍有很大的教育意义。
作者简介
梁启超(1873-1929)是中国近代改良派的领袖和学者。字卓如，号仁公，也是冰室主人。广东新会人。清朝光绪皇帝养人。他和他的老师康有为一起倡导变法，并称之为“康梁”。他的著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教、文化艺术、文字和音韵等。他的作品被编为《饮冰室全集》。
二、第一次阅读感知
要求:
1.标出不能理解的单词和句子；
2.尽量总结每一段的意思；
3.文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》。逐一抄写这些语句，并思考它们的含义。
明确:正文有七段，整体结构是“一点一和”:开头总是从全篇开始；然后分别讨论奉献和快乐，两个子论点平行并列；最后，总结全文。组织清晰，睁开眼睛看轮廓。全文可以分为三个部分。
第一部分(1段):揭示整篇论文的中心。
第二部分(第2-6段):论述了奉献和快乐的重要性。
第三部分(第7段):总结全篇，鼓励大家努力。
第四，合作欣赏
(1)学习第一部分。
思考:演讲开头说明题目来源的目的是什么？哪一句话揭示了整个讨论的中心？
学生讨论交流。
清晰性:文章开头说明题目来源。目的是说明题目虽然来源于古籍《礼记》《老子》中的两句话，但与原意不同，是断章取义。这种解释既能防止听者将话题与《礼记》《老子》中的句子原意混淆，又能显示讨论的科学性和发言的趣味性。同时提出题目的原因，也便于揭示整篇文章的要点，使听者对演讲的提纲有一个大致的了解。
(2)学习第二部分。
1.大声朗读第三和第四段。正文第三和第四段对讨论“奉献”很重要，可以作为第二部分的第一层。
思考:(1)作者如何解释“尊重”是什么意思？(2)如何讨论如何达到「奉献」？
学生讨论交流。
明晰:作者在第三段阐述了“敬”是什么意思，并在引用了朱的名言“主若茫然，便是敬”后，紧密配合自己的通俗解释:“做一件事，便是忠于一件事，把全部精力集中在这件事上，便是敬。”那么，合乎逻辑的论述就是，人类一切正义的劳动和严肃的事情都是“本质上可敬的”，并用“当大总统”和“拉黄包车”两件事来证明，重点是“每一个职业都是可敬的”，“因为自己的才能和处境，满意地做一种工作，就是天下第一人。”
第四段讨论如何做到“敬业”。首先引用《庄子》中的句子并加以阐述。然后，举了两个例子，木匠做好桌子和政治家建设* * *和国家，拾荒者打扫厕所，士兵围追堵截打一个敌人，说明无论做什么事，都要“永不分心”(即“专心致志”)。然后从反面论述了“一不敬事”的危害，指出“敬业是人生最需要、最有益的”，并引用庄子、孔子的名言进一步强调敬业的重要性。例子和引语的自然结合，使文章的推理无坚不摧。
2.大声朗读第五段和第六段。这两段论述了“快乐”作为第二部分第二层的重要性。
思考:作者举了哪些例子来说明“快乐”的重要性，又是如何解释“快乐”的道理的？
学生讨论交流。
明晰:第五段，作者分析了生活中经常遇到的“努力工作”的例子，说明要“从努力工作中找到快乐”，自然要找到“快乐工作”的“快乐”。第六段我更进一步，探讨“快乐”的道理，用四点说明“一切职业都是有趣的”，这是作者的体会，令人信服。然后引用了孔子的两句名言，进一步证明“人生能从自己的职业中体会到乐趣”(即享受工作)，“人生是有价值的”，“这种生活”可以算是“人类的理想生活”。
动词 （verb的缩写）摘要
演讲的第二部分重点是什么是敬业，为什么要敬业，如何敬业。
不及物动词分配
1.探究练习2。
2.选择在课堂上练习。
第二节课
首先复习旧课，检查背诵。
学生们齐声朗诵“我将告诉你真相...真的是人类的理想生活。”
第二，合作的欣赏
继续学习课文的第三部分
学生大声朗读第七段。
明确:作者根据自己的亲身经历，指出“责任”和“兴趣”与“奉献”和“快乐”关系最为密切:“责任”即“奉献”，“乐趣”即“快乐”。他认为，做事一定要有责任感，要善于“从职业中体味乐趣”。“一个人合理的人生，就是他能负责任地、有趣地对待自己的事业，发扬奉献和快乐的精神，专心致志地追求完美。”最后一句“希望你能和我一起享受！”用简短的句子，感叹的语气，对正在听课的青年学生充满了殷切的期望，感情强烈而真挚。
第三，探究活动
(1)思考:在文章中，作者提出了很多关于奉献和快乐的见解。你最有说服力的观点是什么？你有什么不同意见吗？告诉我你持这种观点的原因。
学生在小组中合作、讨论和交流。
明确:文中观点如下:
1.“努力，快乐”这两个字，是人生必经之路。
2.人类为生活而工作的同时，也为劳动而生活。
3.每个职业都是神圣的。
4.每个职业都值得尊敬。
活着的时候每天都要工作。
6.工作是美德，不工作是罪过。
7.因为自己的天赋和处境，把一种工作做到极致，是天下第一人。
8.每当我做一件事，我都视之为生命。不管我有什么其他的好处，我都不会牺牲我正在做的事情来和他交换。
9.专业是人生最需要的，也是最有益的。
10.从努力中找到快乐。
10.什么职业都有意思。只要你愿意继续做下去，兴趣自然会产生。
12.每个职业的成就都离不开奋斗。
13.因为每一个职业的成就都离不开奋斗；一步一步向前奋斗，从努力中增加快乐的分量。
14.只有当你能从自己的职业中体会到兴趣时，生活才是有价值的。
15.奉献意味着责任，愉悦意味着乐趣。
……
学生的回答可以是也可以不是；关键在于言之有物，有理有据。目的是通过讨论加深对文章的理解。
(2)制作数据卡。
让学生在课文中找出自己喜欢的句子或有深刻含义的句子并制作信息卡片，注明卡片的来源和类型等。书写要清晰规范。
四。摘要
1.中心意思:本次演讲根据听众的实际情况，提出了“奉献与快乐”的话题，深入探讨了奉献与快乐的重要性。我殷切希望大家发扬奉献精神，幸福快乐，为人类过上合理的生活。
2.写作特点。
(1)论点清晰，论据生动有力。这篇演讲一开始就提出了主题，中间的主要部分分两层讨论了奉献和快乐的重要性，最后对整篇文章进行了总结。组织很明确。在论证的过程中，论据有很多种:有生活中的例子，有古今中外著作中的例子，有作者亲身经历的丰硕经验，有古人流传至今的名言警句。这些论据的精心运用使演讲变得具体、生动、有说服力。
(2)语言简洁、准确、透彻，概括有力。整篇演讲使用简洁的短句，很少使用长句；多使用口语，边说边懂，一听就懂；引用古汉语句子时，要注意化深为浅。同时，文中多次运用设问和反问句，引用了许多古代名言警句，自己提炼了许多精辟的格言警句，都使语言显得概括而有力。
动词 （verb的缩写）布置作业
1.背诵课文的第六段。2.选择在课堂上练习。
《奉献与欢乐》公开课教案二；
知识和技能:
1.在反复阅读文本的基础上，找出作者的主要观点，梳理作者的论证水平，体会和理解奉献和欢乐的精神，受到人文的熏陶。
2.积累课文中的经典句子和格言警句。
流程和方法:
通过反复阅读课文，我可以学会如何运用各种论证方法清晰地阐述自己的观点，理解这篇演讲的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
情感态度和价值观:
明白“奉献与快乐”的重要性，联系自己的实际，用奉献与快乐去面对生活。
教学重点:
学会如何运用文中多种论证方法，清晰地阐述自己的观点，理解这篇演讲稿的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
教学难点:
品味和理解“奉献与欢乐”精神的要义，仔细体会演讲与口语特点的巧妙结合。
教学工具:多媒体
教学方法:启发、合作、探究。
课程安排:2小时
教学过程
第65438课
第一，进口
老师:同学们，如果你们现在面临未来职业的选择，你们会选择哪个职业？
健康:...
老师:板书题目
第二，走近梁启超
学生介绍，老师展示补充。
梁启超(1873-1929)是中国近代改良派的领袖和学者。字卓如，号仁公，也是冰室主人。广东新会人。清朝光绪皇帝养人。他和他的老师康有为一起主张变法维新，并称之为& qut康亮qut。他的著作涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教、文化艺术、文字和音韵学等。他的作品被编为《饮冰室全集》。这是70多年前，梁老师在上海中华职业学校为学生做的职前演讲。
第三，检查预习，初步感知
1，单词积累
引用别人的话，亵渎崇拜音乐团体，断章取义
照顾好自己的言行，舍不得。
2.通过预览，我知道作者以奉献和快乐为题。他先后谈过哪些问题？
先说“有工作是必须的”，再说“敬业”和“幸福”
3.找到中心论点
中心论点在文章第一段末尾:“但我坚信‘奉献与快乐’二字是人类生活的必由之路。
第四，小组合作，整体感知
1.快速阅读课文，从中找出什么是因果报应。
作者的职业不仅仅是事业，他认为一切都是事业。
2.什么是奉献？
专注于一项工作而非其他，这是一种尊重。
老师引导学生继续找句子。
“做一件事，就会对它忠诚，就会把全部精力集中在这件事上。如果你完全不在意，那就是尊重。”
②继续引导学生寻找相关案例。
提示:当总统“真正把总统当正经事”“拉黄包车”的时候，才是合理的生活。这就叫职业的神圣。"
③指导学生分析:感觉“无论什么时候做一件事，我都把它当成我的生命，不管其他什么好处，我都不会牺牲自己正在做的事来和他交换。”这也是在解释奉献的意义。
3.什么是幸福？
你可以从你所做的事情中享受乐趣。
第五，拓展延伸，实现生活
1，应该如何看待学习？结合“学”是我们学生的“职业”这一事实，深入解读，谈谈感受。
(引导学生根据自身经历进行内省式阅读，鼓励“独特见解”和“个性化表达”)
2.模仿写作练习
以“愉快学习的必要性”为论点，用例子和推理方法写一两段。
六、作业设计
1，重复正文。
2.摘抄课文中的经典句子和格言警句。
板书设计
敬业又快乐。
梁启超
提出一个论点:我深信“奉献和快乐”是人类生活的必由之路。
讨论“有一份工作”的重要性
讨论奉献和快乐的重要性，讨论“奉献”的重要性
讨论“快乐”的重要性
鼓励人们用“责任”和“兴趣”去奉献和快乐
《奉献与快乐》公开课教案三；
知识和能力:
1.反复读课文，掌握单词。理解“奉献”和“快乐”的含义。了解作者的主要观点，梳理作者的论证水平。
2.掌握议论文写作的基本特征；学习本文采用的实例论证和理由论证的方法。
3.积累课文中的经典句子和格言警句。
4.体验这篇文章的演讲和口语特色。
过程和方法:独立、合作、探索理清作者的思路，了解作者如何深入论述自己的观点。
情感，态度，价值观:有工作，敬业，快乐。尊重学习就是尊重自己。
教学重点和难点:1。抓住中心论点，体会奉献和喜悦的感受。
2.本文梳理了论证层次，区分了论证方法。
3.对“奉献幸福”精神的理解和对文中某些观点的质疑。
预览目标:
一、预习指导学习:
1，走近梁启超(参考资料，在下面写下你对作者的了解)。
2、查字典，查词典，边读边加一些读音，记单词写法，解释词义。
①释义():②亵渎() ():阅读课文认词和名句解释。
请注意以下带点的单词:
如果你亵渎神灵，进入坚固的城墙，
③导入:④平行()推进:
⑤尊重工作和音乐团体:⑤断章取义:
⑦必经之路:⑧小心言行；
⑨勉强():⑩安居乐业；
2.整体感知:大声朗读课文，找出文章的中心论点？
3.作者先后谈了哪些问题？
4.文章最后是怎么总结的？
5.这篇文章引用了许多古语中的经典词语。请结合下面的注释来理解它们的意思。
6.把课文仔细读两三遍，想一想:作者对“奉献与快乐”这个问题是怎么看的？你如何讨论自己的观点？
7.文中的“行业”是否仅指谋生的正式职业？看完这篇文章，你最大的感受是什么？你对文章内容有什么疑问或者对某些观点有不同意见吗？如果是，请写在下面。
二、课堂展示:
(1)介绍和介绍作者。
(2)检查预览2、3
(3)整体感知:
1.作者在这篇文章中提出的最重要的观点是什么？从哪些方面进行论述？用了什么方法？试着列出这篇文章的大纲。
2.文章最后我说:“我坚信人类合理的生活应该永远是这样的。”试谈什么是“合理的生活”。看完这篇文章，你认为学生应该如何「敬业快乐」？
第二，学习和讨论
1，如何理解“行业”的含义？
“业”不局限于狭义的职业，可以指人生中任何有价值的东西；不仅是成年人的工作，还有学生的学习。
2.如何深刻理解「奉献」精神？
敬业就是热爱自己的事业，干一行爱一行，不鄙视普通职业，尤其是体力劳动。
3.论证的最大特点。
(1)引用经典和格言来证明自己的观点。如儒家的《礼记》《论语》《老子》《庄子》。
(2)举例证明你的观点。如孔子、朱、和曾国藩。
4.“合理的生活”是什么意思？
你应该有一个合适的职业，对你所做的事情表示尊重，把它做好，从做事情中找到乐趣而不是抱怨。
(4)合作探索:
1，模仿例子，列举几个“就业的必要性”的理由；举几个“所有职业都有趣”的例子。
2.文章说，“因为自己的天赋和处境，把一种工作做到极致，是天下第一人。”你我身边都有在平凡的岗位上安心工作，做自己热爱的事情，做不平凡的工作的人。试谈他的一些事迹。
3.孟子云:“信书不如无书。”作者的观点在当时也不无道理。你现在对他的一些观点和说法有什么疑问或者不同意见吗？如果有，试着简单解释一下。
4.这篇文章是一篇演讲稿，朗读课文，用例子说明这篇文章的语言特点。
(5)总结:
第三，巩固和扩展:
(1)找出文中自己喜欢的句子或深刻的句子，做成资料卡片，注明出处和卡片类型等。，而且书写要清晰规范。
类型、句子、来源
(2)写一篇300字左右的文章，谈谈你对“奉献与快乐”的理解。
(3)阅读第八段，回答问题。
1.作者一开始就从“工作多辛苦”这种常见的感叹说起。有什么用？
2.“所有的职业都很有趣。只要你愿意继续，乐趣自然会发生。”为什么？这句话是什么句子？有什么作用？
3.试总结一下作者列举的四个理由。
4.试为“所有职业都有趣”提供一个例子。
奉献与快乐公开课教案4教学目标
1.培养学生根据目的筛选材料并进行整理的能力，以及不断积累的习惯。
2.理解课文在确定题目和运用语言方面的特点。
3.理解敬业和工作的意义，培养敬业和工作的敬业精神。
教学中的重点和难点
分析的重点和难点可以在于论点和论据的关系。
教学工具
小黑板
教学内容要点
学生在教师的指导下，自学课文，思考问题，初步理解文章。
首先，解决问题，介绍作者
引入新课:《奉献与快乐》是70多年前梁启超对上海中华职业学校学生的一篇演讲。虽然已经过去70多年了，但梁启超先生说的话对我们仍然有很大的教育意义。梁启超先生文字出众，别号任公、沧江、中国新民、冰室主人。广东新会人。近代著名学者对资产阶级改革的关注。他和他的老师康有为一起领导了戊戌变法。他的文章叫“新文体”。上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结和普及职业教育而闻名的中等专业学校。学校1918由黄炎培发起的中国职业教育学会于2008年5月创办。学校位于上海嘉浜。以黄炎培提出的“尊工尊乐团”为校训，倡导“双手兼脑”、“两手都要硬”，强调理论联系实际，重视生产劳动实践和职业道德培养，强调教育与社会的联系，具有优良的传统和校风。
二，引导学生阅读课文
第三，引导学生理清文章的结构
1.让学生谈论他们总结的段落大意，然后开始学生的评论。2.在学生讨论的基础上，老师做一个总结。
(1)这是一篇演讲稿，是70多年前梁启超先生给上海中华职业学校学生的。但他说的话，对我们今天立足本职多做贡献，培养爱岗敬业精神有很大帮助。
(2)总结议论文文体知识。
(3)介绍演讲的基础知识。演讲是以口头表达的方式面对听众，表达自己对某一问题的看法，说明某一事项的活动。演讲既是宣传发动群众的手段，也是阐明理论观点、发表学术见解的手段，更是锻炼和培养青年人口才的手段。演讲时应注意以下要求:①认清目标，确立主旨。我这里说的是针对性。演讲是直接与听众交流思想感情，所以要了解听众，认清环境情况，明确演讲的主旨。“在什么山上唱什么歌”对演讲来说尤为重要。②思路清晰，节奏明快。(3)感性的、动人的例子。④语言准确生动。
(4)在学生总结的基础上，老师总结:9段。根据议论文的一般论证结构，文章可分为三部分:段落1为一部分，提出本文的中心论点；第二部分2 ~ 8段，论证中心论点；第三部分是第9段，总结全文。演讲是以口头表达的方式面对听众，表达自己对某一问题的看法，说明某一事项的活动。演讲既是宣传发动群众的手段，也是阐明理论观点、发表学术见解的手段，更是锻炼和培养青年人口才的手段。
第四，作业
要求
1.标出不能理解的单词和句子；
2.尽量总结每一段的意思；
3.文中多处引用《论语》《礼记》《老子》《庄子》。逐一抄写这些语句，并思考它们的含义。
阅读课文，总结段落:
在第1段，对题目进行简要说明，然后提出中心论点。
第二段强调“有工作”是“奉献”和“幸福”的基础。
第三段，从反面说明了失业的危害。
第四段解释了有一份工作的重要性，这是从反面讨论的。
在第五段中，作者具体讨论了拥有一份工作的必要性。
在第6段中，直接提出了第二个论点“要专业”。
在第七段中，通过提问加深了对“敬业”的讨论。第8段，关于“快乐”。第9段总结了全文。
奉献与快乐公开课教案5教学目标
1，理解“奉献与快乐”的主题
2.理解例子和推理。
3、大量经典句子和格言警句的积累。
教学重点
抓住文章的要点和思想
教学困难
真正理解“奉献与快乐”的精神实质
道德教育目标
培养科学的学习精神和人生态度
教学方法
1，阅读方法
2.讨论探究法
教学过程
第一，进口
俗话说，志向不同的学生很快就要初中毕业了，老师很想知道他们以后想做什么。
那时候，你已经有了自己的工作。你会因为是家政人员而自卑的低着头还是因为是官员而趾高气扬？或者当你不喜欢自己的工作时，你很容易选择“跳槽”？应该如何看待自己的职业生涯？这里有一篇文章，奉献与快乐，或许能给我们很大的启示。
二。作者简介
梁启超是中国近代维新的代表人物和学者。他和康有为一起领导了著名的“戊戌变法”。这篇文章是70多年前梁先生在上海中华职业学校的一次职前演讲。
第三，整体感知
1.大声朗读课文，注意说话者的语气，初步了解课文的主要内容，自学难句。
2.作者先后谈了哪些问题？
有工作，敬业，快乐。
3.用你自己的话说“人类合理的生活”应该是什么样的？
首先，你要有一份正当的职业(或者任何有价值的事情)，不能“终日食之而无心”，以示对自己所做事情的尊重，这样你才能专心致志，忠实地去做；要想在做事中找到乐趣，就不要愁眉苦脸，怨天尤人，而要达到“以忘忧为乐”的境界
第四，合作探索
1，整理文章思路，思考作者是怎么把问题说清楚的。
一(1):引出中心论点，“奉献与快乐”
2 (2 ~ 5):论述中心论点前的铺垫，强调“有工作”是敬业和快乐的基础。
3 (6，7):讨论“被奉献”的原因以及如何“被奉献”
四(8):讨论“要快乐”和如何快乐。
V (9):总结全文，强调“责任”和“乐趣”的重要性。
2.思考演讲和一般讨论文章的异同:
相似之处:
(1)议论文写作三要素:论点、论据、论证。
⑵议论文的结构:引言、理论、结论。
⑶论证分为事实论证和理性论证。
⑷论证方法:举例、理由、比较、比喻。
差异:
(1)注意结合演讲过程中的情况与听众进行现场交流。
(2)语言通俗，家常。
动词 （verb的缩写）布置作业
现在，作为学生，学习是你的职业。能否反思一下自己在学习中的态度和现象，以进一步解读文章中那些耐人寻味的句子？