寒假报纸

根据现代建构主义的学习理论，知识不能简单地由教师或他人传授给学生，而只能由每个学生根据自己已有的知识和经验主动建构；同时，让学生有更多的机会说出自己的想法，与同学进行充分的交流，学会如何倾听别人的意见并做出恰当的评价，有利于促进学生的自我认知和自我反思。因此，教师在数学素质教育中的角色不应被视为“知识的传授者”，而应是学生学习活动的促进者、启蒙者、提问者和示范者，充分发挥“引导”作用，真正体现“学生为主体，教师为主导”的教育思想。

& lt/P & gt；

& ltP & gt全面推进数学素质教育，使学生成为积极的探究者和思考者，必须重视学生“学”的过程，抓好学生数学学习中的“读、听、说、写、用”。

& lt/P & gt；

& ltP & gt1.学习中的“阅读”

& ltP & gt现代社会已经进入信息时代，这就要求人们不仅要“学”，还要“会学”。“学”要以“读”为基础，包括:

& ltBR & gt1.1阅读教材是学生学习数学的主要材料。由编写数学课程教材的专家在充分考虑学生生理心理特点、教育教学质量、数学学科特点等因素的基础上精心编写而成，具有较高的阅读价值。阅读教材包括课前、课中、课后三个环节。课前看课本，属于了解课本内容，发现疑难问题；上课看课本，可以帮助你更深入地理解课本内容，掌握相关知识点。课后阅读教材是前两个环节的深化和拓展，可以达到对教材内容全面系统的理解和掌握。

& ltBR & gt1.2阅读杂志

除了阅读课本，学生还应广泛阅读课外读物，如上海教育出版社出版的《初高中学生数学课外读物系列》和《中学生数学》杂志。即阅读报纸不仅可以让学生关心国内外的重大事件，还可以让学生关注我们日常生活中的数学，捕捉身边的数学信息，体会数学的价值，了解数学研究的动态。但是相对于各种复习资料和习题集，渗透了现代科技的高质量数学课外读物太少了。

& ltBR & gt数学学习中的“阅读”和看小说是不一样的。它通常需要纸笔演算和推理来“搭桥”，大脑需要建立一个灵活的语言转换机制。& lt/P & gt；

& ltP & gt2.数学学习中的“听”

& ltP & gt数学学习中的“听”主要是指听课，听课是学生获取知识的重要环节，也是学习的重要环节。

& ltBR & gt学生系统学习知识的基本方法。听课不仅仅是指听老师讲课，还包括听同学的发言。& ltBR & gt2.1

听课主要是听老师在课堂上的思维，即发现问题、阐明问题、提出假设、检验假设的思维过程。不仅要听老师的讲解、分析、发挥的每一个字，还要抓住重点，听关键步骤，做一个大概的描述。尤其是阅读课本时发现或产生的疑难问题。

& ltBR & gt2.2听同学的话。

倾听和接受别人的数学思想和方法，不仅是听老师的课，也是听同学的发言。同学之间的思想交流可以引起* * *的声音。从中可以了解到其他同学学习数学和思维的方法，老师及时的指导和评价有助于我们开阔思路，激发思维，理清思路，引起反思。学会倾听老师和同学的意见，反思自己的想法，有助于培养学生良好的人格，培养团结协作的精神，增强群体凝聚力。