研究课题的一般程序

1，成立研究组织，聘请研究顾问，召开研究负责人会议，培训课题组成员，确定各研究学校实验人员，成立研究组织，制定实验方案，调查师生信息素养现状，收集原实验相关资料，组织课题组成员及相关教师学习讨论，进行校长培训。

2.围绕进一步营造浓厚氛围，以全新的理念从事实验工作，对各子课题落实情况进行专题调研，举办信息技术教育实验工作研讨会和交流会，开辟信息技术教育实验论坛专题网站。

3.检查各课题组的效果和实验庆祝稿，撰写实验总报告，编写各课题优秀论文，总结各课题优秀课例和典型案例，总结优秀课件、学习资料和电子教材，召开总结表彰会。

研究的假设特征:

1，投机。任何假说都是对各种外界现象的猜测，还没有达到确切可靠的认识，需要进一步的科学研究来检验或证实。

2.科学的。假设不是随机的幻想和没有根据的幻想，而是人们关于科学知识和经验的认识，是基于关于研究对象的某些可靠的事实材料，是基于科学逻辑的。

3.逻辑。假设不是经验事实的简单堆积，而是由概念、判断和推理组成的逻辑体系。

4.多样性。即可以对同一现象及其规律做出两种或两种以上不同的理论假设。因此，假设存在多样性。