教研组工作报告优秀范文
随着时间的推移，一个紧张、充实、有序、进取的学期即将结束。这学期，我们小学数学教研组没有金灿灿的奖牌，也没有耀眼的光环，但是我们的一些老师却很努力，默默耕耘。根据我校的实际情况和学期初制定的各项教研计划，我们组坚持以数学教学为主阵地，认真贯彻小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育。以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体队员的共同努力下，一系列形式多样的活动扎扎实实地开展起来，使我校数学教学质量稳步提高。本学期开展的工作总结如下:
一是加强教学常规管理，扎实有效地开展教学工作。
本学期，我们组坚持以教学为中心，加强管理，进一步规范教学行为，力求常规与创新的有机结合。每一位老师都有严谨、扎实、高效的教学风格，努力培养学生的勤奋、求实、求知欲。要努力体现以人为本的理念。教师可以认真备课，课前充分准备，认真探索教材的深度和广度，注重教法和学法的指导，及时研究教学的重点和难点，精心设计课堂的教学过程，根据自己的教学经验做好教学后记。我们组的每一位老师都能认真合理的布置作业，做到批改准确，反馈及时，认真做好查漏补缺，培养优秀学生，帮扶差生的工作。教师之间相互学习，相互促进，做好日常工作和教学中的一切，从而进一步提高数学教学质量。
第二，积极开展教研活动，提高课堂教学效率。
1，加强年级组听课评课活动。这学期，各年级老师积极集体备课。每次研讨课，老师都可以认真研读教材，写出设计意图和详细教案，课后及时召开专题研讨。针对任课教师教学中存在的问题，各教研组成员提出了许多改进建议。我们教研组特别重视课程的评价和反思。每位教师开课后，教研组要在组内开展认真的讲课和评课活动。首先，授课老师会讲讲自己对这节课的设计意图、思路和想法，同时会讲讲课堂教学实践过程中达到的教学效果或困惑。然后由指定的中心发言人进行点评，然后大家围绕着看班后的亮点、困惑或者自己的感受畅所欲言。这样群内的老师就可以互相学习，互相借鉴，真正享受到优质的资源。
2.积极开展高效课堂竞赛活动。三六年级的数学老师都积极参与和准备，每个老师都不同程度的有所收获。
第三，存在的不足和改进的方向。
1.听课和评课的基本功还有待提高。比如上课的方向，课前的准备以及上课时要遵守的要点。(即听什么，看什么，想什么？再者，我们的课评还停留在点上。
2.仅仅用理论来指导实践是不够的。因为我们的理论水平还欠缺，老师的论文缺乏生命力。因此，今后要继续加强理论学习，把理论学习和实践学习结合起来，提高教师的数学专业素质，进一步提高大家的教学艺术。
3.课题研究力度不够。在今后的教学和研究工作中，我们将继续着力加强对该课题的研究。
4.进一步做好后进生的引导工作，减少不合格现象，提高优秀率。
没有付出，就没有收获。教学工作有苦有乐。通过这学期的一系列活动，每个老师都有不同程度的提高，每个学生都有进步，这就是我们数学教研组活动的目的。今后，我们将以更大的热情投入到今后的工作中，用求实的态度和务实的作风换取更好的成绩。
在我院教研室的领导和校领导的精心安排下，本学期我院数学教研组组织教师积极开展各项教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。注重改进课堂教学，注重课堂教学的时效性和高效性。从细节出发，为了今后更好地做好教研工作，现将本学期的教研工作总结如下:
第一，学习新课标，实践新理念。
1.用什么？学习新课标，实践新理念？作为活动的重点，加强教师对《20XX版小学数学课程标准》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《20XX版小学数学课程标准》，进行学习方面的演讲，并进行组织。学习新课标，践行新理念？征文活动，优秀论文评选。
分散培训时，组织全组教师观看精品课视频，带领培训组用培训课打磨精品课。研磨期间公开、公平、公正的遴选讲师，制定可行的研磨方案。培训组组织选题、制定教案、修改教案、听课、评课、写演讲稿、磨课等活动。在全组老师的努力下，肖恩教授的《用两个数估计两三个数》一课被评为滨城区优秀课。
第二，开展课堂教学示范活动，把教学研讨带进课堂。
1.教学示范学校校级精品课程评选验收活动。
这学期数学组围绕学校？首届校级精品课程评选活动？，本着公开、公平、公正的原则，评选出数学组优质课程，上报学校教学部。主要程序是教师先自愿申报，再按一定比例推报，最后学校组织专人审核确定。
2.蓝色工程指导组。
结合我们老师的特点，我们小组开展了师徒活动。充分发挥骨干教师的引领作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上一层楼，促进青年教师快速成长。通过一起备课、一起听课等活动，提高青年教师的专业水平。
加强青年教师的培养和提高，创造青年教师发展的环境，为青年教师提供学习培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师？传、帮、拿？一方面可以达到互相学习的目的，另一方面可以让年轻教师尽快成长为我们小组的学科带头人，同时也可以让所有数学老师养成同伴互助的好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。
第三，做新型的创新型教师。蹲下来弯腰搞教研。
1.成立项目组，实事求是搞教学科研。
数学作文高、低学段分别建立三个项目组。每组学校确定一名教学骨干担任组长，组长选择确定两名成员组成项目组，每学年调整更换一次。我们的数学项目组:初中数学组:胡、王晓红；中、高级数学组成员:王海平、王艳辉、刘娟娟。
2.开展小课题讨论:每个项目组确定一个研究课题，开展行动研究。20XX 65438+2月24日，学校成功举办了“开放小课题”报告会，教师们在会上交流了研究心得。我们数学组的题目旨在培养学生改错的习惯。中高年级的小题目是:“我会改正错误”的建立和有效运用。
四，严格教学实践，提高教学质量
1.认真执行集体备课制度。本学期继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。班主任和备用教师要把握教材的重要性、难度和知识性之间的内在联系，创造性地处理教材。广泛借鉴各类优秀教案，根据本校学生实际情况设计优秀教案，做好备课和讨论。教师要积极参与集体讨论，根据学生实际情况和自身教学风格进行个性化修改，编写个性化的二次备课。课后及时写教学笔记。特别是做好巩固实践课和布置复习教学设计。强调教师不仅要准备书中仅有的内容，还要创造性地使用教材。练习的内容要有密度、有梯度、有层次，适合成绩好和成绩差学生的不同学习需求。每月一次，教导处会检查教案和作业，教研组会进行抽查，杜绝忽视备课和上课进度，先课后备课的现象，要求教案有效。要有板书设计，课后反思，反思的内容要有针对性，弥补以后课堂教学的不足。
2.优化课堂教学，强化质量意识。本学期，我们将继续优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我们小组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实施听课评课活动。课后教师检查教案，点评交流，通过听课评课的讨论活动，相互取长补短，不断提高课堂教学水平。
3.进一步规范学生作业，努力提高作业实践效率，精心布置作业，准确批改作业，及时反馈和纠正错误，适当批准鼓励性评语，保持作业整洁，规范书写，使学生养成良好的写作习惯。切实减轻学生课业负担。坚持每月对学生作业进行一次量化考核，期末对学生作业的分数进行量化。
4.这一学期，老师们精心备课，保证随时有更多的课，课前做了充分的准备。在课堂教学中，他们坚持面向全体、两头兼顾，特别是加强了对后进生的辅导。
5.组织了教研活动，远程研究为我们提供了更好的学习机会。我们组把王艳辉的“一数估计二三数”和西恩的“二数估计二三数”的打磨过程打磨了三遍，组里的老师都出谋划策，出谋划策。通过培训，我们组的老师学习热情很高，也有所收获。改进教师的课堂教学评价。在忙碌的过程中，老师们收获了快乐！
动词 （verb的缩写）存在的不足和需要进一步加强和改进的地方。
1.积极参与网上教研活动，进一步深化新课程标准，改变旧的传统教学方式，在课堂上营造民主平等的教学氛围，给学生创新能力和想象空间的拓展，让学生主动学习。
2.进一步深化教材，确定教学目标，找准重难点，提高课堂教学效率。
3.进一步做好后进生辅导工作，减少不及格现象，提高优秀率。
4.进一步培养学生纠错的学习习惯。
总之，让每一个老师在数学课上都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习上都有进步。这是我们数学教研组对每个老师的期望。
教研组工作报告优秀范文三外语组在教务处和年级组的统一安排下，按照科学规划、扎实推进、稳步提高的思路，进行了全面系统的复习。摘要如下:
一、根据大纲推演全书，统一认识，制定计划。
高三做好英语复习很重要。时间紧，任务重。不仅有新教材要教(初三上册)，还有初一到初二的四本书。3600多个单词，有近1，000个短语、成语、语法记忆点。因此，根据我校高三学生的实际情况，我们采取了以下复习策略。
在这个日新月异的信息时代，英语词汇不断丰富，新词层出不穷，英语高考题的难度也在逐年增加。所以我们外语组的每一位老师对自己的定位都很明确，那就是他不是专家，而是学习者，只在学习中求生存求发展。
在复习中，我们以教学大纲和考试说明为依据，以新课标为准绳，根据高考英语题型容量大、知识覆盖面广的特点，制定了全面的复习计划，尽可能满足各层次学生的需求。
第二，在教学中，突出科学性和有效性。
所谓科学性:我们主要体现在教学内容的把握、教学方法的运用和时间的安排上。
(1)在教学中，我们坚持一轮复习抓基础，强调知识点的原则，尤其是课本的复习。近年来，高考英语试卷对阅读和写作能力的要求越来越高，内容广泛。？阅读理解题？五篇短文中有一部分涵盖了记叙文、说明文、应用文等多种体裁，涉及人物、故事、社会、文化、政治、经济、科普、新闻、广告等。没有良好的阅读素养，没有英语语感，没有一定的词汇量，是很难阅读的。但五篇文章中的所有问题总词汇量都在20XX以上，平均阅读速度为每分钟45个单词，要求考生在45分钟内完成。就书面表达而言，近三年的英语高考作文都是字母。实践证明，我们的学生掌握了书信和议论文的格式，是永远拿不到高分的。作文的难点在于学过的词汇用不上，这不一定是因为词汇量不足，而是学生用不了很多单词，不能形成更好的句子和段落。那么如何提高这种语言能力呢？显然，让自己熟悉课本是一件非常困难的事情。经济？路径，教材中的大部分词汇是高考要求掌握的，课文内容属于阅读理解内容。因此，通过熟悉的阅读和良好的段落句子背诵，可以形成一定的语言流动和意义。同时解决了学生孤立背单词的问题。学生可以在一定的语言环境中记忆单词，并在记忆的基础上加以应用。所以，从某种意义上来说，教科书是作为语言材料来使用的？宝库？它有一个试卷给不了的作用。
(2)复习中注重分类归纳，构建知识网络。
学生之前学过的知识，在记忆中往往是零散孤立的。如何对这些零散的知识进行归纳分类，让学生举一反三，是一级备课涉及的内容之一。我们利用集体备课的时间，根据所学知识的内在联系，对教材进行整合，对要点进行分类，使之有条理、有系统、有规律，包括词汇、句型、语法、交际功能项、语篇结构等。比如在复习非谓语动词作宾语时，我们总结出哪些动词只能跟-ing，哪些只能跟todo。出现在教科书中的实词动词和系动词的归纳:声音闲聊看起来设置成为转动生长来去落保持明显等。
(3)语法练习，我们穿插分类。
虽然近几年的英语高考逐渐淡化了单纯的语法，注重语言能力的测试，但是对于高考，我们还是不敢忽视语法。以20XX的英语试题为例。单项选择中，时态、语态、语气(21、29、31)、情态动词(24)、非谓语动词(32)、冠词和代词用法(各1)为7分。如果呢？大海捞针？难，但为什么不去河中针呢？钓鱼？然后呢。我们还是？学语法是为了写作，学语法是为了理解文章，强调学以致用？。所以第一轮复习，我们利用晚自习整理语法，重点是时态、语态、名词从句、状语从句、非谓语动词、倒装、虚拟语气。我们尽量相互联系，层层推进，再配合专项练习，达到语法基础扎实的目的。强化能力？为培训做好充分准备。
(4)英语复习很枯燥，要加点乐趣。
例如，在复习动词lie的两种不同的过去式和过去分词形式时，我们编了一个顺口溜:regular？撒谎？，不规则？躺下？,?躺下？就这么过去了？下蛋？。学生在什么时候很容易掌握说谎？撒谎？它的过去式和过去分词都是lied。什么时候？躺下？它的过去式是什么？下蛋？(lay)的原型；复习动词hang do？吊？然后呢。吊？过去分词和过去式不一样，所以我们说:有规则？吊？没有规则？吊？；在复习动词marry的用法时，受汉语的影响，很多同学喜欢用。与某人结婚？我们对学生说:现在是自由恋爱，不要带着介绍信结婚？。复习完对话《丢失的项链》后，我们要求学生把它改写成一个小故事。在复习了直接引语和间接引语之后，我们用第三人称改写了第一单元的对话。在实践中，我们真的体会到了古人所说的？授之以鱼，只为一顿饭，授之以渔，终身受益。？
复习中，我们关注科学，也关注科学。有效性？这主要体现在教学环节的实施上，我们制定了？三阶段提升？原则:第一段要注意一、三级备课，提高课堂效率。在一级备课中，我们外语组发扬团队精神，集思广益。小组里有个规定:讲师必须提前一周准备好主要内容，在周一的教研会上提出重点、难点和方案。经过讨论，大家可以达成共识。这样就可以充分备课，心中有数，利用课堂上的有效时间轻松授课，而不是占用学生的时间，给学生一些时间和精力去消化巩固。我们努力做到公开和清晰。第二段，提高课后练习的质量。课后练习，要精益求精，统一练习和要求，每次做都要改，尤其是作文，尽量亲自批改。老师应该及时反馈学生在练习中遇到的问题。三级准备？本文对此进行了分析和讨论，并提出了改进方法。第三段是提高备考质量。我们认真对待每一次考试，做好考后质量分析，找出不足，根据高考指标调整下一步教学重点。我们还在瞄准学校吗？把边缘推到工作上？积极配合班主任，为了自己？包产到户？学生合理安排个别辅导。通过不懈的努力，我们的外语成绩在不降低每次考试难度的情况下稳步提高。
第三，在教学中，我们高三外语系的学生没有忘记把素质教育落到实处。
众所周知，我们学校有相当一部分学生不仅英语差，而且他们的思想品德和行为习惯都需要培养，这大大增加了我们英语教师的教学难度。在繁重教学的同时，经常和学生谈心，讲道理，动感情。我们一直重视提高成绩，重视学生的思想教育。在我们的日常工作中，我们外语组是一个积极向上、勇于拼搏、有强烈责任感和使命感的群体。考试前有硬性指标来考核我们。每次考试后，我们都不能懈怠，只能勇往直前。外语组一如既往的不会拖我们学校高考的后腿。
第四，校本教研。
外语组在学校教学部的领导下，根据学科和学生的特点，建立了校本教研课题。高三学生英语书面表达错误处理策略研究？集团内部分工明确，责任落实到人。大家积极性都很高。
按照学校的要求，圆满完成本学期的教学任务；但由于本学期教学任务繁重，我们在小组内相互倾听方面做得还不够，需要在以后的工作中改进。