大学语文叫什么？
语文的功能是表达、传达、传播、交流、沟通思想。所以，载道是语文教学的目的。我发现很多大学生不会写文章，写不好，不读书少。关键是他们遇事没思路，做事没思路，“幼稚无知”(老同志的看法)，缺乏思想、观点、想法，缺乏综合分析、分类、归纳、总结的基本功。很多文科生连废话的时间都没有。究其原因，是我们的文化教育失去了“文史哲不分”的好传统。这个传统的核心是“传道”和“解惑”。我们心中没有“道”，我们为之迷惑。为什么不用墨水写？换句话说，学生缺乏以哲学为骨，以历史为砖，以文学为泥，以文字为工具来“建构”文章的能力。因此，大学语文教学要加大阅读量，增加思想厚度，鼓励学生写读书心得，强化思辨能力和思维，把学生培养成“真理在手，无畏无惧”的“思想者”。如果是这样的话，大学生就能热情自如地写作了。
语言能力的外在表现就是写和说。不得不承认，能口若悬河，热情如火的大学生少之又少。原因是什么？在十几年的语文教学中，学生永远是听众，观众，而不是演讲者。学生缺乏发言和辩论的机会，一离开稿子就会面临“失语”。针对这个问题，我认为大学语文教学应该培养学生的说话能力和辩论能力，尤其是脱稿说话的能力，这包括说话技巧和心理素质的训练。
总之，大学语文教学的目标只有两个:一是“用神写”，二是“行云流水”，让大学生真正习得“大学之道”。我深信教育专家会为两个目标提出一套详细的计划。
问题2:大学语文的英文名是什么？大学语文:大学语言。
教育学:教育学
法律基础与思想道德:法律基础是神圣的思想道德
综合英语:综合英语
英语阅读:英语阅读
说英语的国家很广阔。
问题3:大学语文是什么意思？大学语文是高校的公共课程，包括古代文学、现当代文学、外国文学和应用文写作。
问题4:不知道其他学校的大学语文学的是什么专业，但是我们学校在这些文理学院里有对外汉语，广告学，汉语言文学等专业学习中文，而且中文是他们的基础课，所以就业问题因校而异。
问题5:什么是孝道(大学语文)？孝文化是中国特有的，历史悠久。据考证，“孝”字在甲骨文中就已经出现了。“孝”是一个会意的词，意思是一个男孩帮助一个长胡子的老人。“二丫？释文》云:“父母好则孝”，“释文乎？”旧部曰:“孝，恩于父母”。段玉裁指出，《礼记》说，‘孝为畜’。顺道而不违人伦，谓之畜。”畜者，养也。“孝”的基本含义是要善于侍奉和赡养父母。望采纳
问题6:大学中文专业都有哪些课程？有中文专业吗？是中国人。现在分汉语言文学和汉语言两种，专业很多。
文学应用文写作古典文献学工具书学古代汉语现代汉语古代文学现代文学外国文学比较文学民间文学后期选修课有影视文学文秘广告文学教师与教育心理学。还有一个公开课，Malemao邓。
问题7:大学语文中的文学经典是什么？一部文学作品能被称为经典有几个特点，这是由它自身的特点决定的。这两个问题是一体的。
我就自己的理解写几点给你，希望能帮到你一点。
1宗教内涵经典文学作品中对宗教的传播、批判或隐含的宗教态度，是伟大作品引人注目的方向之一。说白了，宗教就是抚慰人心的迷幻药。说实在的，可以说人类无数脆弱破碎的心灵，依靠着即将踏入死亡之门的灵魂墓地。经典的文学作品中，有尖锐的批判，如《巴黎圣母院》、《爬去避难的人》、《战争与和平》，也有冷眼旁观的，如《浮士德》、《神曲》。但无论如何，最伟大的作品都是呵护着所有读者的心。
2.哲学内涵。哲学的核心是伦理学，我更喜欢伦理学而不是本体论和认识论。我们每个人都只有一次生命，我们如何成长，我们在这个世界上生活的目的是什么？我们是遵循先哲经典，因循守旧，还是突破繁文缛节，标新立异？我们是要谦让他人，善待邻居，还是要离群索居，浮云野鹤？我们在与自然抗争吗？或者与自然和谐相处，万物一体。我们每个人是人类理性奔向真理之海的工具，还是每个人都是不可替代的、独一无二的伟大目标？经典作品解读虚拟人生选择的可能性，以及作者给出的或明或暗的建议，让读者去判断和选择。这样的经典作品太多了，从古希腊的史诗、中国的诗经，到现代的小说、戏剧。经典文学也反映本体论认识论，如矩阵。
3科学内涵如果一个伟大的作家有一颗科学家的心，他的作品往往是严谨的、科学的、有启发性的、有趣的。即使它们不是壮观的科幻文学，伟大的文学作品也可能在心理学和病理学方面具有惊人的价值。鲁迅的《狂人日记》虽然打着疯癫的旗号批判社会，但小说中对狂人的心理描写也是细致入微，让读者惊叹不已。科幻作品，恐怖作品，侦探作品等经典，
文学性是最基本的。当然，所有经典作品都符合文学本身的要求。语言之精妙，结构之奇特，寓意之深刻，犹如鸟中夫妻，沙里金玉。不然怎么吸引读者？
仅此而已。希望对你有用。
问题8:什么是孝道(大学语文)？xiào，对儿子很听话。效应也，子承(天地万物变化生生不息的规律)，做好事的父母也。顺陶，顺景甜；遵循伦理和土地的意义。“仪式？祭祀制度
(1)形声字。跟着儿子。原意:全心全意支持和尊敬父母。
(2)与本义【孝；尽职尽责]
读作xiào o，原意是上一代与下一代融为一体。《说文解字》解篆书孝之云:“恩父母者。从旧省起，从子起，子承旧。”孝道讲的是老人和子女的关系。《诗经》里有这样一段话:“我父生我，我母屈我，宠我，养我，护我，进进出出我的肚子。欲报之德，则极惑。”所谓“孝为先德”，体现了中华民族对孝道的高度重视。所以，孝道对我们来说极其重要。
问题9:上《大学语文》这门课的大学生应该是什么样的？这个评价精妙绝伦，让学生们对中国教育的厌烦和无奈昭然若揭。全国几万个高校的老师，天天把头埋在粉笔堆里，脑子已经僵化，远不如这些学生聪明。有些人教了一辈子大学语文，却根本看不到问题。学生天生聪明单纯，对一门课程感到厌倦肯定是合理的。我们都是这样被教育的。从小学、初中到高中，十几年来，每个学生都全神贯注于语文这门垃圾课程，学习毫无乐趣，基本没有收入。我们带着消化不良的脑袋挤进了大学。我们想努力学习充实自己，放下包袱，走进教室。当我们看到颓废的大师站在讲台上时，我们所有的兴奋都烟消云散了。时至今日，编写《大学语文》的核心思想仍然是政治启蒙。一位资深大学语文老师在他的文章中总结了大学语文的核心目标:一是利用大学语文对大学生进行人生观、价值观、道德观的教育；二是利用大学语文对学生进行爱国主义教育。这两个用途准确揭示了大学语文只是一个被用过的工具，是一门无味的课程。用完后，这个鸡肋要扔掉。既然最终还是要扔掉，早扔总比晚扔好。《大学语文》的编写理念显得宏大而宽广。选择的内容是环游世界5000年40000里，古典文学，现代文学，外国文学，什么都有一点点，一个利用的想法。这和中小学语文各章节的编排方式差不多，是最适合高四的语言。我问过教语文的学者，大学语文怎么教，谁有资格教。中文系能不能找一个像* * *一样博学的大师来教？哪位学者有勇气从先秦诸子直接到鲁，再从荷马史诗到歌德托尔斯泰？中文系外语系的教授都没有这个能力，但是大学语文老师信心满满。要肯定大学语文的价值，你至少需要三位专攻古典文学、现代文学、外国文学领域的学者来教授。在大学里，大学语文是由普通的基础课老师来教的。几乎中文系和外语系的有成就的学者都没有上过这门课。大学语文不仅是普通教师和青年教师的穷课，也是有经验的教师和学术功底过硬的教授的穷课。因为这道菜基本上就是一个垃圾桶大杂烩，里面什么都有，就连一些好菜跟这堆垃圾混在一起也变味了。大学语文的问题不在于老师，而在于这门课程的目标和相关的编写思想，这本身就是致命的。是文学教育的异化，但很多学者自己却把两者混为一谈。引用一些老科学家的话来证明大学语文的重要性。钱先生说:理工科大学开设文史类课程，让学生读一些中国文学，是很有意义的。钱伟长先生说:理工科学生也要懂人文，要有一定的文学艺术修养。两位科学家是对的，但记者混淆了概念，把中国文学、文学艺术等同于大学语文。就好像你点了一份雪花牛排，服务员给你端来一块死猪肉。大学语文的异化是我国教育异化的典型标志。《大学语文》的主编徐中玉教授对此看得最清楚。他在采访中说:建国前很多高校都开设过大学语文，名字和称谓都不一样。有的叫《中国文学选读》，有的叫《文选习作》，口头统一的叫《大一语文》。从徐中玉教授的记忆中可以看出，大学语文和文学选读是完全不同的。《中华阅读周刊》4月13日陈洁报道:朱自清、闻一多、陈、许、、、罗勇...> & gt