学校管理合理化建议(2)
管理层提出了以下建议:
1，完善教育教学管理制度。加强教学？六认真？督导结果将作为绩效工资、晋升、考核和竞争的重要依据，提高教师的责任感和紧迫感，以管理求生存，以管理促发展。弘扬学习之风，以学促提高，以学促发展，不断提高教师综合素质，实施名校建设和名师培养工程。
让学校有特色，让教师有名气，让学生有特色，让学校教育充满活力，和谐美好。
2.静下心来教育，专心教学。在抓好平安环卫创建工作的同时，要把大部分精力投入到教育教学和科学研究中去，坚持教育教学的中心地位，加大教育教学质量在各项目标考核中的权重，对学校和教师的考核评价要实事求是，防止形式主义和走过场，严惩学校内部的各种弄虚作假行为，严禁对工作敷衍塞责、虚假反应，只求努力，对工作负责。对学生负责，对教育负责，消除急功近利和浮躁心理，静下心来搞教育，一心一意关注教学，学校的发展才有希望，素质教育才有实。
得到落实。
3.深化教育评价制度改革。营造有利于师生发展的良好氛围，要注重学生特长的培养，把优秀特长生的培养或成绩加入到教育考核总分中，让教师不仅注重文化知识的传授和能力的培养，还要花一些精力去培养学生的特长，给他们展示才华的机会。教育行政部门对学校的检查评估要结合集中检查和平时抽查，既要看各种资料又要检查平时的执行情况，既要听汇报，又要走访调查。教千教万教，教人求真，学千教万学，学做人，教育绝对不能有半点虚假。教育是崇高的事业，神圣的事业，对教育负责。
对国家和民族的未来负责。
当前学校管理中存在的问题及对策
黄荣贤
为了了解我市学校管理的现状，找出学校管理中存在的问题，我们课题组对我市学校管理进行了深入的调查研究，提出了改进和完善学校管理的建议。
关键词:学校管理；物质奖励；综合素质
作者简介:黄蓉仙，女，1967出生。大专学历，中学水平语文老师。本人从事一线教育教学工作20余年。多次参加巩义市、郑州市优质课竞赛并获奖。被评为巩义市优秀教师、班主任。撰写教育教学论文和班级管理论文多篇，获河南省和郑州市奖励。
一，学校管理中存在的问题
1.更注重结果而不是过程。
过于看重最后学生考试的分数，老师按分数排名。排名靠前的会被奖励，排名靠后的会被惩罚。这种做法在一些地方得到了充分的发挥。
2.比精神奖励更重视物质奖励
一些学校管理者只关心教师的物质需求，忽视教师的精神需求。具体来说，只要学校经济条件允许，会给老师发奖金，组织老师出去观光，而老师不愿意投入到深造、教育教学水平的提高上。
3.注重计划的质量，却忽视计划的执行、检查和总结。
具体来说，开学后，只要把学校的工作计划公布给老师们，一切就都好了。一些
学校根本没有工作计划。至于实现，就不要问了。年终总结只排名，奖金就发完了。至于学校教学和管理存在哪些问题，以后如何改进和提高，很少涉及。即使提到，也只是抓皮毛，基本不触及实质问题。
4.不讲方法和效率，而是用拼时间的方法来提高学生的成绩。
在调查中发现，很多学校对上课时间都很紧张，这在中学非常突出。早上有早读，有的学校还有两节早读课，美其名曰？早读？。我们在某学校的教室里看到了学校的课表，计算出学生每天的学习总时间是13小时以上。据他们学校的老师说，即使在学生的自由活动时间，学校也要求老师去教室监督学生的学习。事实上，学生除了吃饭和睡觉时间在教室学习，很少有自由活动和体育锻炼的时间。这种做法的实际后果是学生体质下降，精神萎靡，学习效率降低，成绩难以提高。
5.注重升学率的提高，忽视学生综合素质的发展。
在调查中发现，在实施素质教育、全面提高学生素质成为全社会知识的同时，相当一部分学校仍在片面追求升学率。很多领导和老师都是这样。只有升学率是实实在在的东西，关系到学校的荣誉和地位。如果升学率上不去，很难向上级和家长交代。学生素质再高，考试成绩也上不去，一切都是空的。？因此，学校忽视了学生的德育、智力发展、身体健康、心理健康和审美情趣的培养。
第二，后果
1.学生努力学习，老师努力教学，降低了学生的学习兴趣，产生厌学情绪。
很多学校不注重时间和效率，教学过程中存在大量的机械重复，不注重学生在学习过程中的情感体验，导致学生厌学情绪严重，失去学习兴趣，难以真正提高教学质量，促进学生综合素质的发展和提高。
2.影响教师整体素质的提高，进而影响教育质量的提高。
学校为了提高升学率，不重视教师进修，把教师进一步提升学历和继续教育当成学校的负担，生怕影响教育质量和学校正常的工作秩序。从长远来看，对学校教学质量和学生整体素质的提高都是极为不利的。
3.管理方法上的重结果、轻过程，造成了教师在教学过程中不讲时间效率，造成了教育过程的极大浪费。
巴班斯基的最优教学理论指出，在现有的教学条件下，有两个要素，一是时间，二是效率，以最少的时间达到最好的效果。因为管理者只注重结果，老师在教育的过程中不会注重效率，也不怕浪费时间，只追求学生的期末考试成绩。他们教育学生的信条是什么？不吃苦，很难在这里。。拼时间换成绩，导致学生高分低能，缺乏个性和特长，缺乏竞争意识，不适应现代社会发展对人才的需求。
4.管理者忽视对教育过程的管理，未能及时发现教育教学中的问题，未能保证教育方针的实施，未能全面实施素质教育。
如果教师(尤其是新教师)的教育教学工作长期得不到指导，教师的教育教学水平就不会得到有效提高。
5.重视物质奖励，忽视精神奖励，会造成教师过分追求物质需求，而不重视精神的发展和提高，不重视教育教学更高层次的发展和提高。
这样的奖励会造成教师安于现状，不求上进，不利于提高。
教师的职业道德水平和综合职业素质不利于优秀教师的培养。从长远来看，不利于学校教育的长远发展需要。
第三，问题的原因
学校管理中的上述问题是多方面因素造成的。
1.社会环境和气候的影响
随着我国改革开放的进一步深入，在计划经济向社会主义市场经济转轨的过程中，由于拜金主义的影响，许多学校管理者还认为只要给教师多发奖金，搞好福利就能调动教师的积极性，从而忽视了教师的各种需求，特别是他们高层次的精神需求。
2.教育行政部门的理由
教育行政部门在制定学校管理和评价政策时，忽视了教育自身发展的规律，没有考虑到教育工作的长周期性，盲目给教师施加压力，导致教师处于高度焦虑和不安的状态。戴着脚链手铐跳舞？。来自教育行政部门的压力主要表现在以下两个方面:
(1)在评价教师的教育教学成效时，教师是按照学生的成绩进行排名的。
按照学生成绩给老师排名，本身就不正确，违反了国家教育方针和相关政策。
(2)聘用教师时，末位淘汰。
2000年，我市实行教师聘任制，规定无论学校规模大小，教师数量多少，都要有1-3名教师见习(下岗)，最后一名淘汰。？末位淘汰？被引入学校后，学校领导和老师都畏首畏尾，不顾学生的心理发展规律和承受能力，为了考个好成绩，保住饭碗，拼疲劳，搞题海战术，无法照顾到学生的全面发展和身心健康。
3.学校领导的素质。
首先，学校领导没有以对社会负责、对学生终身发展负责的态度去理解和贯彻党的教育方针政策。他们没有正确的人才观，不知道未来社会需要什么样的人才标准。他们片面地认为，只要能升入更高一级的学校，就是人才。其次，学校领导缺乏基本理论和管理技能，不懂管理规律，无法制定有效科学的方法来评价教育教学质量，只知道用高压政策和物质激励来调动教师的积极性。
四、改进学校管理的几点建议。
1.教育行政部门要加强对现任学校领导的培养和培训，提高学校领导的管理理论水平。
(1)学校领导要认真学习党的教育方针政策和素质教育的基本原则和要求，明确社会主义办学方向，树立为社会主义现代化建设培养劳动后备力量的教育理念，从全面提高学生素质的根本出发点统筹安排学校工作。
(2)提高现任学校领导的管理理论水平，必须组织他们学习学校管理学、管理心理学等基本管理理论，掌握管理的基本规律和原理，使学校的管理措施和方法符合管理理论的要求和实际情况。在这个基础上，你还能拿？出门？然后呢。请你进来好吗？方法，邀请著名校长授课，学习优秀管理者的管理经验和方法，提高对管理理论的理解和运用能力。
(3)要求校长研究教师心理，激发教师的高层次需求，充分调动教师的积极性和主动性，使教师愉快地工作，发挥最大的潜能。
2.教育行政部门要制定科学的评价体系，对学校的教育教学和学校管理进行全面科学的评价，不能以升学率和学生的考试成绩来衡量学校。
办学水平和教师的教育教学水平。
(1)要建立促进学生全面发展的教育评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，还要发现和开发学生多方面的潜能，了解学生的发展需求，帮助学生认识自我，建立自信，提高学习兴趣，而不是让学生失去学习的信心和勇气。
(2)建立评价体系，促进教师的不断提高。评价要让教师对自己的教学行为进行分析和反思，明确努力的方向，促进教师不断提高教学水平和效果，使教学达到最优化的要求，而不是用拼时间和精力的方法来提高学生的学习成绩。评价要让教师在教育实践中大胆创新，锐意进取。
3.继续完善和改革考试制度
目前，本市已基本普及九年义务教育。因此，有必要实行小学毕业生免试就近入学制度，取消重点初中和小学到初中的各类入学考试，让学校自行组织毕业考试。特别要注意加强和完善初中阶段的考试管理制度。
4.要建立校长参与教育研究和深入教学的制度。
从本市学校的现状来看，有很多校长的管理理念还残留着？业务类型？去吧。科研型？然后呢。专家？校长不多，对深度教学的重要性认识不够。为了适应新形式教育发展的需要，校长的管理理念必须转变。校长要积极开展教育教学研究，学习先进的教育理论，不断提高自身的教育理论和教学水平。在此基础上，他们应该深入教学一线，通过参与教学、听课等方式了解教育教学的实际情况，而不是用行政手段督促教师努力工作。
作为代课老师，我已经在XX小学一个多月了，我积极参与学校的日常工作。以下是我对学校管理的拙见:
1.改善学校特别是厕所的卫生管理，杜绝脏、乱、差现象。
老师使用卫生间相对紧张，很多卫生间都是无法进入的。有的卫生间也是又乱又脏，而且墙壁漆黑，门关不上，漏水，给老师带来不便。
2.办公用纸的使用过于苛刻。
每个办公室都配备了打印机，但是没有足够的纸。老师用纸是为学校和学生服务的，但是打印的时候到处找纸太紧了。
3.加大学校活动的宣传力度。
学校每学期都开展很多活动，但只有学校的老师，甚至班主任知道。我们可以做学校的主页，分为教育教学(展示成绩突出、突飞猛进、参加比赛等获奖学生)、重大活动(向学生和家长展示我校最近做的事情)、学生世界(展示学生活动照片、优秀手工艺品、优秀作文或艺术展)。让专门的老师负责网站维护，专门的通讯员负责记录活动。学校可以培养青年记者，给学生一个展示自己的平台。
4.改善学校科学实验室的条件，真正落实科学课的有效开展。
5.聘请专业技术教师完成教学任务。
目前我们学校的音乐、美术课大部分都是由主课老师来代替的。从专业角度讲，学生接受的不是专业教育，对学生德、智、体、美全面发展有一定影响。
6.加强新教师的培训。
有时候领导布置工作，只说一切要求照常，新老师也收到了工作安排，却一头雾水。这些问题要从头到尾问，问起来也不是那么方便。所以我建议在安排工作的时候，要加强对新老师的指导，这样也可以提高工作效率。
这是我对学校管理的建议。如有错误，请指正。我也会全心全意支持校长的工作，为学校贡献自己的微薄之力。