儿童心理护理论文
儿童心理特征分析及临床护理措施。
心理护理是运用心理学知识和技术，解决患者的心理问题、心理需求和心理状态，提高患者战胜疾病的信心，促进疾病康复的一种临床护理方法。作为一名儿科护理工作者，在掌握儿童护理技能的基础上，还应熟悉儿童的心理发展特点，根据其心理特点采取合理的心理护理方法，促进儿童康复。
关键词儿童；心理学；护士
中国图书馆分类号R47文献识别码A文号1004-4949(2013)09-184-02
儿童时期是人生长发育的关键时期，其心理也处于高度发展的敏感期。在临床治疗过程中，实施适当的心理护理的重要性远远大于生理护理。因此，作为一名儿科护理工作者，应在掌握儿童护理技能的基础上，熟悉儿童的心理发展特点，采取合理的心理护理方法，促进其康复。
随着医学模式的改革和人们对医学认识的加深，心理护理作为现代护理的重要组成部分，越来越受到重视。心理护理是运用心理学知识和技术，解决患者的心理问题、心理需求和心理状态，提高患者战胜疾病的信心，促进疾病康复的一种临床护理方法。
儿科护理对象为14岁以下儿童。因为孩子年龄的差异，认知不同，所以面对疾病时的表现也不同。掌握儿童不同阶段的心理特点，更有利于开展心理护理工作。
1儿童心理特征分析
1.1婴儿期(0-1岁):在这个阶段，儿童对陌生环境的适应能力较差，但当生理需求得到满足时，他们的感受是愉快的、良好的。
1.2幼儿期(1-3岁):幼儿期的孩子已经掌握了一定的词汇，能够用简单的词语与护士交流。但由于用词不当，常被误解，给护士带来一些麻烦。有些病程长的孩子对护士特别敏感，会大哭大闹，甚至用嘴咬、辱骂护士。
1.3学前班(3-6岁):这个时期，孩子的思维能力进一步发展，自我意识进一步提高。因为他们觉得生病期间可以得到平时得不到的照顾，平时得不到的食物和玩具也可以在生病期间得到，孩子会认为生病是好事，从而夸大不适。
1.4学龄(7-14岁):进入学龄的孩子有一定的科学知识和生活经验，自尊心强。由于性意识的发展，患有某些疾病的孩子也会感到害羞。一些孩子开始担心疾病的预后。
对于一些患有不治之症的孩子，往往会出现否认、愤怒、抑郁等一系列心理反应。
2心理护理措施
2.1针对儿童不同阶段心理特点的心理护理措施:由于儿童所患疾病不同，家长文化程度也不同，现在大多是独生子女，相对弱势，很难进行心理护理，达到预期效果。笔者总结了临床工作中的护理措施:
2.1.65438+需要加强巡逻观察。我们应该密切注意孩子的饮食、排便和衣着。护士接待孩子时要面带微笑，及时满足孩子的需求，经常拥抱、抚摸孩子，与孩子建立亲切感，消除孩子的抵触情绪。
2.1.2对于认为生病是好事的学龄前儿童，护士要向家长解释这种心理，告诉家长不要过分纵容孩子，更不要打骂孩子，要正确引导。作为一名护士，我们应该关心和爱护孩子，注意使用鼓励性的语言，如:你真勇敢等。，并在注射过程中与孩子交谈，转移他们的注意力。因为这个阶段的孩子有一定的认知能力，所以要注意维护孩子的自尊心，不要严厉批评，多鼓励和表扬，在病情允许的情况下，带一些喜欢的玩具到病房里玩。
2.1.3对于有一定认知能力的学龄儿童，要帮助他们了解病情，多与他们交谈，了解他们的学习和生活情况，鼓励他们鼓起战胜疾病的勇气，在条件允许的情况下允许同龄人到医院探望，多与朋友交流，为他们创造良好的就医环境。
2.1.4对于疑难杂症患儿，护理人员要以最大的同情和耐心帮助患儿走完生命的最后一段，同时做好家长的思想工作，多陪陪孩子，尽量满足孩子的合理要求。
2.2家长的心理护理措施:患儿住院期间，家长往往过于焦虑和紧张，稍有问题就频繁呼叫护士，而患儿由于疾病本身的影响和不同年龄段的心理特点，会表现出不同的心理反应。护理人员不仅要配合医生的治疗，还要考虑孩子的心理特点和家长的情感需求，给予适当的心理护理。这既是医学模式转变后丰富整体护理内涵的需要，也是树立良好医德、促进医院发展、促进儿童疾病康复的需要。家长不良的心理状态会对孩子产生直接影响，从而影响医患合作和孩子自身的康复。作为医务人员，要充分理解患儿家长的感受，多做解释和安慰工作，让患儿家长积极配合治疗和护理。
刚入院时，家属们的心情是尽快减轻孩子的痛苦。这期间不宜进行心理护理，心理护理应在医生对患者进行治疗，家属情绪稳定后进行。
家属的心理护理知识除了及时指导外，还包括相关专业基础知识的介绍，如喂养知识，如何保持孩子口腔清洁，预防鹅口疮等。药物相关知识，如何给药；臀部和肚脐护理知识；出院时，教授基本免疫程序、健康检查、卫生习惯等知识。
3摘要
儿科护理有其特殊性，不是简单的医患关系，而是包括医生和护士、孩子和家长的关系。作为一名儿科护士，在掌握基本功的同时，还要有高度的医德、爱心和责任心。她在给孩子提供护理服务的同时，要注意与家长交流信息，充分了解孩子的生理和心理特点，同时要考虑疾病过程可能对孩子产生的生理、心理和社会方面的影响。
参考
李应兰。护理心理学[M]。北京:人民卫生出版社，2003。
[2]侯晓红。儿科病人的心理护理体会[J].中国误诊杂志，2007，8。
[3]张慧娜。浅谈心理护理在儿科中的应用[J].中国康敏医药，2008，20。
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